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1、高中历史人民版必修 2 经济全球化的世界教学设计【教学课题】历史（必修二）专题六 第三课 经济全球化的世界【教材依据】人民版“普通高中课程标准实验教科书 历史（必修二）”【教材分析】本课是学生在学习当今世界经济区域集团化的发展的基础上，以经济全球化迅速发展的原因为开端，世界贸易组织建立，阐述了中国在当今世界经济的全球化趋势中充当的角色和经济全球化给人类带来的影响及其对策。这节课是整本书的最后一课，有总括全书之效。本课时间跨度大、内容宽泛，对于学生从整体上认识当今世界经济的发展趋势比较好。虽然本课的内容理论性比较强，但本课与当今社会联系密切，学生的感触颇多，学习过程中比较容易接受。【学情分析】高
2、一年级的学生对经济全球化有了一定的感性认识与生活体验，这为理性认识经济全球化奠定了良好的基础.但是毕竟是高一学生，知识范围、认知能力和生活阅历都是有限的，他们可能会对有些问题产生疑问。因此，学生对经济全球化的了解较为片面，需要对全球化的知识做进一步的探究，同时提高其自主学习的能力。【课标要求】1、了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。2、了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。3、了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。【教学目标】1、知识与能力 通过对世界贸易组织（WTO）的由来和发展、中国参加世界贸易组织的史实。认识世
3、贸组织在世界经济全球化进程中的作用，认识中国加入世贸组织的影响，培养学生分析问题的能力；了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题，尤其要引导学生关注与中国经济发展所面临的机遇和挑战，培养学生归纳问题、解决问题的能力。2、过程与方法 在教学过程中，教师应充分利用丰富的资料，精心设计具有针对性、启发性和互动性强的问题，激发学生的学习兴趣和热情，引导学生独立思考、主动探究、合作交流，掌握世界经济从战后至今的发展趋势。教学中，要为学生创设与现实相联系的情境，引导学生积极思考，主动参与课堂教学。在指导学生搜集相关资料的基础上，围绕“经济全球化对我国利与弊”和“如何解决经济全球化过程中出现的问
4、题”等问题，组织讨论和辩论。3、情感态度与价值观(1)通过了解经济全球化与中国加入世界贸易组织带来的机遇与挑战，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念和为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。(2)通过了解世界经济全球化的相关知识，认识在经济生活中如何正确面对经济全球化。【教学重点】1、世界贸易组织的建立 2、中国加入世贸组织及其所面临的机遇与挑战【教学难点】如何正确理解经济全球化是一把“双刃剑”？【教学方法】1、自主学习法 2、探究学习法 3、合作学习法【课时安排】1 课时【教学用具】多媒体【课前准备】根据教学需要搜集、整理录像资料和文字资料；制作教学课件，多方组织教
5、学内容，同时还要准备学生随时提出来的不同问题，学生在课前要收集身边关于全球化的事例，能例举学生自己每天日常生活享受到的全球化成果的事例，上网查找关于中国加入世界贸易组织的原因及全球化对我们的机遇和挑战，到企业和外贸局去调查加入世界贸易组织后我们是怎样应对全球化的。【教学过程】导入设计 通过学生集体朗读“我们的生活”调动学生学习积极性，唤起学生对经济全球化的直观感受，激发学生学习兴趣，达到“凝神、起兴”的导入目的，为下面深入学习奠定基础，达到“点题”的目的。新 课 讲 授 ：什 么 是 经 济 全 球 化？教 师 投 影 历 史 概念。一、当今经济全球化加强的原因 先由学生自己思考分析，允许学生
6、小组讨论进行补充，学生的分析可能会欠缺深度，教师做必要的补充引导。教师总结：1、物质基础：新科技革命的发展。（体会科技是第一生产力论断）（根本原因）2、体制保证：市场经济体制的采用。3、跨国公司的推动。4、两极格局结束 那么让我们一起来回顾一下经济全球化的历程，课件播放从新航路开辟到当今的经济全球化历程。学生通过观看幻灯片简单回忆以前所学知识。学生要对这个历程有所了解，部分学生对知识记忆不清，教师要在投影作简单总结。二、经济全球化的表现 生产全球化 资本全球化 贸易全球化 1、世界贸易组织成立 教材中“从关贸总协定到世界贸易组织”一目，为此我将设计了以下一组问题：国与国之间做生意会不会发生纠纷
