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1、 201*年度心理咨询室工作总结 201*年度心理询问室工作总结 201*年度心理询问室工作总结 弹指一挥间。一年的时间又静静流过，随着社会的进展，人们的心理素养越来越受到重视。时代需要我们给学生创设安康的精神和自由的心理气氛，需要我们培育具有安康心理的学生。基于这种熟悉，我校仔细地抓好了此方面的工作，下面就本学年的工作作如下总结： 一、积极筹备心理安康询问室的建立 学校成立了以校长为组长，主任和辅导员为心理安康小组成员的组织机构，积极筹备开展学校心理安康教育工作。学校对心理安康询问室进展了设施配置，制定了心理询问治理制度和保密制度，确定了心理辅导教师工作岗位职责，加强了教师之间的学习和沟通。
2、 二、建立健全心理安康档案。 我校坚持“以人为本”的理念，依据小学生生理、心理进展特点和规律，运专心理安康教育的理论和方法，结合学生实际，围绕学生为中心工作开展心理安康教育活动。 1、在工作的过程中，建立健全了各种档案，如规划制度等，使我校心理安康教育工作走上正常轨道。 2、心理安康教育的学科渗透。我校开展的心理安康教育也并不是孤立地进展，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进展心理安康教育。如在语文学科中进展心理教育，在思品课中进展心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地承受心理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育，各课教师在教学中擅长挖掘、利用，让学生在学习过程中成长和进展。 三、积
3、极开展阳光心理安康询问工作,鼓舞学生进展心理安康询问。 要对学生进展心理安康教育，首先要提高教师的心理安康教育水平,要对教师广泛开展心理安康教育的询问，使每一位教师尽快把握一点心理安康的根本学问，以利正确对学生进展指导，并在教育教学过程中不消失失误。这是加强心理安康教育至关重要的。询问的内容范围非常广泛：包括心里烦躁郁闷、有工作压力、心情消沉、亲子冲突、子女择业前途、学习压力、考试焦虑、不良行为等等。指导学校、家长合力重视小学生心理安康教育，利用多种途径，向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。因此通过本学期的努力工作，解决了多年来学校学生中难以解决的困难，有力的帮助和推动了学校的教育教学工作的进展。 四、积极查阅有关资料，努力提高自己学问层面 心理安康教育是提高小学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容，培育心理安康的教育人才，是学校教育的重要任务，使学生的心灵得到了释放，也使学生不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量；培育学生健全的人格和良好的共性心理品质。那么，作为心理教师，就要从更多方面把握相关的心里学问，心理辅导技能。教育部引发的中小学生心理安康教育指导纲要；中小学生心理安康教育的现状、问题与对策；中小学教师心理安康现状与对策；影响中小学教师心理安康的因素；中小学生心理安康的标准；小学生心理安康教育的任务；小学生心理安康学问