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1、 校长培训学习总结报告5篇 参与了校长专业化进展培训，长春张彤校长做了精彩的讲授，倾听之后受益匪浅，使我熟悉到，校长在学校要进展中必需转变自己的角色定位。校长不再是一个独立的个体，是一个专业化的岗位。校长作为根底（教育）第一线的领军人物，对学校的进展起打算性作用。 新的教育进展观要求校长具有现代教育理念和效劳意识，这就要求校长要做好纵览全局的领导者，要擅长整合团队的力气，引领学校树立正确的教育理念，正确把握学校办学方向。努力做到把正确的事做正确。张彤校长的阅历介绍使我深刻熟悉到一个学校的领军人物必需具有自己的教育理念，并抓住关键仔细实施，校长要具有学校治理的才智与艺术。“一名好校长就是一所好学
2、校”，学校的治理必需推动学校的可持续进展。校长必需是一名教育者，必需精确把握学校的教学各环节。校长对学校办学方向的把握，是校长的职责所在。 现阶段，影响校长专业化进展的因素许多，如校长的工作压力过大、负担太重，除忙于学校内部治理，还要处理社会方方面面的关系，应付各种各样的检查，工作负担很重。如校长忙于事务性工作，讨论意识不强。校长在学校治理和讨论方面容形成了两张皮，校长的治理阅历比拟丰富，但缺乏讨论意识。有些校长在实践中缺乏（反思）意识，特殊是在学校进展遇到困难时，校长缺少反思策略、技能，不能仔细反思。作为校长，缺乏自己的特色，缺乏坚持不懈、持之以恒的毅力。 所以要实现校长专业化首先要培育校长
3、剧烈的现代教育意识、超前意识和效劳意识。并且以此作为自己专业行为的理性支撑。尤其强调的是，对于一名校长来说，注意自身职业的效劳性特别重要，要全心全意为学生效劳，为教职工效劳，为教育教学工作效劳。学会科学的学校治理艺术。校长治理艺术是校长（治理学问）、才能、阅历、技能技巧综合的反映，是校长治理学校的最高境地，是专业化校长的必定要求。要能够敏锐地发觉学校教育、治理中问题;依据问题制定可行性治理方案或讨论课题，进一步进展成为学校阶段性办学理念。同时校长要加强专业学习提升自己的理论水平，用高层次的理论指导实践。这是提高校长专业化水平的重要途径。 一个好的学校，教师的工作态度、工作热忱，打算着学校的前途
4、。校长要以高度的敬业精神、高尚的人格魅力影响教师，让教师能够跟上校长的步伐，鄙视、信服校长的人格，才能分散教师的力气，形成向上的合力，促进学校的进展。所以我们要想方设法打造出一支有追求、有学识的教师队伍，让教师充分发挥才能，以饱满的热忱积极投入到学校特色进展中去。让每一位教师心情舒服地工作，从而推动学校的进展。 总之，张彤校长学校特色进展的历程对我触动很大，我在今后的工作中肯定要擅长学习，在校长专业化进展道路上走出自己的风采。 校长培训学习总结报告2 一、做教育抱负的追求者 20-年4月9日上午，我怀着期盼感动的心情参与了省校长培训班的开班仪式。浙江外国语学院的培训业很是红火，几个不同的培训班
5、(小学骨干校长班、小学英语学科带头人班、小学数学学科带头人班)合着一起开，几百号人坐在阶梯会场倾听领导、专家的讲话。浙外院教育领导讨论所所长李春玲教授担当我们的班主任，并对本次培训的课程设计方案作了说明。 下午教育厅韩平副厅长第一次来到浙外院，并给我们作了两个多小时的讲座。他从根底教育改革需树立正确的人才培育观念、省根底教育进展思路与实践、连续不断地深化新课程改革及校长的价值追求等方面，结合古今中外的事例，为我们分析了当前社会环境对教育的影响及我省根底教育的优势和缺乏，特别鲜亮的提出我们教育工应持有的教育抱负全面进展，安康成长。他要求全部教师，应在现实的教育工作中找到与我们应有的教育抱负所存在
6、的差距，积极加以订正。最终韩厅长盼望每一位教育工特殊是校长，都能努力去做教育抱负的追求者。 学校是制造盼望，制造奇迹的地方。面对教师这份职业，我们应当感到很荣耀，但更应感到所需肩负的使命更崇高。以读书修心，耐得住孤独，低调做人。是的，应当这样。 二、实施教育抱负 今日走访了两所座落在杭州萧山区的学校湖滨小学和湘湖小学，都是从农村升格为城区的学校。其校长均是本次培训的同学，期间还有另外两位来自萧山区的校长一起介绍了自己学校的办学特点，及担当校长的体会。 四位校长各有共性与特点。来自湖滨小学的许柏土校长，成熟老练，很有气概，学校治理工作做得很扎实;来自任伯年小学的陆柏寅校长，幽默幽默，关注教师（文
