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1、综合实践趣味活动方案范文三篇 综合实践趣味活动方案范文 【活动目标】1、通过讨论探讨确立讨论的主题，制定好讨论的方案，分好讨论小组，设计好详细的讨论方案。2、学会设计详细讨论方案，提高同学分析讨论的综合力量。3、激发同学对家乡的骄傲感和喜爱之情。4、通过讨论探讨培育同学爱护名胜古迹的自觉性。【教学重点】让同学围绕“陆巷古村”确定讨论小课题，制定出详细的讨论方法 【教学难点】指导同学通过设计、争论等多种方式绽开讨论性学习。【活动预备】同学：巡游参观陆巷古村，听导游介绍陆巷古村的建筑特点，听老人们讲讲陆巷古村的历史，上网搜寻陆巷古村的相关资料。老师：指导同学前期讨论，关注进程，了解状况；制作课件。
2、【活动主体】学校四班级同学 【活动流程】一、观赏导入，激发爱好。1、录象播放：东山的名胜古迹。2、你们喜爱这些名胜古迹吗？你知道它们在哪里吗？二、确立讨论的主题。1、东山的名胜古迹许多，东山的古村许多，其中最有代表性的要数陆巷古村了，它是中国历史文化名村。板书课题：陆巷古村。2、你们想要更多地了解它吗？都想知道哪些方面呀？同学沟通。3、老师引导归纳：大家想得真不错，陆巷古村作为中国历史文化名村，自然环境美丽，景色非常迷人，人文景观丰富，文化内涵丰富；吸引了众多游客。它精彩的建筑更需要我们大家的爱护。板书：景色迷人，名人辈出，牌坊接踵，建筑艺术，知名度，爱护。三、组成讨论小组。1、这些都是我们想
3、要了解的关于陆巷古村的事。为了了解地更深化，我们需要分组合作进行。以上几个方面的讨论，你对哪个感爱好？沟通。2、依据同学的意愿组成讨论小组，选出讨论组长，确立讨论内容。3、争论组名。老师点拨：依据讨论的方法和同学喜好，大致命名。（只要切合主题，敬重同学的命名。）四、制定小组讨论方案。1、我们怎么来进行讨论呢？我们来制定一个合理的讨论方案吧。2、出示一份讨论方案，指导填写。（1）讨论方案中要依据你讨论的内容制定出详细的讨论方法，比如亲自体验，摄影，网上搜集资料，调查采访等。（2）讨论的过程中需要注明详细的活动时间、地点、内容。（3）讨论的成果可以用多种形式展现出来。（4）我们也可以依据自己想法，
4、进行修改或自行设计。2、进行方案填写。3、投影仪展现，沟通方案。4、相互评价。点拨：A、讨论的主题语言表达要规范 B、讨论过程的支配要合理 C、论证可行性：遇到不能解决的环节可以求助听课老师；邀请陆巷古村导游现场指导；打求助热线电话。5、依据老师的建议，改进方案。6、方案展现。陆巷古村 五、活动总结。让我们带着自己的方案设计，来真正领会一下这一保存最完整的江南古村落的风采吧。综合实践趣味活动方案范文 一、设计理念：本次活动通过确立调查主题、设计调查表、写调查报告，激发同学主体意识，发挥同学主体作用，提倡会计专业同学在实践中学习，在探究中学习，同时培育同学合作精神。二、活动目标和要求：学习设计调
5、查表并发放、回收、统计，最终从统计中总结出结论，写调查报告。三、活动时间支配：1、结合生活，确立调查的主题；围绕调查主题，设计调查表。（1 课时）2、发放、回收统计表并统计结果。（课外时间）3、写调查报告及讲评。（2 课时）四、老师方法指导：1、引导同学观看生活，查找有调查价值的主题。2、引导同学分解工作，分工合作，完成较大的课题。3、引导同学在学习中反思，从而理性地生活。五、活动步骤与内容：（一）活动一：确定调查的主题 1、老师示例：本班课外阅读状况调查。我校生生活费支出状况调查。本班同学对任课老师看法调查。2、请几个同学结合日常生活回答想要调查的主题。3、请每个同学制作卡片，写出七个以上的
