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1、雪绒花合唱教案 篇一：音乐教案雪绒花 课题：影视歌曲雪绒花 长城中学 宋庆梅 教材分析：雪绒花是一首抒情歌曲。歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为 C 大调式，带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“XX X”。第二乐段的开始两句以“XO OX X”及“XXXXXXX”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题为我祖国祝福 学
2、习目标：1通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲雪绒花。2通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。对电影音乐的特点和作用有所认识。3在主旋律掌握的情况下学习二声部合唱，提高学生的演唱技能。学习重点：用饱含深情的声音学唱歌曲雪绒花。学习难点：二声部的学习 教学方法：视唱法、讲授法。教 具：钢琴、多媒体。教学课时：一课时。教学过程 一、组织教学（播放背景音乐雪绒花）1组织学生有秩序地进入音乐室，了解缺席情况。2进行音乐课礼式。二：导入新课 地理问题导入：它是欧洲最高得山峰，有最长的冰河，具有最奇特的岩石地貌，是世界上最有活力，最危险地山脉。-是哪个山脉？（生回答
3、：阿尔卑斯山）现在我们去领略一下那里的风景。（放短片）阿尔卑斯山平均海拔 3000 米自然条件恶劣，在这么恶劣的条件下、在光秃秃的岩石上会开出漂亮的花朵，你相信吗？请看这里！（播放图片）2.了解雪绒花的相关知识。这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔 1700 米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵，却有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，成为奥地利的国花。（看国旗图片）在奥地利，因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上，常人难以见其美丽容颜，所以，见过雪绒花的人都是英雄。从前，奥地利许多年轻人，冒着生命危险，攀上陡
4、峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，只有雪绒花，才能代表为爱牺牲一切的决心。下面请听歌曲雪绒花 1、多媒体播放歌曲雪绒花。师：就让我们一起来欣赏这首歌曲，（听后学生谈对歌曲的初印象。）四 剧情展示 1.师：其实，这首雪绒花是音乐剧音乐之声中的一首插曲，后改编成与歌曲同名的电影，该影片是根据在奥地利的萨尔斯堡发生的真人真事改编而成的。多媒体播放剧情图片，同步讲解剧情内容。师讲述：故事发生在 20 世纪 30 年代，修道院的见习修女玛丽亚是一个活泼善良，喜欢唱歌跳舞的姑娘。这天，玛丽亚来到海军退役军官特拉普上校家做家庭教师，玛丽娅用她的爱心与音乐和失去母爱的七个孩子建立了深厚的感情。上校
5、离家期间，玛丽亚和孩子们排练了合唱，孩子们用甜美和谐的歌声迎接上校回家。歌声深深地打动了上校，激发了他的唱歌兴趣，给孩子们演唱了这首雪绒花。（观看影片）我们从他的眼神中感受到了上校对幸福、安宁生活的热爱。后来，玛丽亚成了七个孩子的母亲。不久，德国纳粹分子占领了奥地利，并且强迫要求上校为纳粹服务，上校为了不背叛自己的祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起雪绒花。当这首象征着祖国幸福，生活安宁的歌曲回荡在剧场时候，听众们的内心沸腾了，他们怀着祖国必胜的信心，一起高唱雪绒花，歌声使敌人胆战心惊（观看影片）演出完毕，全家为了尊严，爬山越岭，奔向异国他乡。这部电影曾获奥斯卡金像奖中 10 项提
6、名。这首歌的作者是：奥斯卡.哈默斯坦（词），理查德.罗杰斯（曲）。2.老师范唱歌曲，同时出示问题，学生听后总结回答。（1）3/4 强弱规律：运用肢体语言表 现 强 弱 弱 2）分析歌曲曲式：单二部曲式 (2).视唱练习：1=C3/4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 2 34 5 1)小声跟唱歌曲练习。2）难点部分练习（A 部分连贯抒情 B 部分抒情中带点活泼）3）二声部学习。（注意二声部的和谐。A 部分连贯抒情 B 部分抒情中带点活泼）3、质疑再探：用怎样能让歌曲更加富有感染力？生思考，小组发言 用亲切，赞美，充满深情的声音演唱全曲。六 延伸拓展 1.欣赏两段视频思考问题：电影音乐的特点和