7、化）的建立;来自瓜沥镇第三小学的詹柏水校长，朴实真诚，学生习惯的养成教育自有一套。最勾起我思维跳动的是来自湘湖小学的许少云校长，他朴实的外表并没有太多引人留意的地方，但一谈论起学校，他那极富共性与魅力的言语便滔滔不绝，有许多的观点、理念让我与之产生了共鸣，固然，在之后的互动环节中，我也没有放弃时机，一方面对其请教，另一方面也阐述了自己不同的见解。教育需要抱负，但实施抱负的过程不能过于抱负! 三、拥有（领导力） 一成天大脑不停地接收着两位博导对校长领导力方面的信息传递。华东师范大学的吴志宏教授和我们谈论了校长课程领导力，从适合的教育、多元的评价、丰富的课程及创新的课堂等方面，为我们展现了一个校长
8、在课程方面应具备的理念和素养。南京师范大学的张新平教授以情境领导、技能领导和领导伦理为例，和我们互动探讨领导理论。 其实我想，一位领导并不肯定拥有领导力;而一位拥有领导力的人也不肯定是位领导。领导大多是上级赐予的一个位置，而真刚要产生领导力，只有通过自己不断的学习和开发才能获得。 承受不能转变的，转变能转变的，我想这就是我心目中抱负的校长必需具备的素养。 四、拥有水的精神 今日授课的是肖远军教授和胡永新教授，他俩均来自浙外院。两位教授分别从校长如何引领教师专业进展、教师人力资源开发两方面，系统地讲授了在当前背景之下，作为校长如何更好的促进教师专业进展，多角度鼓励和激发教师的内动力，为教育效劳，
9、为学生的安康成长负责，更好的实现自身价值。 人都是有惰性的，生命中有些人就会像河流中的泥沙一样，在奔流中，选择了沉淀。一旦沉淀下去了，或许你不用再为前进而努力，但是你却永久也见不到阳光了。所以我觉得我们应当拥有水一样的精神。不断地积蓄自己的力气，不断地冲破障碍，当你发觉时机不到的时候，先积存自己的厚度，当有一天时机降临的时候，你就能够奔腾入海，成就自己的生命。 为点亮自己和身边的每一位家人而努力!嗯，就这样做! 五、名校长的才智 上午在文三小学五楼报告厅，由文三教育集团的高荣法校长和我们共享他对学校文化建立的思索。他从东西方文化的差异入手，阐述了文化的含义、学校文化、学校文化建立的抓手、学校文
10、化建立的误区等五个方面。提出了学校文化建立是关系到建立什么学校，培育什么人的根本问题。它不是什么形象工程、政绩工程。从（方法）论上，学校文化建立既要从微小处入手，细心筹划，又要从大局动身，高屋建瓴;微小之处表达大局意识，大局观念也要落到详细行为。只有这样，学校文化建立才能明确根本方向，充分发挥文化的育人功能! 下午在行知小学二楼报告厅，倾听教育专家、杭二中叶翠微校长的讲座。叶校长从教师队伍的治理上，首先提倡教师的心灵安排，把校园文化精神和宗教信仰相结合，引导教师以极致的情感面对学生，将爱洒给每一位孩子，实现自身终极目标。其次重视国际比拟，关注学生的身体素养、文明素养和师生美德追求。以国际视野去
11、评价和衡量学生的进展。提倡建立以科学、人文、美学为三原素的学校文化，引领和培育学生安康成长。 六、专心做教育 （毕业）于杭州天长小学的高亚兵教授，以亲切的话语，甜蜜的声音，为我们做了以教师教育行为与学生心理进展为主题的讲座。引发我们思索：教师最终能留给学生的是什么?高教授引用了众多的正、反面实例，配以系统的理论，全面的向我们阐述了作为教师应持有的正确的、安康的、科学的教育行为。我们应清晰的知道教师最终留给学生的并不是学问，而是不断鼓励学生努力的信念、对学习的兴趣、（学习方法）或解决问题的思路等等。因此，对于教师而言，最为关键的是面对全体学生，在日常教育教学活动中为学生营造关心、暖和和富有支持性
12、的心理环境，使学生在这块土壤中安康成长。 来自浙外院的李更生教授为我们带来了他独到的教育家精神、教育家办学等观念。一连四个追问：为什么需要教育家?什么是教育家?什么是教育家精神?什么是教育家办学?引经据典，以爱与责任、执着与坚守、开拓与创新、大气与包涵、使命与职责构筑起一种无形的教育要素教育家精神。围绕教育家办学的核心问题什么是一流学校?从价值取向、领导方式、办学权力、师资状况、制度治理、学生风貌、标识系统等七个方面，为我们勾画出一个清楚的目标。我们可能永久也达不到教育家的此岸，但要朝着这个方向努力，把它作为引领我们前进的航标;我们可能一时间不能立即成为教育家，但我们一刻也不能停顿对“教育家精
