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1、时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 第 5 章 演示文稿设计与制作之蔡仲巾千创作 时间：二 O 二一年七月二十九日 第 1 节 认识演示文稿 第 1 课时（共 2 课时）一、教学目标：1、知识与技能：（1）掌握“wps 演示”的启动和退出方法（2）了解“wps 演示”窗口的组成和使用 （3）初步掌握“wps”基本把持 2、过程与方法：通过观看、欣赏“WPS 演示”范例作品,激发学习兴趣,结合任务认识“WPS 演示”的窗口,掌握题目幻灯片的制作方法,在实践过程中告竣技能的形成.3、情感态度与价值观：知道“WPS 演示”是一种展示、汇报工具软件,知道能用“WPS 演示”
2、制作一些作品来展示自己的风采、想法等,感受信息技术的魅力和价值.二、教学重点：知道演示文稿的编纂 三、教学难点：演示文稿的编纂 四、教学方法：任务探究,体验学习,实验学习 五、教学过程：（一）情境导入 时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 同学们,年夜家好！今天老师带了件礼品给年夜家,想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？师向学生展示介绍学校的演示文稿.刚才老师向年夜家展示的作品是一个演示文稿,它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来.演示文稿在我们的生活中用处可年夜啦,如产物介绍、自我介绍、辅助教学等.制作这样的作品,需要专业的软件,你知道有哪些软件
3、可以制作演示文稿呢？今天向年夜家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件“WPS演示”.今天这节课我们就一起来认识“WPS演示”软件.（板书：第5章 第1节 认识演示文稿）（二）、新授 自主学习：1、一个完整的演示文稿一般由_构成.2、演示文稿中包括的素材一般有_等.3、演示文稿的设计包括_.合作探究：1、任务一：新建演示文稿 学生自学,翻开“wps 演示”窗口,新建一个“wps 演示”文档.2、任务二：新建“封面题目页”下面我们来新建第一页幻灯片.单击右侧的“版式”按键,翻开“幻灯片版式”任务空格,在“母版版式”中选择“空白 3、任务三：拔出字题目 时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一
4、年七月二十九日 拔出“中国元素”艺术字 4、任务四：拔出布景图片 拔出“中国元素布景 1”并设置“叠放次第”为“置于底层”5、保管文件与退出 以“中国元素”为文件名来保管（三）、归纳提炼 1、“wps 演示”的启动和窗口组成 2、新建一个幻灯片文档并设置其版式 3、拔出艺术字 4、拔出布景图片 5、保管演示文稿（四）、课堂小结 通过这节课的学习,年夜家了解了演示文稿的用途,也看了一些演示文稿,了解了制作演示文稿的软件 wps 演示.让我们下节课一起来制作我们自己的演示文稿.六、教学反思：第 1 节 认识演示文稿 第 2 课 时（共 2 课 时）一、教学目标：1、知识与技能：（1）掌握“wps
5、演示”的启动和退出方法（2）了解“wps 演示”窗口的组成和使用 （3）初步掌握“wps”基本把持 时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 2、过程与方法：（1）引导学生通过学习,掌握基础知识,在实践中能运用本课知识初步使用“WPS 演示”进行把持.（2）培养学生的入手能力、思维能力、观察能力和实践把持能力.3、情感态度与价值观：在教学中注意培养学生在知识的运用上的立异精和积极介入的热情.二、教学重点：知道演示文稿的编纂 三、教学难点：演示文稿的编纂 四、教学方法：任务探究,体验学习,实验学习 五、教学过程：（一）、复习回顾 1、新建一个幻灯片文档 2、如何设置幻灯片的
