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1、第 3 课 美国内战公开教学设计 执教教师：陈文普 开课时间：2020 年 10 月 28 日 星期三 教材版本：部编版初中历史九下 课题：美国内战（一）课标要求：知道解放黑人奴隶宣言的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。（二）教学目标：1.知识与技能 （1）了解美国内战爆发的原因、主要进程。讲述林肯在南北战争中的主要活动，形成正确评价历史人物在历史进程中的地位和作用的能力。（2）了解宅地法和解放黑人奴隶宣言，并能说出后者的主要内容。（3）理解美国南北战争在历史发展中的作用。2.过程与方法 （1）综合文字、视频、图片等历史资料，设置合理情境，激发学生学习探究兴趣，培养学生基本学习能力
2、。（2）分析并概括美国南北战争的主要表现，初步了解生产关系一定要适应生产力发展的基本观点。概括美国南北战争的主要进程。阅读解放黑人奴隶宣言的主要内容，结合其背景和战争的变化分析其作用。根据战后美国经济社会的发展状况，分析南北战争在美国历史发展中的作用。归纳林肯在南北战争中的主要活动，评价他在美国历史发展中的地位和作用。3.情感态度和价值观 通过学习，认识统一是国家和民族复兴的重要前提；认识伟大历史人物对历史发展起推动作用；学习林肯勇于维护国家统一，感受了林肯崇高的人格魅力，树立良好的道德追求。（三）教学重点与难点 1.重点：解放黑人奴隶宣言、林肯的贡献和地位、南北战争的作用。2.难点：南北战争
3、爆发的原因。（四）教学方法：多媒体辅助教学、材料教学、情境教学、比较教学、讲述法、启发式教学法等综合运用。（五）板书设计 原因 美 国 过程 内 战 作用：废除维护促进 伟大的林肯：废除维护人性光辉（六）教学过程设计【导入新课】图文资料：奥巴马演讲“在我们纪念第 16 任总统诞辰 200 年之际，我想说我 根本：黑人奴隶制阻碍发展 焦点：奴隶制存废 导火线：林肯当选总统 爆发：1861 年 初期：北方失利 转折：解放黑人奴隶宣言，调动黑人积极性 结束：1865 年北方胜利 对这位伟人怀有特殊的感激之情，是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。”教师：“他”指的是谁？为什么要感谢他呢？
4、【新课学习】环节一：齐读课标，明确本课重点内容和学习目标，树立课标意识。环节二：情景探究，分析美国内战爆发的原因 1、教师出示图文资料，学生阅读回答。材料一：1858 年华盛顿邮报报道：“在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相反，马上开枪射击。”材料二：（1）材料反映了美国社会存在什么问题？（2）为什么会出现这样的现象？2、出示体现南北方不同经济制度的图示资料，认识南北的差异。（1）教师出示图片，学生思考并回答“南北方有什么不同呢？”（2）结合图文资料谈谈对奴隶制的看法。（意图认识奴隶制的残酷与落后，唤起良知，激发学生的正义感。）（3）教师小结过渡，
5、这种状况在殖民时代就已经存在，独立战争时期南北还团结对抗英国殖民者，那么为什么到了 19 世纪中期，南北方会矛盾重重？3、角色对话，理解南北矛盾的产生源于奴隶制阻碍北方资本主义的发展。北方工厂主老板汤姆：你们老是把我们急需的棉花等原料拿到英国去卖。南方种植园主杰瑞：谁叫你们出不起更高的价格。北方工厂主老板汤姆：你们老是进口英国货，我们的产品没有市场。南方种植园主杰瑞：英国货物美价廉啊！北方工厂主老板汤姆：我们的新工厂严重缺人！给可怜的努力自由吧！让他们来我这儿工作吧！南方种植园主杰瑞：解放了黑奴谁给我干活？你敢动奴隶制我就跟你拼了！4、出示西进运动的图片，结合宪法关于选举总统的规定，启发学生思
6、考 材料：美国的宪法规定国会中的参议院 由每州派 2 名代表组成。而总统则由参 议院投票选举产生。根据材料，回答假如你是南方或者北方，你希望新增加 的州实行哪种制度？为什么？”5、出示林肯图像和体现竞选主张、对奴隶制看法的资料，启发学生思考回答，认识南北矛盾已经不可调和，战争已经无法避免。（1）林肯的竞选主张是什么？他对奴隶制的态度是什么？（2）如果你是南方奴隶主，对林肯当选总统，你会有什么想法？环节三：图文阅读，了解美国内战经过 1、出示南北战争示意图，知道 1861 年战争爆发于美国南北之间。2、出示南北实力对比表，结合初期北方节节失利，引发学生思考。认识林肯政府的压力。为讲解转折做铺垫。