7、作用。（学生回答，师及时评价总结）2.才艺舞台：同学们喜欢看哪些电影呢？举例。后根据音乐和电影场景进行表演。（学生根据音乐展开想象，创造表现）影片中还有大量的歌曲，传唱至今成为经典之作，让我们一起来欣赏其中的：1 2 3及孤独的牧羊人 八：小结：师：(这节课你最大的收获是什么？从雪绒花及特拉普上校一家人身上感悟到怎样的人生哲理？)任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国，就让我们携起手来为了祖国的独立与尊严，为了生活的幸福与安宁，一起高唱雪绒花。全体师生共同演唱雪绒花下课 感谢评委老师指导！2013.9.26 篇二：雪绒花教案设计 人教版四年级下册八单元第三课雪绒花教学设计 教案设计：江西
8、省宜丰县新昌二小 毛文琳 教学内容：学唱歌曲：雪绒花 教材分析：雪绒花这首乐曲选自美国电影音乐之声。歌曲为 C 大调，单二部曲式，3/4 拍子，要求采用中速稍慢，深情地演唱风格。歌曲优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。教学目标：1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱雪绒花，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。2、感受 3/4 的节奏特点，学习 3/4 拍的指挥图示。3、学习歌曲中“重复”的创作手法，并能应用这种创作手法完成小伞花歌曲片段。教学重点：在歌唱、指挥活动中感受体验 3/4 拍韵律美感。教学难点：学习、应用歌曲中的创作手法。课
9、时计划：一课时 教学准备：多媒体课件 教学过程：一、欣赏导入、激情引趣。师：同学们，今天我们要到音乐的花园里去畅游一番，请大家听一听，猜猜歌曲中唱的是什么花？播放课件：播放编排好的歌曲茉莉花、樱花、山丹丹花开红艳艳 牡丹之歌等。学生活动：在播放过程中学生抢答出歌曲中唱的是哪种花。师：花，绚丽芬芳，不仅是人们喜爱的观赏植物，而且是美丽、幸福、和平与爱的象征。今天咱们要学习的这首歌曲也是赞美花的。二、聆听故事，初听歌曲。课件播放雪绒花的图片。师：同学们知道这是什么花吗？师：“这是美丽的雪绒花，它生长在悬崖峭壁之上，生命力非常旺盛，是瑞士的国花。关于雪绒花还有个小故事呢？同学们想听吗？（配乐学生听老
10、师讲故事。）【故事内容：雪绒花是音乐剧音乐之声中的一首插曲。作家理查德.罗杰和剧作家奥斯卡.哈默斯坦于 1959 年合作完成。1965 年改编成同名电影，同年获奥斯卡金像奖。故事描写修女玛利亚活泼好动，与沉闷和修女生活格格不入，院长嬷嬷认为她不适合当修女，就把她介绍到冯特接普上校家做家庭教师。上校共有两男五女七个孩子。玛利亚以她的善良、体贴，赢得了孩子们的心。当德国法西斯入侵他们的祖国后，上校一家在朋友们的帮助下，机智地摆脱了德国人的严密监视，前往瑞士。雪绒花这首歌曲，在剧中共出现了两次。学生听剧中第一次演唱歌曲。师一边讲，第一次是上校带了客人到家里做客，玛利亚和孩子们用歌声表示欢迎。优美、抒
11、情的歌声把上校和客人都惊呆了.孩子们请求父亲也表演一曲,孩子们围坐在父亲周围，上校怀抱吉他，演唱了这首雪绒花。学生听剧中第二次演唱歌曲。师一边讲：德国军队入侵上校的祖国后，上校和玛利亚决定带着孩子们逃出魔掌，到自由的国度，在告别祖国的音乐会上，上校全家深情地再次演唱了这首歌曲。当雪绒花这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时，全场听众的心沸腾了，怀着对祖国的热爱，大家都随着高唱起来，使敌人感到恐惧。】师：同学们听了这首歌曲在电影中的二次演唱，有什么感受？师：这首歌曲优美、舒缓、轻柔，大家再听一遍，边听边在心里哼唱。三、层层深入、学唱歌曲。师：我们先用 WU 随钢琴模唱歌曲旋律，注意体会歌曲舒缓、轻柔的特
12、点。师操作：用钢琴慢速弹奏歌曲雪绒花的旋律，与学生一起用 WU 练习演唱。教师活动：学生演唱时，及时纠正音准、节奏出现的问题。师：我们已经能用 WU 哼唱歌曲旋律了，接着请同学们试唱歌谱，并找找歌曲的旋律哪些句子相同或相似？师生活动：一起练习演唱歌曲旋律。学生活动：找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。师：老师来演唱歌曲中相同或相似的句子，大家来唱其它的句子。师生以接唱的形式练习演唱歌曲旋律。师指挥，学生演唱旋律。课件出示三拍子指挥图示，教师向学生讲解 3/4 拍的指挥手势及其要领。师生活动：一边指挥，一边按节奏诵读歌词，体会歌词的含义。师：我们试着把歌曲完整地演唱一遍。1、跟范唱演唱。2、师弹奏
13、歌曲伴奏，和学生一起练习演唱。3、用多 种形式练唱、小组唱、男女分唱等。师：请大家自学一下歌曲低声部的旋律。学生活动：分组自学低声部旋律（教师下组指导学习）师：老师想和大家合作演唱这首歌曲，老师来唱高声部，大家来唱低声部，咱们试试。师生活动：分声部练习演唱。女同学演唱高声部，男同学演唱低声部，老师指挥。四、歌曲延伸、创作练习。师：“重复”是歌曲创作中常见的手法，请你运用旋律重复的方法，为歌曲小伞花创编一个句子。（课件出示歌曲小伞花的曲谱。学生活动：视唱歌曲旋律，尝试为歌曲创编第三句。师小结：掌握一些简单的歌曲创作手法，我们也成了小小作曲家，大家在今后的学习中要善于发现歌曲中有趣的创作手法，并加