7、？会。发生纠纷怎么办？需要协调。那么在国际贸易中协调的机构是什么？现在是世界贸易组织。那么：世界贸易组织是怎样成立的？它的前身是什么？世界贸易组织是个什么性质的组织？世界贸易组织成立对世界经济有什么作用？2、中国加入世界贸易组织 中国为什么要加入？会有什么利弊？（讨论）对于中国加入世贸组织的原因、利弊通过课前学生的上网、图书馆搜集，需要教师投影材料补充总结。设计意图：通过以上一组问题的设计，层层递进，逐步深入，把教材的重、难点和盘托出，显示在学生面前，学生智慧的火花被点燃，思维的层次性、递进性得到进一步的锻炼，同时通过课前的搜集、调查，培养了学生相互沟通、主动探究能力和团队合作精神，锻炼了学生
8、相互协调、组织能力。三、经济全球化的影响 1、经济全球化的本质 教师投影材料 让学生思考回答，教师分析。经济全球化的本质是发达国家在全球范围内的新一轮扩张 2、经济全球化的问题 设计意图：对于全球化进程中所出现的问题，这就为辩论的开展提供了素材。辩论赛是一种学生非常喜欢的活动，让学生在辩论赛中经历探究知识并形成知识的过程，辩论的开展，构建了学生主动参与、学会学习的过程，有利于发挥学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，培养合作学习的能力与习惯。培养学生关心社会、关心人类发展前途的课题 教师投影材料 让学生思考回答：环境污染、人口爆炸、能源危机、粮食短缺、毒品泛滥、传染病横行、恐怖活动猖獗等
9、问题。3、评价 经济全球化是一把双刃剑它加剧了世界经济发展的不平衡，拉大了发展中国家和发达国家的贫富差距。（教师投影材料分析说明经济全球化是一把双刃剑）四、经济全球化问题的对策 对经济全球化要趋利避害，主动积极参与谋求发展，开展广泛的国际合作，要致力于建立起公正合理的国际经济、政治新秩序，走可持续发展的道路。板书设计：经济全球化的世界 一、当今经济全球化加强的原因 二、经济全球化的表现 三、经济全球化的影响 四、经济全球化问题的对策 教学反馈：一、选择题：1.经济全球化趋势出现的原因有 （）第三次科技革命促使生产力空前提高，生产社会化迅速发展 二战后出现的民族独立国家积极寻求国际合作 20 世
10、纪八九十年代，和平与发展成为世界的发展趋势 科学技术的发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离 A.B.C.D.2.下列事件发生在 1995 年的是 （）A.东南亚金融危机 B.世界贸易组织的成立 C.中国加入世界贸易组织 D.第九届亚太经济合作组织成员领导人会议 3.下列各项，不属经济全球化趋势的表现有 （）A.跨国公司的影响增大 B.国际投资和国际贸易迅速增长 C.生产活动的全球化趋势加快 D.发达国家与发展中国家的差距越来越小 4.中国加入世界贸易组织的时间是 （）A.1995 年 B.1997 年 C.2000 年 D.2001 年 5.在世界经济全球化过程中起着主要作用的是 （）A.
11、跨国公司 B.手工作坊 C.工厂 D.手工工场 二、判断题：1.美国的波音公司是世界上最大的飞机制造公司。（）2.在经济全球化过程中，跨国公司常常把一些技术水平低、污染程度高的企业从发达国家转移到发展中国家。（）3.第九届亚太经济合作组织成员领导人会议在日本东京召开。（）三、材料解析题：1、阅读下列材料：目前全球大跨国公司有 5 3 万家，其子公司达 45 万多个，它们控制着世界生产总值的 1/3、投资总额的 10%和贸易总额的 2/3，而绝大多数母公司设在少数发达国家。回答问题：（1）归纳材料所提供的信息。（2）你怎样看待跨国公司在当代的作用与影响？四、问答题：1.经济全球化趋势对发展中国家有哪些不利影响？2.为什么会出现世界经济全球化？谈谈经济全球化对你日常生活的影响。【教学反思】这节课在导入新课时通过情境教学比较新颖。预设问题和学生讨论的方式把理论化的历史和学生的现实生活密切联系起来，极大地激发了学生探索的积极性。学生自主学习的进展比较顺利、课堂气氛相当活跃。从总体上看，贯穿了以学生自主学习为核心，辅助以探究学习、合作学习等多种教学方法有效结合的理念。充分体现了自主学习的理念，收到了预期的效果。由于本节课容量比较大、内容宽泛，要把握好很不容易，通过检测就发现学生对一些知识点没有完全理解。在以后的教学中，我会一如既往地谦虚谨慎、积极进取、虚心学习，以提高自己的教学水平。