6、“版式”3、如何拔出艺术字 4、如何保管文件（二）、新授 5、任务五：拔出新幻灯片 幻灯片一般都不只一张,怎么做第二张、第三张呢？时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 演示单击“开始”选项卡中的“新建幻灯片”按键,拔出一张新幻灯片,再拔出文本框和图片,进行适当的编纂,建立如课本所示的幻灯片.拔出第三张或更多张幻灯片方法同上 学生把持,老师巡视指导 6、任务六：拔出布景音乐 单击“拔出”选项卡中的“布景音乐”按钮,拔出“二泉映月.mp3”文件.使幻灯片声色并茂.7、任务七：拔出 Flash 动画 单击“拔出”选项卡中的“Flash”按钮,拔出“西游记.swf”文件,并调
7、整动画窗口的年夜小和位置.8、任务八：拔出视频 单击“拔出”选项卡中的“影片”按钮,拔出“论语.wmv”文件,设置为“自动”播放方式,并调整视频窗口的年夜小和位置.9、设置“WPS 演示”的界面风格 单击“拔出”选项卡中的“皮肤按钮,在翻开的“更改皮肤”对话框中进行设置.退出偏重新启动“WPS 演示”软件观察设置效果.（三）、归纳提炼 1、新建一张幻灯片 2、拔出布景音乐 3、拔出 Flash 动画 时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 4、拔出视频 5、设置“WPS 演示”的界面风格（四）、当堂反馈 请同学们根据老师提供的素材练习并完善演示稿.板书：设计作业 六、教
8、学反思：第 2 节演示文稿设计制作第 1 课时（共 9 课时）编纂幻灯片 一、教学目标：1.能新建一个空演示文稿,学会拔出新幻灯片.2.掌握在幻灯片中输入文本框.3掌握在幻灯片中拔出艺术字.二、教学重点：编纂演示文稿.三、教学难点:掌握输入文字,拔出艺术字的方法.四、教学过程：（一）、复习提问 1.什么是“wps 演示”?功能如何?2.怎样建立一个文件名为“印象江苏”且含有一张幻灯片的演示文稿？怎样拔出新幻灯片？时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 单击“拔出”菜单中的“新幻灯片”命令,同样弹出“新幻灯片”对话框,再单击对话框中的某种版式,如“空白”版式,再单击“确定
9、”按钮.这时,在“wps 演示”窗口的编纂区中就呈现了所选版式的第二张幻灯片.另一种方法是：单击工具栏上的“新幻灯片”钮,同样可以拔出第二张幻灯片.（二）、新授 上节课,我们获得了一个“印象江苏”单页幻灯片演示文稿,今天我们来继续进行幻灯片的制作.任务 1：拔出幻灯片.如何在演示文稿中拔出幻灯片,请同学们带着这个问题看书自学.(1)看书检验考试.(2)交流、讨论.拔出的幻灯片在以后位置的后面,紧跟着前一张幻灯片.(3)检验考试分歧版式.在幻灯片版式中,选择分歧的版式,呈现分歧的效果.(4)巩固把持.翻开“印象江苏”演示文稿,插人一张空白幻灯片.(5)自主探究.探究园：检验考试用分歧的方法为演示
10、文稿添加一张新的幻灯片.任务 2：拔出文本框.时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日(1)教师演示把持.拔出文本框有水平和垂直两种,请同学们根据需要选择,自己练习.a.单击第二张幻灯片.b.单击“拔出”菜单,指向“文本框”,选择“水平”命令.c在幻灯片编纂区的适当位置,按住左键拖动,拔出一个水平文本框.d在文本框中输入文字,将文字设置为“楷体”、“32”、“蓝色”,调整文本框的年夜小及位置.(2)自主学习 知识屋：“文本框：一种可移动、可调年夜小的文字或图形容器.使用文本框,可以在一页上放置几个文字块,或使文字按分歧的方向排列.”(3)学生检验考试练习.拔出文本框应注意