13、神”的追求!让我们用“教育家精神”办出一流的学校! 七、教育需要底气! 今日来给我们讲课的是来自江西师范大学教育治理学系的主任孙锦明博士，他也是江西贵溪市象山学校的校长。面对我们众多的校长，他也以一位九年一贯制民办学校校长的身份，从学校进展优化的主题切入，围绕校长责任与权力、教师进展与倦怠、（儿童）进展与挑战三方面，分析了当前学校教育与治理的现状和问题。然后又从构造、人性、政治、文化、教学等五个方面解析学校进展优化的组织维度。 端详我们现在的学校教育，专业程度不高，似乎谁都可以给教育插上一手，说上一句，指责我们的教育。不像生病去医院，医生给我们开的药，我们一般都会照单全吃，不会提出这样或那样的
14、异议，这是由于医生的专业程度较高。所以，作为教师，我们应当花更多的时间去讨论教育理论，讨论学生的生理、心理和伦理，专心去感受学生的感受，这样才能有更足的底气面对学生，面对家长，面对社会。 校长培训学习总结报告3 20-年8月16日到17日我有幸参与了“-市教育大讲堂”校长培训。本人通过学习收获颇丰，特殊是在学校制度化治理、养成教育、（高效课堂）、引领式教学及教育思想等方面有了深刻的熟悉，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学治理模式标准化供应了科学的理论指导，我深刻熟悉到这次培训学习，不仅是一次理论性学习，更重要是如何把理论学习和实践有机结合，来更有效指导学校工作，努力使学校工作更好的
15、适应新形式下学校进展的新需求。 听了四位校长的讲座，我从以下几个方面详细谈一谈自己的体会与熟悉。 一、做一名专家型校长，把学校建立成一个精神特区 治理型校长要质量，专家型校长要的使学生的安康成长。我们以前的教育只是片面强调教学工作，只注意学生的成绩，无视了学生的心理和生理特征，把孩子当成出成绩的机器，无视了他们的欢乐，无视了他们的安康成长。 虽然教学工作是学校的核心工作，成绩是衡量学生好坏的重要参数，但不是唯一参数。学校应当是一个让学生安全、安康、欢乐成长的地方;学校应当是一个让孩子的抱负、品行、习惯朝着正常人的方向进展的地方;学校应当是一个让孩子学问、力量、情感都能快速增长的地方。因此，作为
16、校长肯定要明白“学校假如不抓成绩不是学校，只抓成绩办不好学校”的道理。把学校建成精神特区，是优化学校环境的需要。学校要抓文化建立，抵挡外来不良思想影响，营造积极进取，奋勉向上的精神气氛。办好学校必需营造校园小气氛，必需满意教师的精神追求，让教师布满激情和力气。教师的人格魅力，职业态度和精神修养直接影响着学生的学习成绩。要优化育人环境，建立和谐的人际关系，布满激情的工作环境。校长要成为学校精神首领，要培育教师喜爱教育的情怀。 学校要全员发动，全面推动，全力以赴转变教师教育观念。教育观念的转变必需落实到课堂教学中，要坚持科研新校，组织教师通过学习更新教育理念实行拜师会等方式，促进青年教师成长。深入
17、开展教育科研课题讨论以解决教学中的难点，利用天平理论充分树立学生的自信，发挥学生的主体作用。素养教育的本质是解放学生，增加学生的学习主动性，变讲堂为学堂，变学会为会学。 二、做教育教学的参加者，学会科学评价 作为校长肯定要深入教学第一线，脱离教学第一线的校长在教学治理中是没有发言权的。有一句话说的很好：一位好教师不肯定是一个好校长，但一个好校长肯定要是一个好教师。只有这样，才能以自己优于其他教师的教学业绩来说话，以先进的教育教学理念影响全校教师，引领学校的教育教学工作。 在课堂教学中，学生是学习的主体，教师起组织，引导、参加的作用。因此，课堂中不是看教师讲得多么精彩，而是看学生学得是否主动，学
18、得是否精彩。这就得有思想观念的转变，教育观念的转变。 三、让每一位教师都成为学校的动力之源 点燃教师的激情，盘活整个教师队伍应是校长的职责之一。那么，要点燃教师激情，校长就要做好三件事： 1、放大教师的闪光点、优点与特长; 2、为教师供应胜利的时机; 3、大力宣传教师的成果。 由于教师的成长一样需要得到学校领导的认可与确定，一旦自己的工作得到了学校领导的确定，家长的认可，往往就能爆发出前所未有的激情与冲动，并且不达目的誓不罢休，同时还能激发和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争态势。 四、校长要树立以下几种意识 1、学习的意识 社会的进展寄予于教育，教育的进展关键看学校，学校看校长。校长要擅长
