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1、高职院校戏曲鉴赏课程教学现状与对策 李真【摘 要】高职院校戏曲欣赏课程建设还存在重视不够、资源不足、理论研究缺乏等问题。高职院校要重视硬件设施建设、加强专业人才队伍建设、突出地方戏教学，不断提高戏曲鉴赏课程教学水平。%“Opera Appreciation”course construction has the following problems:inadequate attention,insuffi-cient resources and lack of theoretic research.Higher vocational colleges should attach importa
2、nce to hard-ware and professional talents construction.Meanwhile highlighting the teaching of local drama,which can improve the teach-ing level of“Opera Appreciation”.【期刊名称】九江职业技术学院学报【年(卷),期】2016(000)002【总页数】2 页(P43-44)【关键词】高职院校;戏曲鉴赏;现状;对策【作 者】李真【作者单位】三门峡职业技术学院，河南三门峡 472000【正文语种】中 文【中图分类】J805 戏曲是宝贵的
3、非物质文化遗产，也是重要的文化艺术形式之一。普通高等学校开展戏曲鉴赏教学始于上个世纪 80 年代。党的十一届三中全会召开以后，高等学校开始拨乱反正，使高等学校的艺术教育进入了恢复和发展的新阶段，但艺术教育在整个高等学校的教育体系中位置还比较低。12002 年印发施行的全国普通高等学校公共艺术课程指导方案（下简称指导方案）指出，“公共艺术课程是为培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才而设立的限定性选修课程”，2并要求每个学生在校学习期间，至少要在艺术限定性选修课程中选修1 门并且通过考核。指导方案印发以来，一些高职院校结合职业院校实际开设了戏曲鉴赏课程，积累了一定的教学成果，提升了学生的戏曲鉴
4、赏能力和艺术素质，但从近年来的实践来看，高职院校在戏曲欣赏课程建设方面，还存在重视不够、资源不足、理论研究缺乏等等问题。素质教育就是使学生学会做人、求知、健体、劳动、生活和审美。素质教育实施以来，实施艺术教育成为社会共识。早在十年前，教育部就下发了普通高等学校公共艺术教育教学指导方案，但在高等职业院校，戏曲鉴赏课程往往不被重视。（一）高职院校戏曲鉴赏课程建设取得一定成效。一些高职院校以公共选修课的形式开设了戏曲鉴赏课程，收到了较好的效果。广东工程职业技术学院从2008 年以来，在人文社科系人文艺术写作教研室面向全院开设了影视戏剧欣赏等选修课程，包含了经典戏剧教学模块，在对经典戏剧进行专题性讲解
5、分析和鉴赏的同时，对经典戏剧的阅读进行延伸拓展，使学生对经典戏剧有一个系统的认识，提高了学生的戏剧鉴赏水平。3湖南花鼓戏是湖南省独特的戏剧形式，针对年青一代对湖南花鼓戏文化了解不多情况，湖南益阳职业技术学院从激发学生兴趣让其愿学、乐学、想学入手，将湖南花鼓戏经典故事导入课堂，运用语言和音乐、画面、场景等手段开展情境式教学，利用多媒体解读剧本，开展师“导”生“演”实践等，在戏曲知识教学中升华剧本深层思想内涵，引导学生树立正确的人生观，4为探索戏曲教学积累了经验。一些高职院校则在音乐鉴赏课中加大戏曲曲目授课量，以此培养学生的戏曲素养，结合教学实际，在举办迎新生晚会、毕业晚会及相关文化交流等活动中安
6、排戏曲曲目，让学生通过耳濡目染了解戏曲知识，提升鉴赏能力。同时，在戏曲鉴赏教材的编撰上，既有专门的教材如戏曲鉴赏，5也有一些音乐欣赏著作中单列戏曲欣赏的内容，基本能够满足教学需要。（二）高职院校戏曲鉴赏课程仍然比较薄弱。总体来讲，高职院校戏曲鉴赏课程建设不平衡。一是戏曲鉴赏课程没有摆上重要位置。作为我国传统戏剧形式的戏曲，从每个剧种成为各自独立的艺术形式以来，通过不同时期创作、表演等群体的长期传承，保存了丰富的剧目文本和影视资料，为人民群众的文化生活提供了丰富的艺术盛宴。但长期以来，高职院校大多认为其教学的主要任务是职业技能教育，没有意识到戏曲鉴赏课程在促进素质教育中的作用。二是戏曲鉴赏课程教