11、什么？(4)交流信息.(5)概括总结.拔出文本框之后,要输入文字,否则单击其他区域文本框就会消失.任务 3：拔出艺术字.想不想在幻灯片中拔出艺术字？方法同 wps 文字中拔出艺术字方法一样,让我们试试.时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日(1)检验考试把持.a.单击“拔出”菜单,指向“图片”,选择“艺术字”命令.b在弹出的“艺术字库”对话框中,选择一个艺术字式样,单击：“确定”按钮.c在弹出的“编纂艺术字文字“对话框中,输入“江苏简介”,选择一种合适字体字号,单击“确定”按钮.d移动艺术字到合适位置.(2)看教材.(3)交流演示.在“图片”命令菜单项中除艺术字外,还包
12、括剪贴画、图片文件、自选图形等命令.在”我的兴快乐喜爱”演示文稿中拔出一张新幻灯片,输入自我介绍文字,并将题目设置为艺术字.（三）、小结:我们学习了什么是 PowerPoint?功能如何?怎样拔出新幻灯片？拔出文本框拔出艺术字,拔出艺术字设置年夜小及调整到合适位置.五、教学反思：第 2 节演示文稿设计制作第 2 课时（共 9 课时）在幻灯片中拔出图片 一、教学目标：时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 1、知识与技能：掌握在幻灯片中拔出“素材”剪贴画、图片文件、“形状”自选图形的基本把持方法.2、过程与方法：利用知识迁移规律学习新知识,领会新旧知识比较学习的方法,提高
13、自学能力.3、情感态度与价值观：培养发现美、缔造美的意识,提高审美能力.二、教学重点：拔出“图片、在线图片、“形状”自选图形的基本把持方法.三、教学难点：插人图片文件.四、教学过程：（一）、创设情境、引入任务 同学们,我这儿有两个演示文稿,让我们来做个裁判,评一评,那个演示文稿更漂亮,为什么？(1)课件展示.(2)观察讨论.(3)教师归纳.一个演示文稿既有文字,又有图片,这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目.这就是今天这节课我们要学习的内容.(4)板书：在幻灯片中拔出图片.（二）、任务驱动、自由探究 任务 1：拔出图片.时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 （1）出示任务
14、:拔出 1 张新幻灯片,输入“和谐江苏”,并拔出“小问号”文件夹中有关江苏的图片.（2）检验考试把持.（3）交流总结.（4）自主探究.探究园：利用“图片工具”选项卡对拔出的图片进行编纂,调整图片属性.评价欣赏.任务 2：拔出在线图片.（1）出示任务：选定“江苏简介”幻灯片,选择“在线图片”中“自然地舆”栏目适当图片拔出到“江苏简介”中,并调整图片的位置和年夜小.你知道怎么把持吗？（2)小组合作.看书自学.检验考试把持.反馈信息.（3)汇报交流.（4)巩固深化.任务 3:拔出“形状”自选图形.有时我们还需要自选图形的装点,怎么拔出自选图形呢？时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月
15、二十九日（1）出示任务：在“江苏简介”中拔出“十字星形”的“形状”自选图形,复制并调整到合适的年夜小.（2）自主探究.（3）检验考试把持.（4）交流讨论.（5）巩固深化.实践园：用自选图形修饰“我的兴趣快乐喜爱”的演示文稿中的“自我介绍”幻灯片.制作“我喜欢的一本书”“我喜欢的一首诗”幻灯片,拔出合适的图片.（三）、小结:今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插人图片、在线图片和“形状”自选图形,年夜家掌握的比力好.在演示文稿中,插人什么图片,都要根据 演示文稿的具体情况而定,只有恰当、合适才是最好的.五、教学反思：第 2 节演示文稿设计制作第 3 课时（共 9 课时）拔出多媒体文件 一、教学目标