19、学习，有独特的办学理念，学校才有生气和活力。要当好一名校长，首先必需勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。 2、效劳意识 一名好的校长首先必需要有良好的效劳意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住孤独，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事坚决而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到相互支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关怀好每一位同志，建立好友情。 3、教育质量意识 校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校
20、的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的凹凸，是否有竞争力，关键看这所学校校长的治理力量。要全面提高教育教学质量，就必需提高校长的治理水平。 4、创新改革意识 校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，提倡教师改革创新出效益，教师必需不断仔细学习、领悟。在现有的教育治理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。 校长培训学习总结报告4 此次校长培训学习更加明确了校长专业进展的根本准则，使我深刻熟悉到了现在以及将来自己肩上的责任与使命。现将我学习后的几点体会总结如下： 一、做一个有德者 “以德为先”是专业标
21、准的一大根本理念。道德乃做人之根本，校长要“以德服人”。校长的道德品质是否高尚，对调动师生积极性与制造性起着重要影响。品德高尚的校长，才能起到分散人心、引领方向的灵魂作用。“捧出一颗心来，不带半根草去。”“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”陶行知是这样说的也是这样做的。他喜爱教育、以身作则、言传身教、为人师表。面对现实生活中的各种诱惑，作为校长要喜爱教育事业和学校治理工作，具有效劳国家，效劳人民的社会责任感和使命感，履行职业道德标准。 二、做一个思想者 一所好学校离不开一位好校长，一位好校长缺不了自己的办学抱负。一位好校长的心中，应当有自己学校的将来蓝图，应当清晰地熟悉到自己的学校朝着哪儿
22、前进。纵观这些名校长的治校历程，虽然校情不一样，但有一点是一样的，就是用先进的教育思想来指导学校一切工作。办学过程中，校长不能墨守成规，也不能毫无思想和主见。应有自主创新的专业精神，有自己独立的学校观，在坚持育人为本的办学宗旨，全面实施素养教育的根底上有自己的办学思想。近几年来，我们学校传承、进展了学校原有办学思想的探究与实践，结合素养教育本质、时代进展要求和学校进展实际需要，确定以“不求人人成材，但求人人成人”作为学校的办学思想，以聚焦思维，深化熟悉，明晰内涵，逐步走出了一条适合学校自身进展的道路。 三、做一个实践者 在学校治理中，我们不缺教育理念，缺少的是把理念落实为实践的行动。许多校长，
23、“以人为本”“教育就是效劳”等先进的教育理念能出口成章，但在学校治理实践中却违反这些理念。我们不能做“思想的巨人，行动的矮子。” 陶行知等许多教育家、名校长就是躬于实践的教育领导者。 我校提出了“不求人人成材，但求人人成人”的办学理念，还需要在办学实践中，全面提升教育教学质量，从而不断提升学校的办学品质。 “行是知之始，知是行之成。”作为一名校长，要“将教育治理理论与学校治理实践相结合”，要“坚持实践、反思、再实践、再反思，强化专业力量提升。” 在实际办学治理中，我们不仅要做一个视野开阔的“思索家”，更要做一个埋头苦干的“实干家”。 四、做一个引领者 校长作为学校改革进展的带头人，除了要在不断
24、自我反思中追求专业进展，也要引领教师追求自身的专业进展，在教育教学实践中不断提升，由于教师是学校进展的关键，只有教师进展了，学生才有进展，学校才能进展。校长应讲究治理的艺术，注意文化引领，构建共享的进展愿景。要想方设法为教师的专业进展搭建平台，制造一个宽松而和谐的环境，建立一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。 校长是教育领导者，要引领教师关注学生进展，严格执行课程规划，确保国家课程、地方课程的落实，推动校本课程的开发与实施，为学生供应丰富多样的课程教学资源。仔细落实义务教育课程标准，切实减轻学生过重课业负担，确保学生每天一小时校园体育活动。 五、做一个学习者 校长的专业进展是一个持续进展的过程，