14、以学习应用。五、分组表演、整体表现。1、启发创编。师：同学们，除了演唱，你们还有什么好的方式来表现雪绒花这首乐 曲的优美、舒缓、轻柔吗？2、小组合作。启发学生：根据自己的爱好自由组合，分成舞蹈组、演唱组、演奏组等。3、分组表演。多媒体播放歌曲，学生分组表演。六、巧设评价、激发热情。师：刚才几个小组都向我们展示了他们的创编成果。现在老师想请大家评评，每个小组都有哪些优点？教师根据学生的评价，逐个给各小组颁发“最佳合作奖”、“最佳表演奖”、“最具潜力奖”、“最佳创意奖”等奖项。（奖品为教师亲手制作的“雪绒花”。）七、音乐拓展、歌曲延伸。师：同学们，电影音乐之声是一部经典的音乐片，片中有许多胯炙人口
15、的歌曲，你们听 课件播放do re mi的片段。课件播放孤独的牧羊人的片段。八、总结。师：（配乐）同学们，今天我们体验了深情无限的雪绒花，感受了欢乐有趣的 do re mi，欣赏了幽默风趣的 孤独的牧羊人，此刻你的心情一定轻舞飞扬,音乐是滋润人心灵的阳光雨露，愿你们在美妙的音乐声中收获人生最大的快乐！篇三：雪绒花音乐教案 雪 绒 花 学习目标：1 通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲雪绒花。2 通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。3 通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。学习重点：用满含深情的声音学唱歌曲雪绒花。学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示
16、。教学方法：视唱法、讲授法。教 具：钢琴、多媒体。教学课时：一课时。教学过程 一、组织教学（播放背景音乐1 2 3）刚才听的这首歌，你能说出它的名字么？（生答）这首欢快活泼的歌曲是美国电影音乐之声的一首插曲，这部电影里还有一首比哆来咪更受瞩目的歌曲，那就是雪绒花 二、多媒体播放图片，导入新课 1 师设问：请看大屏幕，你认识这是什么花吗？师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。2 多媒体出示雪绒花相关知识：雪绒花，又名火绒草。多年生草本。植株被白色或灰白色绵毛。叶互生，全缘。原产欧洲的高海拔地区。是著名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔
17、 1700 米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。3 师总结：雪绒花虽不是艳丽娇媚的花朵。，却有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，成为奥地利的国花。在奥地利，因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上，常人难以见其美丽容颜，所以，见过雪绒花的人都是英雄。从前，奥地利许多年轻人，冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，只有雪绒花，才能代表为爱牺牲一切的决心。【画外音内容：音乐之声的故事发生在 70 多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。（边讲解边放片断
18、 1）】有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。哆来咪就是其中的一首。（边讲解边放片断 2）当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首雪绒花（边讲解边放片断 3）从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了雪绒花，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听
19、众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。（讲解完后播放片断 4）三、聆听欣赏 1、多媒体播放歌曲雪绒花。师：就让我们一起来欣赏这首歌曲，体会歌曲的情绪是什么样的？归纳总结：亲切、优美、赞美，充满深情等。师：同学们说的都很好，接下来我们再找个同学有感情的朗读一下歌词，感受歌词的内在含义。学生朗读。师总结：歌名虽然是雪绒花，但是作者却用了托物言志的手法，借花来赞美祖国。2、师：接下来，让我们再来分析一下歌曲，一起来看歌曲的速度及节拍？生：舒缓、舒展、缓慢 生：3/4 拍 （1）3/4 强弱规律：|强 弱 弱 （2）师：那如何用我们的肢体表现？学生充分发挥其创造力，用不同的肢体语言表现强弱规律。（3）师：让我们再次聆听雪绒花，用刚才的肢体语言为歌曲加上强弱拍 子。3、学习 3/4 指挥图式 师：我们对三拍子的强弱已经掌握得非常娴熟了，那怎样为歌曲指挥呢？学生得出：三角形 即是三拍子的指挥图式 再次聆听雪绒花，全体师生共同指挥。4、学唱歌曲 （1）师范唱，学生小声跟唱（2）学生齐唱旋律（3）分组填词唱（4）齐唱 5、用亲切，赞美，充满深情的声音演唱全曲。四 延伸拓展 师：影片中还有大量的歌曲，传唱至今成为经典之作，让我们一起来欣赏其中的：孤独的牧羊人