《部编人教版小学六年级语文上册习作《围绕中心意思写》教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版小学六年级语文上册习作《围绕中心意思写》教案.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 第1页共6页 习作 围绕中心意思写 教学目标 1交流选材方法，即围绕一个中心意思，从不同方面或者不同事例来写。2有一定速度地习作，展示习作成果并交流互评。3学习列作文提纲，确定写作重点。4了解表达一个中心意思时，重要的部分要写具体，其他部分略写。5根据选择的汉字，围绕着字音、字形、字义或者字背后的故事展开丰富的想象。6.写清楚感受最深的理由，字里行间流露出对汉字喜欢的情感。重点 1交流选材方法，即围绕一个中心意思，从不同方面或者不同事例来写。2写清楚感受最深的理由，字里行间流露出对汉字喜欢的情感。难点 根据选择的汉字，围绕着字音、字形、字义或者字背后的故事展开丰富的想象。教学准备 教师：多媒
2、体课件、学生课堂习作纸。学生：明确自己感受最深的汉字，搜集与之相关的故事。课时安排 1 课时 第2页共6页 教学过程 一、导入新课 1.谈话：中华民族历史悠久，文化灿烂。每个汉字都有着丰富的文化内涵。看到一个字，我们就可以想到汉字的意义，想到由这个汉字组成的词语，想到与这个汉字或词语有关的事情等。今天我们的习作跟汉字有关。2.出示相关汉字：甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让 二、出示习作要求 1.选择一个感受最深的汉字写一篇习作。首先根据汉字的文化内涵确定自己要写的中心。2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选着不同的事例来写。3.根据中心意思，先列提纲，看看选择的材料是不是能够表达中
3、心意思。4.可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。三、互相交流，掌握写法 1.审题指导：“围绕中心意思”要求我们选择一个感受最深的汉字写一篇习作，体现汉字的丰富的文化内涵。可以从给定的字里选，也可以选其他的字。可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。2.思路导航：第3页共6页 仔细读一读给定的这些字，我们会发现，这些汉字寄予着不同的情感，不同的心绪或者不同的状态，就像我们学的课文盼一样。想清楚自己要表达的中心意思，是“酸”“甜”“喜”“悔”，还是“忙”“妙”“变”“寻”，还是我们可以通过写生活中发生过的事情,也可以通过写想象故事来表达。可以从生活中选取能够表达这一中心意思的不
4、同事例或表现出的不同方面，也可以是自己脑海中想象的不同画面，全面的、多角度的进行描述，充分的表达中心意思。3.技法点拨：（1）写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思，确定重点、详略，顺序。写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的中心意思。（2）怎么围绕中心选材 写有用的，不写没用的 中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，舍弃无关的材料，才能有力地突出中心。写典型的，不写一般的 要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、最典
5、型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。写新颖生动的，不写陈腐呆板的 要选用新颖的、有特点的材料。我们在写作中，要力求在选材时多下 第4页共6页 功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。选取生活中的新人新事新面貌，五彩缤纷的“闪光点”，人物的独特经历。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。值得注意的是，新素材并不都是大事和新鲜事。平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等着你去发现，这就看你有没有敏锐的观察力了。写具体的，不写空洞的 要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。特别提醒
6、：A.好的材料来自生活，来自读书，来自观察，来自积累。选材要贴近生活，避生就熟。B.舍大取小，选择生活中的小素材，行文从小处着笔，小中见大。小故事，小事件，小场景更有表现力。要做生活的有心人，日常生活虽没有什么惊天动地的大事，但如果善于观察，就能从不起眼的小事中发现有价值的闪光材料。四、范文引路，掌握技法 1.出示范文略 2.学生自由朗读范文。3.小组交流。（1）开篇点题，悔，一辈子的忏悔。提问与自己的答案拉近与读者的距离。（2）我的不由自主的话伤到了爸爸。这里抓住了爸爸的表情，第5页共6页 突出爸爸的伤心难过，同时也会让人感到诧异：什么原因让爸爸有这么大的反应，为下文埋下伏笔。（3）我的心理
7、活动的描写，体现了我对悔的自我解脱，符合年龄特点。烟味浓、烟头多，表现出爸爸心里的不痛快，他将所有的不痛快全发泄在烟上。（4）心理活动的描写，表现出自己内心深处的悔，深深的忏悔。篇末点题！五、展示习作，交流互评 1同桌间互读、交流、修改。(1)能不能读出确定的中心。(2)围绕中心选材，材料是否能够表达中心。(3)语句是否通顺。(4)提出有价值的修改意见。2同学展示习作，不出示题目，其他同学听完，猜一猜题目是什么。3学生互评，教师点评 六、总结升华，拓展延伸 在刚才的巡视中，我发现，很多同学都写得不错，特别是有不少同学尝试着从不同方面去写，这一点特别值得表扬。课后，请大家读一读第二篇习作例文小站，看看它又能给你怎样的启发。板书 第6页共6页 围绕中心意思写 中心明确 选材合理，重点突出 条理清楚，语句通顺