16、：1.知识与技能：(1)学习在演示文稿中拔出影片的方法.时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 (2)学习在演示文稿中拔出外部及自录声音的方法.2.过程与方法：学会筛选和甄别声音及影片,学会通过声音、影片来烘托主题,暗示主旨.3.情感态度价值观：在拔作声音及影片的过程中学会欣赏,通过合作学习,增强与人合作的意识.二、教学重点：在幻灯片中拔出影片、声音和 FLASH 动画文件的基本把持方法.三、教学难点：拔出影片、声音和 FLASH 动画文件.四、教学过程：（一）、激情引趣,导入新课 欣赏影片.今天老师在计算机里放了好多好看的片子、好听的音乐,一起去欣赏一下吧！出示影片、
17、音乐文件的位置“D：小问号”.幻灯片是一种媒体集成软件,我们已经学会了在幻灯片中拔出图片,怎样在幻灯片中插人影片呢？板书课题：拔出多媒体文件.（二）、任务驱动,自主探究 时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 任务 1：为“印象江苏”演示文稿中“和谐江苏”幻灯片拔出“丹顶鹤的故事”声音文件.（1)出示任务及“丹顶鹤的故事”声音文件的位置.（2)学生检验考试把持.（3)交流总结.（4)巩固深化.在“我的快乐喜爱”演示文稿中“我喜欢的一首歌”幻灯片拔出“让 我们荡起双桨声音文件.（5)评价欣赏.任务 2：为“印象江苏”演示文稿拔出一张名为“文化江苏”的幻灯片.（1）翻开“印
18、象江苏”演示文稿.（2）拔出一张空白幻灯片,输入“文化江苏”题目,配上合适的文字说明.（3）用拔出图片的方法为幻灯片拔出“文化江苏”影片文件,并调整播放窗口的年夜小.合作探究 小组看书讨论 检验考试把持.交流反馈.（4）播放演示文稿,全班汇报、交流.时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 任务 3：为“印象江苏”演示文稿拔出一张名为“美食江苏”的幻灯片.（1）翻开“印象江苏”演示文稿.（2）拔出一张空白幻灯片,输入“美食江苏”题目,配上合适的文字说明.（3）在拔出 Flash 命令的“拔出 Flash 动画”拔出“苏菜.swf”影片文件,并调整播放窗口的年夜小.小组看书
19、讨论 检验考试把持.交流反馈 实践园：为“我的快乐喜爱”演示文稿拔出一张名为“我喜欢的一段影片”的幻灯片.（三）、小结任务,结束新课 今天这节课我们学习了在幻灯片中拔出影片和声音的方法,在幻灯片中拔出什么样的影片及声音,要根据演示文稿的主题来确定,希望同学们能抓住这一点合理地完善我们的演示文稿.五、教学反思：第 2 节演示文稿设计制作第 4 课时（共 9 课时）幻灯片管理 一、教学目标：(1)学习复制、粘贴幻灯片.时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日(2)学习移动幻灯片.(3)学习制作幻灯片目录.2.过程与方法 学会通过移动、复制、删除等方法管理演示文稿,制作演示文稿
20、的目录页和尾页来美化演示文稿,到达烘托主题,暗示主旨.在管理演示文稿的过程中学会欣赏,通过合作学习,增强与人合作的意识.二、教学重难点：演示文稿目录页的制作.三、教学过程：（一）、激趣导入：教师播放“印象江苏”演示文稿 师：今天我们就来继续学习如何制作一份精美的演示文稿.师：演示文稿中幻灯片位置可以调整吗？生：.师：我们在演示文稿中还可以对幻灯片做哪些把持？板书课题：幻灯片管理.（二）、自主学习,任务驱动 任务一：在“印象江苏”演示文稿中复制“和谐江苏”幻灯片,将题目改为“美丽江苏”,更换图片及图片说明文字.（1)出示任务.（2)学生阅读教材后检验考试把持.时间：二 O二一年七月二十九日 时间
