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1、 鹿角和鹿腿教案鹿角和鹿腿教学设计 鹿角和鹿腿教学设计 教学目标 学问与技能：1、能有感情地朗读课文，通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。2、体会故事中所叙述的道理。过程与方法：通过朗读、体悟、争论沟通让学生明白故事中所叙述的道理。情感态度与价值观：让学生明白尺有所短寸有所长的道理 教学重点：理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点：体会故事所叙述的道理，培育独立阅读力量。教学预备：自制课件 课时安排：1 课时 教学过程：一、亮“开门红”激情导入 师：李教师听说我们班同学个个都是听写词语小能手，现在教师考考大家。1、指名上台听写词语（“漂亮”和“难看”）其他学生在听写本上听写
2、 2、“漂亮”和“难看”，你喜爱哪个词语？用它说一句话。生造句 师：有一只小鹿，它又是怎样对待“漂亮”和“难看”的呢？下面就让我们一起走进狮子和鹿的故事。（引出课题，板书课题：）齐读课题 二、初读课文，整体感知 1、现在请同学们轻轻地把书翻到 110 页，自由读课文，听清晰要求：（课件出示要求）：（1）读准字音，读通句子，边读边标出自然段。（2）想想课文讲了一件什 么事？2、沟通反应 师：俗话说狭路相逢勇者胜，你们敢闯关吗？（1）闯第一关：学问门 课件出示：倒映倒影不禁埋怨迟疑摆脱用劲一扯泛起波浪撒开长腿 （找小教师领读、齐读）过渡：看来这些词语都难不倒大家，接下来一组可有难度了，看！闯其次关
3、：乐趣门：课件出示：撅起了嘴皱起了眉头没精打采灰心丧气 这一组，我们不仅要读正确，还要带上表情和动作来读。谁来试一试。撅起了嘴教师找一个同学来读，其他同学协作着做动作。皱起了眉头指名读、跟读。没精打采指名读 灰心丧气指名读 师：原来不同的词语还能读出不同的味道呢！这样读词语可真有意思，让我们带上表情、带上动作，一起来读读这组词语。（齐读）师：我们顺当的闯过了前两关，小鹿已经迫不及待地想让大家进入第三关：才智之门呢 闯第三关：才智门 谁能依据教师的提示来说一说课文讲了一件什么事。课件：课文讲了丛林中住着一只（漂亮）的鹿，当狮子向它扑去时，两只（漂亮）的（角）差点送了它的命，可四条（难看）的（腿）
4、却让它（狮口逃命）。指名说，齐读 师：孩子们你们真是太棒了！短短的时间里，你们已经明白了课文的也许内容，但光了解课文的内容是不够的，接下来让我们来制作一部动画片，回忆那精彩的瞬间。三、从句入手，自主探究 师：现在让我们走入第一个画面，看看小鹿在池塘边观赏什么？课件：画面一：放录音 师：孩子们，瞧瞧，（课件出示图片）此时的小鹿正沉醉在自己的漂亮当中呢！他觉得自己的角（板书：角）像什么？生：像珊瑚 师：耳听为虚，眼见为实。让我们一起来观赏漂亮的珊瑚（课件：播放课件）师：教师听到有的同学不由自主的发出了赞美声。小鹿觉得它自己的角就像这漂亮的珊瑚。所以越看越喜爱，越看越快乐。那你们就把它的喜爱，快乐读
5、出来吧。谁来试一下。（课件出示出示：“啊！我的身材多么均匀，我的角多么精致别致，似乎两束漂亮的珊瑚！”）学生读 师：小鹿的角很美，你们的声音更美！精彩的动画怎么能少了你们的配音呢！（课件：出示动画）学生配音。师：孩子们，现在发挥你们的想象，小鹿还会怎么夸自己呢？同桌俩 争论争论。（生争论，师巡察）沟通反应 画面二：师：正值小鹿为自己的角而洋洋得意时，她却观察自己的腿（板书：腿）如此难看。他撅起了嘴、皱起了眉头请同学们带着这样的表情自己来读一读。出示：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只漂亮的角呢！”（指名读、范读、更深层次地引读）师：小鹿对自己漂亮的角和难看的腿却有着截然不同的态度，当鹿看到
6、它漂亮的角时，它快乐地说：女生读。（课件出示出示：“啊！我的身材多么均匀，我的角多么精致别致，似乎两束漂亮的珊瑚！”）师：当它看到自己那难看的四条腿时，它难受地说：男生读（课件出示“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只漂亮的角呢！”）画面三：师：正值小鹿埋怨的时候，一只狮子静静地靠近了。（课件：播视频，师配音）就这样小鹿最终逃脱了狮子的追捕，这让我们长长的舒了一口气,此时的小鹿也有很多话要说：师采访：（学生相机板书：差点送命 狮口逃命）1、小鹿，你刚刚狮口逃命，你最想说什么呢？2、这只小鹿，你呢？3、你也想说 师：幸亏有惊无险,小鹿最终逃脱了狮子的追捕,他长长地叹了一口气说:（课件出示：两只漂
7、亮狮口逃命）生齐读，师进展深层次的引读。师：死里逃命后小鹿对自己漂亮的角和难看的腿有了新的熟悉，小鹿可能会有哪些新的熟悉呢？现在请四人小组争论争论。生：争论 师：巡察 沟通反应 四、总结文本，悟情明理 师：很快乐同学们说出了小鹿的心声，其实在我们的生活中，任何事物都不行能是完善无缺的，正所谓，“尺有所短，寸有所长。”（板书）同学们，今日学的这个好玩的故事，来自伊索寓言，教师今日给大家带来了这本书中另外一个好玩的故事蚊子和狮子 课件出示：蚊子和狮子 生自由读，讲讲自己读明白了什么。师总结：这就是寓言的魅力。寓言是通过一个小故事告知我们一个大道理，在这本书中还有许多生动好玩的故事，盼望你们课后找到这本书好好地读一读。教师信任，读完它你肯定会有更多的收获。布置作业：课后好好的读一读伊索寓言 板书设计：7 鹿角和鹿腿 角 漂亮 差点送命 腿 难看 狮口逃命 尺有所短 寸有所长