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1、4.17昆明的雨教学设计【教学目标】1.品美：感受平淡自然的语言中所蕴含的美感和诗意。2.悟美：从作者对美好事物的描摹中感悟作者怀念热爱昆明生活的情怀。3.写美：从平凡琐细的事物中，发现平凡中的美好。【教法分析】尊重并关注学生们的每一个问题，积极构建基于学生疑问和感受的语文课堂，充分考虑学生的本真困惑和初读感受。1.设置情境法：运用多媒体创设情境，营造与文章内容相吻合的浓厚的氛围。2.诵读教学法:贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中感受、理解、欣赏语言之美和情感之美。3.点拨诱导法：引导学生讨论探究，合作释疑，教师适时点拨诱导，使学生在阅读中发现美、品评美，把阅读的过程当做探寻美的过程，逐步提高学
2、生赏读美文的能力。【为了更好地体现“前概念教学”(前概念，又叫前科学概念，在教学中泛指学生在新课教学前，对所学知识已有的认识和了解。)，学生在预习过程中已经掌握的内容，在课上也就没有必要花费太多的时间，更多的是给学生引导和启发，帮助他们在已有认知的基础上获得更深层次的阅读体验。】【学法指导】1.圈点勾画。让学生勤动笔墨，养成良好阅读理解文章的习惯。2.朗读感悟。抓住关键语句反复朗读和揣摩，从中体会汪曾祺的隽永情感及其语言文字淡而雅的特点。3.通过自主、合作、探究的学习方式，学生立足文本，独立思考，加深感悟提升感情。本节课多采用小组合作、交流、讨论的方式。教学过程：一导入 昆明是云南省的省会，四
3、季分明，雨季漫长，在这漫长的雨季里将会上演哪一些平凡而琐细的美好呢?今天就让我们一起走进汪曾祺先生的昆明的雨 二、者简介：汪曾祺（1920-1997），江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。代表作有小说受戒 大淖记事。他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。三、划线的字注音：鲜腴（）青头菌（）黄焖（）草茎（）择（）净炽（）红桂花绿釉（）活动：先找一名读，然后纠正，再全班齐读。四、寻美：请同学们快速默读课文，完成下列问题：1.跟朱自清的春相比，你觉着本文在语言上有什么特点？2.勾划出昆明的雨的特点。3.昆明的雨季里有不少平凡而又琐细的美
4、好（景、物、人、事）让“我”动情，请圈画或概括出来。（“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文本进行情感交流最直接的方式。所以，在这一过程要给予学生充分的时间，让学生深入到文本中去，理解文本、不要流于形式。）明确：回忆了昆明的仙人掌、昆明雨季的菌子、昆明雨季的花、昆明雨季的果子、卖杨梅的苗族女孩们、送租客缅桂花的房东母女。（这一环节主要训练学生自主阅读，归纳概括课文内容的能力。）三、品美请跳读课文，从文中的人、事、物、景中选出自己喜欢的一个方面或几个方面品味其中的美好，在空白处做出批注。学生活动：下面请同学们以小组为单位，合作交流讨论，任意选取昆明雨中的景、物或事，体会作者到底情动于何处。
5、既然是使人动情的，所以要求小组上台展示时，试着动情的朗读相应段落或语句。（预设：选取关键词、修辞手法、人物描写方法、表现手法等角度进行赏析。学生再读文本，借机对其进行朗读指导。）昆明的雨 是本单元的一篇自读课文，应更加充分的激发并鼓励学生分享自己的阅读体验和感受，注重让学生自己多读、多品、多思、多悟、多总结，教师不要轻易打断学生读与思的过程，更不要轻易给答案、下结论。学生自得的阅读体验和感受才是语文课堂最有价值的体现。四、悟雨昆明的雨季里有着那么多美感和诗意，难怪使人动情，甚至多年之后，还念念不忘。文中有一个词语表达了这种情感。是哪个词呢？作者表面上是想念雨实际上是想念什么呢？（答案：想念昆明
6、的生活）汪老先生为什么如此想念昆明的生活呢？汪老先生年幼（3 岁）丧母，青年在战火纷飞中，又远赴西南联大求学，在异国他乡差点儿因疟疾而丧命，熬过了三年的自然灾害，中年时，又被下放劳动，受尽苦楚，回首昆明往事，汪老没有提起战乱带来的动荡与艰苦，只是提及昆明的寻常巷陌、布衣平民、平凡花果，这些细碎平凡的美好已经深深地沉淀于心，成为生命中不可分割的一部分。“我在昆明呆了七年。除了高邮、北京，在这里的时间最长，昆明是我的第二故乡。”觅我游踪五十年以上可以看出，作者非常热爱生活，即使多灾多难，也不放弃对美的追求。作者在昆明待过七年，有深厚的昆明情节，这种情节常常让他魂牵梦绕，接近古稀之年，曾多次来到昆明
7、，寻找曾经的足迹。本文我读过多遍，感觉越读越有味道，下面是我的阅读感悟，请同学们齐读：雨季的天空是阴沉的，空气是潮湿的。可是，那些美丽的花草树木，让这个世界增添了亮丽的色彩；那些温暖的人情世故，使人们的心灵不再潮湿。谁的人生能够一帆风顺？不是所有的道路都是那么平坦。当你处于黑暗的一角，学会仰望美丽的星空。当我遭遇生活的波澜，五、学完这篇课文请同学们 结合本文用自己的话说说，汪曾祺散文的特点。答案：拾取生活中的琐碎事物，娓娓道来如话家常，平淡自然，却饶有趣味。请阅读下面的片段,进一步感受汪曾祺的散文风格。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头
8、”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。.我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢!汪曾祺端午的鸭蛋 翠湖这个名字起得好!湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游；太大了游起来怪累。湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高大。主要的是垂柳。汪曾祺翠湖心影 六、写美：只要你拥有一颗热爱生活的心和高雅的情趣，即使是平凡琐细的事物，也会发现平凡中的美好。请同学们以“平凡中的美”为题写一篇不少于 600 字的作文。六、结语：这烟雨朦胧的济南，让人听得如痴如醉。因为熟悉，因为喜爱，所以有请；因为有情，文字才变得有味道，才能触及人心。像一首首小诗，极富情味。有人也曾将昆明的雨融入到一首小诗当中，今天就让我们以这首小诗作结。用语言的美，再次体会文字所蕴含的隽永深情；体会汪曾祺对那雨，那城，那些人的想念和眷恋。(师)我想念昆明的雨（男生）我想念的，是雨中倒挂着的仙人掌 我想念的 是味道鲜美种类繁多的菌子（女生）我想念的 （配乐，师生合作朗读）是透过雨雾、娇娇的吆喝声 我想念的 是带着雨珠、柔软人心的缅桂花（齐）我们想念的 是淡而有味，醇厚隽永的文字