7、学资源缺失。相比中等教育或一般高等教育，高职院校在基础设施建设上占有一定的优势，有的资源配置非常贴近生产一线的具体工作环境，这为学习、提高实际操作能力提供了较好的平台。但有的高职院校资源配置与开设戏曲鉴赏课程的需要还不相适应，有的甚至不能满足戏曲鉴赏课程教学的基本需求。有的院校以公共选修课的形式面向全校开设了戏曲鉴赏课程，但由于师资力量不足，要么教学脱离实际，大讲深奥的戏曲专业知识，让学生对课程产生恐惧感，要么在教学过程中纸上谈兵，随意讲授，缺乏系统性教学，整体教学水平不高。高职院校戏曲鉴赏课程是校园戏曲文化的传播力量之一，在推进校园文化建设、提升素质教育水平方面具有不可替代的作用。高职院校要
8、全面推进戏曲鉴赏课程创新改革，在为学生提供戏曲知识体系教学的过程中，提升课程品牌，突出课程特色。（一）充分认清加强戏曲鉴赏课程建设的重要性和紧迫性。高等职业教育是我国教育事业的重要组成部分，同样需要贯彻国家的教育方针，对在校学生进行思想政治及职业道德教育。同时，高等职业教育具备职业教育和高等教育两个基本特点，这一方面表明高等职业教育与普通高等教育同属一个教育层次高等教育，这决定了高等职业教育的基本层次定位，即高等职业教育是大学阶段的教育；另一方面表明高等职业教育同时属于职业教育，要注重培养学生的职业技能和职业素养，这决定了高等职业教育的功能定位，即高等职业教育是高等教育阶段的职业教育门类。6因
9、此，高职院校要充分认清开设戏曲鉴赏课程的重要意义，促进学生通过学习戏曲鉴赏课程热爱传统戏曲文化，提高个人的艺术修养。（二）重视适应戏曲鉴赏课程教学需要的资源配置建设。与戏曲鉴赏课程教学需要相适应的硬件和软件资源建设，是提升戏曲鉴赏课程教学质量的根本保障，也是基本条件。要从构建能够适应戏曲演出的平台、教学欣赏的信息化设备等出发，切实为学生在课堂上提供身临其境的学习环境，激发学生的学习热情。要按照戏曲鉴赏课程体系建设的长期规划、短期计划和教学大纲制订教学方案，切实使教学内容贴近学生实际。要加强高职院校戏曲鉴赏课程师资队伍建设，通过引进一些高学历、高职称特别是具备戏曲演创能力的人才，同时引导戏曲鉴赏
10、课程的教师树立强烈的敬业精神、责任意识和创新意识，着力提升教学技能水平。加强戏曲鉴赏教材建设，增加地方戏教学内容的比重，使其通过学习一个地方的地方戏，了解当地的社会文化环境，增强文化认同。（三）提升戏曲鉴赏课程教学理论和科研水平。教育理论是教育工作者借助教育的概念、判断和推理出来关于教育的本质及其规律认识的知识体系，是对教育现象和教育实践的理论抽象。教育理论只有用于指导教育实践，才会在发挥其理论价值的基础上，促进自身的不断完善，同时反过来再用以指导教育实践。高职院校承担戏曲鉴赏课程教学任务的教师要在掌握运用基本的教学手段的同时，重视提升理论和科研水平，用优秀的理论和科研成果推动教学水平的提高。
11、同时，要坚持理论联系实际的基本学风，紧紧围绕服务教学需要开展科研，善于发现教学中存在的问题，并在开展理论研究中找出解决问题的办法，最终达到提升戏曲鉴赏课程教学水平和教学质量的目的。要着力打造一批学历、素质、水平都很过硬的教师队伍，让这些高素质的教学力量能在课堂上讲、舞台上演、科研上钻。（四）建立完善戏曲鉴赏课程教学实践机制。对戏曲鉴赏课程教学来说，实践是提升学习学习兴趣、提高教学水平的重要途径之一。要围绕加强戏曲鉴赏课程教学实践活动，通过加强实践载体建设等方式，为学生提供丰富多彩的实践活动，使学生在戏曲教学实践活动中，提升学习效果。要通过有关的剧团、文化团体合作共建，让学生欣赏现场演出的戏曲节
12、目。要利用各地“送戏下乡”“送戏进校园”活动，引导学生积极参加，在参加这些活动中提高戏曲基本知识水平和鉴赏能力。同时，要通过学校邀请戏曲名家，以开展戏曲知识专题讲座、组织专场演出活动等形式，为学生提供一个与艺术家面对面交流的平台，在交流中提升学生学习的兴趣。1骆兵，王中云，赵骞，骆嘉.国学视阈下戏曲鉴赏教学创新初探J.中州大学学报，2010（5）：71-74 2教育部办公厅.关于印发全国普通高等学校公共艺术课程指导方案的通知Z.教体艺厅20063 号，2006 3崔淑琴.高职院校中外古今经典戏剧动态教学模式研究J.漯河职业技术学院学报.2011（3）：12-14 4卢公量.湖南花鼓戏课堂教学浅探湖南花鼓戏进高职学院系列论文（二）J.课改探微，2013（9）：58-3-8 5李中会，等.戏曲鉴赏Z.北京：北京师范大学出版社，2010-08-01 6刘国珍.关于高等职业教育文化的界定J.继续教育研究，2010（6）：85-59