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1、-1-陈鹤琴课程研究的历史回顾与现实思考 陈鹤琴被誉为“中国音乐的珍珠”，经过几百年的发展，这种尊贵的古琴文化已成为中国传统文化的重要形式。陈鹤琴课程的研究经历了较长的历史，从唐代到宋代都有相关的记录，而如今发展至现代，仍然有着相当大的影响力。本文将通过历史上陈鹤琴课程的考察，回顾其发展脉络，并且探讨陈鹤琴教学中的现实思考。首先，我们来讨论一下陈鹤琴课程的历史回顾。从古至今，古琴课程一直在演进，其发展历程包括伊斯兰教、孔子学院、经营性课程、小型家庭课程、私人教室及大学课堂等多种形式。唐代时期，官府直接管理古琴教育，在全国招收学生；宋代以古琴为主要教学内容，开设了张谷池等两个大型琴院；明代时期，
2、古琴文化进入民间，出现了众多著名琴师；清代时期，北京大学及其他高等教育机构相继开设古琴课程，此后在全国各地蔓延开来；近代以后，陈鹤琴课程教育日益普及，古琴文化活力不减，而且不断传承发展。在当今，古琴课程的研究取得了较好的发展，主要集中在教育理论、技术分析与形式、传统琴曲的归纳及分类、文学、艺术创作等多方面内容，内容丰富、形式多样，涵盖了陈鹤琴学科中最重要的内容，对琴艺技巧、琴谱等都有较丰富的内容。此外，在陈鹤琴教学中，有几点值得特别关注：首先，陈鹤琴是一项技艺造诣，必须刻苦训练，才能将琴技艺发挥到极致。其次，古琴是一项文化积淀，它不仅代表着中国传统文化，同时也表达了中国人的深厚情怀，要培养出一
3、流的琴家，必须融合琴艺技巧和文化内涵，使之相互交融，相互补充，从而体现出古琴文化的特色。最后，古琴教学仍是一项尊重老师与学生之间关系的教学形式，仍然要重视师徒之间的情感，努力传播教学理念，促进师生间的互动，以培养出一位出色的古琴演奏家。到目前为止，陈鹤琴教学的研究已经取得了较大的成就，但仍有提升的空间，比如开发新的教学方法、改善教学环境和测试系统等，这些改进措施有助于加强教学质量，深化其古琴课程的研究。综上所述，陈鹤琴作为中国传统文化的重要组成部分，其古琴文化的发展历史是一个漫长而艰辛的过程。从唐宋到明清，再到近代以来，它不断发展、不断传承，一路走来仍保持着古老的醇香。陈鹤琴课程的研究也不断地发展壮大，不仅在教育理论、技术分析与形式、传统琴曲的归纳及分类、文学、艺术创作等多方面取得重要突破，而且还要继续努力，开发更多的教学方法，改善教学环境，从而更好地传播古琴文化，-2-2-提高全民古琴文化素养。