25、需要校长保持终身学习的态度，形成自主学习的良好习惯。同时，还应当是促使全体教师、学生实现终身学习的教育领导者。 我们需要建构一个学习型的组织，打造一支学习型的团队。要将学校的办学理念转化为全校教职员工的共识，通过各种形式的学习、研讨，鼓舞教师尽可能将学校的办学理念转化并落实到自己的教育教学等工作实践中。要建立民主、开放、和谐的团队气氛，加强教师与治理者之间的公平对话，培育同事与同事之间的团队意识，提倡教师的自主进展，引导教师对学校的办学理念进展学习、实践、反思、再实践。 专业标准对校长提出了近乎“全才”的要求。通过学习，我加深了对专业标准中六项专业职责的理解，明确了校长专业进展的主要方向。我知
26、道传统的阅历型、常规型的校长已不能适应现代教育进展的要求，为将我校打造成一所优质学校，我将努力做一个引路人、读书人，不断丰富自己的人格修养，提高自己的专业素养，朝着具有专业素养的讨论型、创新型、教育家型的校长迈进。 校长培训学习总结报告5 “一个好校长就是一所好学校”。作为学校进展的核心人物，校长角色的重要性已被广泛认同。为了进一步提高全县中小学校长的业务素养和治理水平，以推动全县教育教学稳步持续安康进展，我校3名校长付校进步行了以、为主要内容的培训。由于熟悉明确，组织严密，（措施）得力，追求效益，至目前已较好的完成了培训工作。返校后，我们将这些先进理念和做法进展沟通了学习，促进了对我校治理工
27、作。 现将详细培训（工作总结）汇报如下： 一、主要表现 培训期间，严格根据有关要求，遵守纪律，按时出勤，仔细听讲，坚持记有效率的笔记。充分利用课余时间阅读了、等书籍，仔细记录了（读书笔记）。结合学习所得，积极撰写了研争论文，并在培训班结业式上与全体学员进展了沟通。参加考察了三所特色鲜亮、成绩突出的初中学校，都给我们留下了深刻印象。 另外，我还积极向培训班的投稿。两篇文稿获得采纳：一则简讯对参训校长严格要求等作法进展了宣传报道;二是撰写了一文，与大家共享学习感悟，指出参加培训要学思并重、学而时习，得到大家的认可。 二、培训所得 实话实说，我们对此次培训期望值很高，也告诫自己要珍惜时机，潜心学习。
28、经过20天的努力，我觉得自己在多方面都有收获，尤其是对校长角色的标准有了更清楚的熟悉，综合起来，我觉得有这么四点： 1. 校长应当是个多面手。一看到培训班的课程安排，我就产生了这种剧烈的感受。从传统教育理论到新课改的最新理念，从中国的根本国情到国际局势，从国内教育现状到国际教育的根本状况，从根本的政治理论到详细的教育原理校长应当了解的东西实在是太多了。不了解，便茫然;不了解，便盲目。不求样样精通，但绝不能一窍不通。 2. 校长应当是个细心人。学校工作包罗万象，校长要尽量做一个有心人，细心人，擅长从微小的现象看问题、找缘由;擅长从细小的工作入手聚民力、聚人心 3. 校长应当是个学习者。这是一个永
29、恒的命题，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位亦是如此。多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此翻开。没有学习，就没有可持续进展个人进展如此，学校进展也如此。 4. 校长应当是个讨论者。或者说，校长应当是个思索者。对工作的预见、调整和反思都需要讨论，随时发觉问题，思索解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵进展”的理念。 最终，我们想说，培训才刚刚开头，只要有心，我们每天都可以承受培训。正如我们在一文中写道的：培训中，当学思并重;培训后，当学而时习。学是进步提高的必要前提，习则是稳固学的必要补充，学而不习的收获如昙花一现，学而时习才能不断改良，不断提升。所以，我们会时常翻阅笔记，仔细学习报告的光盘内容，形成自己的观念指导实践，不断反观自己工作的过程，反思优劣之处，不断改良。我们深信：只有学而时习才能温故知新;只有学而时习才能使学习成为一种习惯。 校长培训学习总结报告相关（文章）： 2023年校长培训总结范文五篇 校长培训学习总结范文3篇 校长培训学习感悟五篇 校长培训班学习心得总结 校长培训心得体会范文 校长培训工作总结心得范文 小学校长培训学习心得体会范文 校长个人培训学习心得体会 校长培训学习心得体会 骨干校长培训学习心得体会