6、调查主题。4、汇总卡片，宣读评价同学的调查主题：同学们擅长观看生活、思索问题，有些调查主题特别有价值。例：我校生与父母沟通状况调查。我校生使用手机状况调查。我校生上网状况调查。我校生课余生活支配状况调查。我校公物损坏状况调查。（二）活动二：设计调查表 1、以几个主题为例，围绕主题师生共同设计问题及选项（穿插介绍设计问题的技巧）。2、以“我校生生活费支出支出状况调查”为调查主题，师生共同设计调查表，并板书。综合实践趣味活动方案范文 一、指导思想：高度熟悉开展综合活动是全面贯彻训练方针、全面实施素养的重要举措，在丰富多彩的综合活动中，体现活动的自主性与实践性，强化同学直接阅历的获得与体验，使同学扩
7、大视野、增长学问、增进身心健康、提升动手操作力量，养成勤于动手动脑、乐于参加生活实践活动的习惯，促进同学全面健康和谐进展。二、综合活动开展状况整体调研：近二年来，在素养训练和课程改革两面大旗的指引下，学区各中学校都关注了综合活动建设工程，围绕“道德修养”、“学科类”、“体育艺术类”、“科技活动类”、“校本课程类”、“综合实践活动”类、“校内文化建设类”、“其它类”等八个主题开展了系列综合活动，有效地促进了学校管理水平的提升，增加了同学素养，对推动学区素养训练整体进程做出了不行否认的成果。但就整体而言，我们的综合活动开展还处于低品位、浅层次状态，主要体现在以下几个方面：1、预设性差：各学校没有依
8、据自己校情，制订出全学段的综合活动预设表，没有设置活动内容、活动主题。2、活动设置不成系列：各学校都没有全学段综合活动预设表，活动间缺少内容关联，各次活动间没有连续性，降低了活动的训练效果。3、指导老师素养丞待提升：综合活动的开展，是落实课程管理的 重要举措，与各学科教学同等重要，我们大多老师还没有高度重视这个问题，因此在指导活动建设上缺乏必要的学问学习，学校也没有对老师深化地进行专项培训，专业或兼职综合活动指导老师队伍还没建设到位，这也是造成我学区综合活动开展水平不高的重要缘由。三、目标预设：（一）提高熟悉，高度熟悉综合活动建设的意义，它是落实课程管理、实施素养训练的必要工程，综合活动开展的
9、效果与水平直接打算学校管理、训练教学水平的凹凸，是每个学校必需着力建设的工程之一。（二）加强老师培训，提高综合活动的指导力量：各校要做好以下几方面的培训工作。（1）让每个老师都明确综合活动的新种类划分。（2）让每个老师都具备指导同学综合活动的力量。（3）让每个老师都能开发综合活动项目。（4）本着开好头、扎实做、有实效、创特色的原则循序开展。（三）活动目标预设：（详见松山区义务训练阶段综合活动设计）1、社会训练活动类；2、科学技术活动类；3、文学艺术活动类；4、体育卫生活动类；5、学科活动类（校本新增项目）；6、综合实践活动类 （四）活动资料积累：创新材料展现方式，集文本材料、标本材料、影视照片
10、资料（制作展板）、作品材料等于一体，体现综合活动的多样性。四、实施步聚及措施 1、2022 年 3 月-4 月：各校依据学区中心校制订的方案制订本校实施方案。调研本校综合活动开展实际状况，明确本校开展的活动的属性分类，召开专题会议讨论综合活动开展工作，依据“松山区各班级综合活动年度方案书”制订学校综合活动表，做好活动详细内容预设。（3）活动设计要充分体现区年度方案书中的主题性，围绕方案书中各月份活动主题设计系列活动。落实此项工作的详细程序是：召开领导班子会议讨论中心校方案-召开全体老师专题会议讨论学区中心校方案-征集各位老师“开展活动方案设计”-领导班子讨论各老师提案-制订学校综合活动实施方案