7、3、出示宅地法和解放黑人奴隶宣言，概括内容，结合图片和北方军队黑人数量变化资料，认识解放黑人奴隶宣言对战争的影响。“凡一家之长或年满 21 岁、从未参加叛乱之合众国公民，在宣誓获得土地是为了垦殖目的并缴纳 10 美元费用后，均可登记领取总数不超过 160 英亩（1 英亩=0.40 公顷）宅地，登记人在宅地上居住并耕种满 5 年，就可获得土地执照而成为该项宅地的所有者。”宅地法 “1863 年元月 1 日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由；合众国政府行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由，当他们或他们
8、之中的任何人为自己的自由而作任何努力时，不作任何压制他们的行为。”解放黑人奴隶宣言 材料：从 1863 年允许黑人加入军队，一直 到 1865 年战争结束，黑人士兵的数量达到 了 20 万人，在战争中黑人士兵们付出了四 万人牺牲的代价。请结合材料，说说宅地法和解放黑人奴隶宣言对战争进程的影响。环节四：理解南北战争在美国历史发展中的作用 出示文献资料，分析战争对美国历史的作用。材料一：美国南北战争反映了美国的统一与分裂之争,它的现实意义就在于它巩固了联邦制加强了美国联邦政府的权力,对美国联邦制的发展具有重大意义。战后使联邦政府的职能和功能发生了很大的变化 王小奇浅谈美国南北战争对联邦制的影响 材
9、料二：内战后，北方工业资产阶级掌握联邦政权，统一的全国资本主义市场向纵深进一步发展，各种鼓励工业的积极措施与第二次科技革命相结合，有力的推动了美国工业化进程。工业产值跃居世界首位 摘自丁则民美国内战与镀金时代 材料三：“这种人民战争它的结局无疑地将决定整个美国几百年的命运。美国政治和社会发展的最大障碍奴隶制度一经粉碎，这一国家繁荣起来，在最短期间就会在世界历史上占据完全不同的地位。”恩格斯 结合以上材料，说说美国内战对美国历史发展产生的影响。“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不希望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。联邦必须而且将会
10、得到保留。”林肯 奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。林肯 1854 年的一次演说 限制奴隶制的发展。呈现美国种族歧视问题的图片，认识其存在的问题 环节五：对比独立战争和南北战争的异同点，认识美国内战的性质。环节六：认识林肯对美国的贡献，感受林肯的伟大 出示图文资料，思考为什么林肯在美国人民心目中如此伟大？【巩固小结】美国内战歌诀 独立以后扩领土，南北矛盾日突出。奴隶制度废与存，不可调和起冲突。林肯当选导火线，一八六一始开战。颁布两法战局转，北方获胜人民欢。祖国统一得维护，资本主义又巩固。【当堂练习】1.19 世纪中期，美国南北两种制度水火不容，围绕的主要问题是
11、（)A.奴隶制的存废问题 B.关税问题 C.进口工业品问题 D.人权问题 2.一个由曼彻斯特 6000 名工人组成的组织在给林肯的信中写道：“这将使你的名字亚伯拉罕林肯流芳后世。请接受我们维护这一自由宣言的最高敬意。”“这一自由宣言”是指（）A.独立宣言 B.权利法案 C.解放黑人奴隶宣言 D.人权宣言 3.下列关于美国独立战争、南北战争的相同点的归纳，不正确的是（)A.引起战争的原因都跟英国有关 B.都是资产阶级革命 C.都有利于美国资本主义的发展 D.都改变了美国的社会制度 4.林肯受到尊敬和爱戴的原因是（）A.他当选总统，开创美国民主政治的先河 B.他遭到暗杀身亡 C.领导北方资产阶级取得内战的胜利 D.解放黑人奴隶，维护了国家的统一 5.美国内战的作用是（)废除了黑人奴隶制度赢得了民族独立加速了美国资本主义的发展 维护了国家统一 A.B.C.D.1948 年以来，“美国人心目中最伟大的总统”评选结果都是林肯排名第一。