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1、语文校本研修活动设计方案 活动主题 通过“同上一堂课”活动，共同探讨语文新课程怎样实行教学设计 活动目的：1、通过校本研修活动，改变教师传统的教学方式，改变学生传统到教学方式，从以往的语文教学过度强调接受学习、死记硬背、机械训练到学生主动参与、合作学习、勤于动手、乐于探究。2、借鉴他人课堂教学设计的新理念、新方法、新策略，使课堂教学设计符合学生的认知水平和认知水平，激发学生的好奇心、求知欲和学习兴趣。3、通过活动，加快我校培养青年教师的步伐，使青年教师迅速成长，使使所有语文教师的课堂教学充满活力，教师和学生都享受到成功的快乐。活动流 程：一、研究内容：共同探讨语文新课程怎样实行教学设计，才能真
2、正提升语文课堂教学效益。能够从以下几方面实行：第一层次：看教学目标、教学结构、教学效果 1、教学目标是否表达了三维性；是否准确，主要看能否表达“学情”，把握教学重点；同时还要注意教学目标的可操作性。2、教学结构是否合理，主要看学生在课上是否有充足的读书时间、思考时间。第二层次：看教材处理、教学方法、教学手段 1、主要看教师是否在课堂上能准确地把握教材，敢于对教材实行大胆取舍。2、教师地教法是否能激发学生学习的动机，引起主动参与学习的意识，让学习在学生想学的心理基础上展开，同时看教师驾驭课堂教学的水平，能否根据学生的表现改变原来的教法。3、教学手段的使用对课堂是否真正起到了作用。二、活动时间及形
3、式：（1）采取分散与集中相结合的方式。（2）分散时间实行个人备课、上课活动。每周二下午共同研讨。四、参与人员：第三中学中学全体语文教师 五、具体做法：（一）集体备课 根据我校班级少、同头班级少的实际情况，建立“学科组”集体备课制度。学科组在研修组长的带着下，在规定时间内每人各备一个指定内容的教案，再利用每周二集体教研的时间集体备课，大家在一起集思广益，取长补短，组合成一篇课例。（二）课堂实践 在集体备课的基础上，教研组的每个成员均用这篇课例上课。待第一位教师上课后，老师们针对教学内容、教学重点、教学策略、教学手段、教学效果实行集体评课，反思课堂中出现的问题并即时采取措施，形成二次教学设计，使下一位上课教师补充教学遗憾，这样即时有效地把实践总结再应用于实践，实行“跟进式研究”，使老师们在持续的教学实践中提升自己的课堂教学水平，通过互动研讨使教师们对教材有了一定深度的理解，心中有了明确的教学思路。