11、-讨论制订学校学期综合活动总表（学校先与各班主任及任课老师讨论落实班活动表，再讨论落实班级活动表，最终汇总成学校总表）3、4 月份的活动内容，在没出台“方案前”要正常开展。2、2022 年 5 月-2022 年 12 月：实施阶段。3、2022 年 1 月：阅历总结沟通、整体评估。五、几点建议与说明 1、正确熟悉原来“八类分法”与现在“四类分法“的区分与联系。（1）原来“八类分法”包括：道德修养类、学科类、体育艺术类、科技活动类、校本课程类、综合实践活动类、校内文化建设类、其它类，现在“四类分法”包括社会训练活动类、科学技术活动类、文学艺术活动类、体育卫生活动类。比较发觉，原来的“道德修养类”
12、与现在的“社会训练活动类”相近，但后者比原来内涵更大；体育、艺术类型活动，两种分类中都有，但组合有所变化，原来是体育艺术整合、现在是体育卫生整合，相比之下，新分法增加了“卫生”类活动，而将艺术与文学整合；科学技术类前后没有变化。（2）、正确熟悉前后分类活动内容的增减。我们从分类上很简单发觉，后者没有了“校本课程类”、“综合实践活动类”、“学科类”“校内文化建设类”“其它类”等，因此我们可能错误的认为活动内容削减了，其实这种熟悉是不正确的，只不过是这五种从原来的综合活动中单独提出来了。这是由于“校本课程”、“综合实践活动”是国家规定的课程，将其化分为综合活动，好象不太科学，但这两项工作无论归属如
13、何，都是必需扎实做好的；校内文化建设类，是德育重要组成部分，也是构建先进文化管理工程的重要组成部分，从活动中拿出来，更需要我们独立做好；其它类原本就包含在前几类活动中，只不过是活动的一种方式罢了，因此删除它并没有影响活动内容的变化；而学科类的删除，好象减弱了除语文学科而外的其它学科活动，可其它学科活动，我们哪个学校都要搞，而且对于我们来说驾轻就熟，因此我们新增此项，并不会过于增加师生负担，恰恰丰厚完善了综合活动内容。因此不要从形式上看，感觉工作负担小了。（3）介于以上两点分析，我们要将努力做好“校本课程、综合实 践活动、校内文化建设”三项工作，扎实推动。但考虑几项工作与综合活动的内部关系，我们
14、将综合实践活动纳入活动类，这样不仅可以减轻建档重复现象，还可以保障各项工作整合，比如：“清明祭扫活动”，它即是“社会训练活动”，也可以当做一次“社会实践活动”而归为综合实践活动，介于社会训练类活动较多，因此就可以把这次活动独立归于综合实践活动类；校本课程可以做为综合活动的策略和方式，比如：将“社会训练类活动”中的“读经典书，做有根人”进展为校本课程；要高度重视训练科研与综合活动的整合，将有利于特色创建的综合活动项目与训练科研有机整合，以课题形式深化有特色的综合活动开展。2、保证综合活动的课时：鉴于我学区综合实践活动、校本课程的实施尚不能完全达到国家课程标准的现实，但必需保证最低限度。综合活动的时间既可以平均分散到每周的固定时间，也可以因校因时而集中使用。有些活动内容还可以开发为校本课程。综合实践活动课时可以与校本课程课时结合到一起使用，每学年学校支配 120-130 节；中学支配 100120 节。（学校每周约 3 节、学校每周约 2.5节）。学科活动、体育卫生类活动、科技活动课时结合学科课程支配，其它类活动占用机动课时，机动课时每学期为一周。社会调查和公益劳动通常利用假期进行。3、精确 定位，恰当摆放综合活动的各种关系 摆放好学科教学与综合活动的关系，在中学校训练教学任务中，培育良好的道德素养是根本任务，社会科学和自然科学的基本学问、