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1、 1 语文园地四 教学设计【教学目标】1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。2.读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。3.读句子，感受外貌和神态描写的作用。4.积累名言警句。【教学重难点】1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。2.读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。3.积累
2、名言警句。【课时安排】1 课时【教学过程】一、交流平台 1.读一读，找规律。读一读，你收获了什么？（1）文章的开头可以照应文题，点明中心，确定感情基调。十六年前的回忆，开篇直接交代回忆的年、月、日，突出这件事留给作者的印象之深，“离现在已经十六年了”照应文题，使文章中心明确。藏戏这篇课文开篇以三个连续的反问句构成排比，突出强调藏戏的特点，颇具特色，先声夺人，引起共鸣，给人以深刻 2 的印象。草原“可爱”“清鲜”“明朗”写出了草原上天空、空气的特点，表达了作者的喜爱之情。“高歌一曲”直接表达了作者初见草原的惊喜、赞叹之情。（2）文章的结尾可以与开头相呼应，可以深化文章的中心，可以令人回味无穷。十
3、六年前的回忆的结尾与文章的开头相呼应。突出这一天是父亲的被难日，让“我”印象深刻，终生难忘。表达出了“我”的悲痛，以及对父亲沉痛的哀悼和深深的思念之情。那个星期天 结尾天色的变化和母亲洗衣服的声音牢牢留在了“我”的记忆中，深化了文章的中心，意味深长。2.练一练，学运用。读一读，下面文章的开头或结尾，说说这样写的好处。我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。（为人民服务的开头）二、识字加油站 1.读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向。（1
4、）千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。出自竹石，赋予了竹子坚韧挺拔、顽强生存的品格。（2）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。出自墨梅，赋予了梅花高洁、卓然不群、淡泊名利的品格。（3）荷尽已无擎雨盖，荷残犹有傲霜枝。出自赠刘景文，赋予了菊花枝干坚强不屈、孤标傲世的品格。参考答案：（1）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（白居易赋得古原草送别）赋予了草生命力顽强的品格。3（2）零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游卜算子咏梅）赋予了梅花孤高、坚强不屈的品格。2.联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可
5、是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。（1）读一读，你发现了什么？外貌描写是正面刻画人物的一种写作方法，主要是对人物的容貌、体态和服饰的描写。神态描写主要描写的是脸上的表情。外貌描写和神态描写能够体现人物的性格特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。（2）参考答案：第一个句子通过外貌描写刻画了一个经历残酷折磨后仍
6、保持着对革命事业的坚定信念和对亲人深沉的爱的父亲形象。第二个句子“目光立刻变得凶恶可怕”“像鹰的爪子”通过神态和外貌描写刻画了一个凶狠、残暴的日本鬼子形象。第三个句子，“头不很大，圆眼，肉鼻子”“眉粗短”“头发亮”刻画了一个憨厚老实的骆驼祥子的形象。删去这些外貌和神态描写的内容，会影响文章的表达效果。3.练一练，学运用。补全下列句子，使人物形象更加丰满。（1）姐姐有一头漂亮的长发，乌黑顺滑 ，像一道黑色的瀑布。她笑起 4 来的样子也很好看，粉红 的脸庞就像 一朵盛开的花 。（2）孩子扑哧一声笑了，露出了两排 碎玉似的洁白的 牙齿。三、日积月累 1.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病
7、，忠言逆耳利于行。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。常将有日思无日，莫把无时当有时。书到用时方恨少，事非经过不知难。（1）有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。柳枝比较容易扦插成活，而花即使很用心种植，也难使其成活。比喻有些事情努力追求却没办法达到目的。（2）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。好药虽然很苦，让人难以吞咽，但却能让病痊愈，忠诚的话虽然有点让人听了不舒服，但却能帮助人们的一言一行。（3）树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。（4）常将有日思无日，莫把无时当有时。常常在有家产的日子想到今后可能无家产，不要等到破产以后再来回忆当初有家产时的景况
8、。（5）书到用时方恨少，事非经过不知难。等到真正用到知识的时候才后悔自己会的知识太少了。在你真正应用知识于实际中的时候，才发现自己学的知识不够；很多事情不亲身经历，不会知道它的难处的。2.练一练，学运用。5 根据情境，选用上面合适的格言警句填空。（1）老师教育我们要常怀一颗感恩的心，从小懂得孝敬父母，不要等到“子欲养而亲不待 ”的时候才感到后悔。（2）我们都知道“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 ”的道理，可现实是我们谁都不愿意听“逆耳忠言”,都喜欢听“甜言蜜语”。3.我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些格言警句？阅读中，我积累了（1）业精于勤，荒于嬉。（2）其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。（3）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（4）莫等闲，白了少年头，空悲切。