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1、八年级（上册）语文集体备课教案科目语文年级八年级课题昆明的雨主备课人主讲人时间展 目 标知识能力目标1 .自主积累词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3 .了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。个性化增补过程方法1 .理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。2 .辨读品味，体悟作者清新自然的语言风格。情 感 目 标培养学生善于从自然中发现美、欣赏美的能力，养成 热爱美、热爱生活的习惯。教学重点1 .理解课文内容，品味文中语句，体会昆明的雨的特点。2 .感悟作者表达的情感，体会作者对昆明的雨的思念。O教学难点品味语言，体会作者对昆明的雨的思念；体悟作者清
2、新自 然的语言风格。教具学具多媒体辅助教学课型新授课课时2教学过程第一课时一、谈话导入汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情， 花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位 性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味。 今天就让我们来美美地欣赏吧。二、介绍作者、背景（投影展示）1.作者介绍汪曾祺（1920-1997）,江苏高邮人，中国当代著名的作家、 散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。早年毕业于西南联大，教师札记有感情地朗读课文。历任中学教师、北京市文联干部、北京文艺编辑、北京京剧 团编剧。在短篇小说创作上颇有成就。他被誉为“抒情的人道 主义者，中国最后一个
3、纯粹的文人，中国最后一个士大夫代 表作有小说受戒大淖记事等。2.背景透视昆明的雨写于1984年5月19日，首次发表于1984 年第十期的滇池。汪曾祺在西南联大和昆明生活了 7年，这 在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高 等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还 结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的 汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺73岁生日时 曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵 老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可 见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。三、初读课文，读中感悟.1 .请
4、同学们自由读课文，边读边画出生字和不理 解的词语，并借助工具书给予解决，把课文读正确、 流利。鲜腴(yii)篱笆(li ba) 鸡土从(z Ung)炽(ch 1 )红 绿釉(yiu)密匝匝(zd)2 .默读课文，画出自己喜欢的句子。3 .指名读课文，教师给予指正。4 .学生自由练读。5 .再读课文，思考：作者笔下的昆明的雨有什么 特点，请圈画出关键词句。教师小结：.这是一篇优美的散文,四十年前作者到过昆明,写出了对 昆明的雨的怀念。昆明的雨季长,明亮、丰满,舒适,充满绿6 .作者除了写昆明的雨，还写了哪些与“昆明的 雨有关的内容？试加以概括。(1)学生讨论(2)教师明确：雨中的景,雨中的仙人掌
5、,菌子,果子,缅桂花及雨中的 昆明人。四、理清文章脉络第一部分()：由描述给宁坤的画人手，引出“我想念 昆明的雨”，点明主题。第二部分(一)：详细描写昆明雨的特点以及雨季的一 些植物以及相关的人和事。第三部分(10、11)：描写雨中的淡淡乡愁，再次点明“我” 对昆明的雨的想念。五、作业第二课时.一、导入，复习回顾L导入：昆明的雨是这样的美妙，这样的舒服，这样的 令人兴奋。这节课，我们继续学习昆明的雨。2.复习回顾这篇文章写的是什么内容？文章中写到了雨中的哪些景 物？二、赏读课文，体会感情美1 .文中写了雨中的果儿和花儿。昆明的雨给作者留下 了怎样的印象？引导学生用文中的句子来回答。交流明确：昆
6、明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的。字里行间流 露出作者对昆明的雨的喜爱。品读对果儿、花儿的描写：(1)指名读文章。(2)从哪些词句可以看出作者对昆明雨的喜欢与 怀念之情，画一画，然后想一想，学生交流。 明确：第2段和第11段，作者都有一句“我想念昆明的雨”。第2段，内容点明了文章中心，表达了笼罩全文的作者对 昆明雨季的深切怀念的感情。结构：这句独立成段承接上文的 画面介绍，引起下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。第11段，内容：深化主题，表达作者对昆明的雨的想念之 情。结构：照应第2段内容，收束全文，使结构显得完整。2 .文中反复说“我想念昆明的雨”，作者想念昆明雨 的什么？明确：通过分析
7、“我想念昆明的雨”挖掘文章的深意：想念的不仅仅是“雨”,还有物、景、人、事,想念 的是昆明的民风、人情和当年在那里的生活,想念那段动乱年 代里少有的宁静恬然。(借此表金对与昆明雨密切相关的昆明生活的怀念之 情。)3题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤 的画呢？小组交流后明确：所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的 特点；为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述； 吸引读者，引起读者的阅读兴趣。4 .如何理解最后这首诗所表达的情感？ 明确:“沉沉”既是对漫天细雨的形象描写,也是作者心情的真实写照。这首诗中包含了作者对昆明那段生活的留恋之情和对 那种心境的怀念,以及作者淡淡的乡
8、愁。三、品读课文，玩味语言美小组合作试着分析下列句子的表达效果。1 .卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的 绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖 杨梅一一”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加 柔和了。明确：运用人物的外貌、语言描写（细节描写）。用卖花女孩的娇美 情态衬托出昆明雨季的柔美,抒发作者对昆明的怀念、喜爱之 情。2 . 一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。明确: “爬”“遮”等动词,把木香拟人化,生动形象地表现 出木香的茂盛,表达作者的喜爱、赞叹之情。四、写法探究“以小见大”的手法。书计 板设倒挂仙人掌一雨季长昆各种菌子明J明亮、丰满4的雨季杨梅雨使人动情L雨季缅桂花.一喜欢怀念留恋拓展与 提高有关雨的诗句：好雨知时下，当春乃发生。杜甫春夜号雨天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈早春呈水部张十八员外春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。韦应物滁州西涧渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。王维送元二使安西教学 反思作业反馈 及处理方 案教学设计 评价