21、：二 O二一年七月二十九日 翻开“印象江苏”演示文稿,切换到“幻灯片浏览”视图.选定“和谐江苏”幻灯片,单击“开始”选项卡中的“复制”命令,再单击“粘贴”命令.双击复制的“和谐江苏”幻灯片,将题目改为“美丽江苏”,更换图片及图片说明文字.（3)交流总结.任务二：在“印象江苏”演示文稿中新建目录页.（1)出示任务及教师已经做好的目录页的样张.（2)学生阅读教材后检验考试把持.翻开“印象江苏”演示文稿.单击“开始”选项卡中的“新建幻灯片”下拉按钮,选择内容页中的目录”.在“幻灯片库”中选择一种“目录”版式,单击拔出.输入目录文字,拔出图片.（3)交流总结.（4)巩固深化.在在“印象江苏”演示文稿中
22、制作“谢谢观赏”结束页.任务三：移动“印象江苏”演示文稿中结束页.翻开“印象江苏”演示文稿,切换到“幻灯片浏览”视图.单击“目录”幻灯片,拖动到“江苏简介”后,将“谢谢观赏”幻灯片拖动到最后位置,保管演示文稿.（5）播放演示文稿,全班汇报、交流.时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 知识拓展：幻灯片的删除.选中并单击要删除的幻灯片,在“编纂”菜单下选择“删除幻灯片”.实践园：为“我的兴趣快乐喜爱”演示文稿制作“目录”页和“结束”页,并调整幻灯片的位置.（三）、小结任务,结束新课 今天这节课我们学习了在幻灯片复制、移动和删除的方法,在幻灯片中灵活使用管理幻灯片的方法可以
23、更加方便幻灯片的制作,减轻演示文稿的制作工作量.四、教学反思：第 2 节演示文稿设计制作第 5 课时（共 9 课时）设置幻灯片的布景 一、教学目标：1.知识与技能 （1）学会使用配色方案设置幻灯片布景.（2）学会使用布景设置幻灯片布景.（3）学会使用模板设置幻灯片布景.2.过程与方法 通过比较三种设置布景的方法,能够根据需要做出相应的选择.3.情感态度价值观 通过了解布景的设置方法,感受信息技术的特殊美感；在实际把持中感受美、欣赏美、创作美,提高审美能力.时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 二、教学重点：使用模板、配色方案和布景美化幻灯片.三、教学难点：掌握设置黑色
24、渐变布景的方法.四、教学过程：（一）、创设情境,引入任务 师：同学们,我这儿有两个“印象江苏”演示文稿,请你们来做个裁判,评一评,这两个演示文稿有什么异同？生：第一个演示文稿是我们上节课做的,第二个人演示文稿幻灯片布景更好看?师：是的,当一个演示文稿做完后,我们需要对幻灯片进行把持,并通过设置分歧布景来美化它.这就是我们今天这节课要学习的内容.板书：设置幻灯片的布景 （二）、任务驱动,自主探究 任务 1.用配色方案设置布景.给幻灯片设置个性化的布景,可以借助“用配色方案设置布景”来实现.看书把持.设置布景色,我们在“wps 文字”中已经学过,能不能设置出渐变布景色?请在组内把持完成.组内交流.
25、检验考试练习.怎样为所有幻灯片设置统一的“配色方案”？任务 2.用布景对话框设置布景.时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 给幻灯片设置个性化的布景,可以借助“用布景对话框布景”来实现.看书把持.设置布景色,我们在“wps 文字”中已经学过,能不能设置出渐变布景色?请在组内把持完成.组内交流.检验考试联系.在幻灯片布景设置对话框中,分别使用“填充效果”对话框中的“纹理”“图案”“图片”选项,为演示文稿中“江苏简介”设置布景效果,观察布景填充效果的异同.任务 3.应用设置模板设置布景色.翻开“印象江苏”演示文稿,选定“印象江苏”幻灯片.(1)自主学习 单击设计”选项卡,
26、选择模板.选择“应用于选定幻灯片”命令,幻灯片的布景发生了相应的变动.(2)汇报交流,学生演示把持 (3)巩固深化.(4)拓展阅读.知识屋：“wps 演示”提供了可应用于演示文稿的设计模板,以便于演示文稿提供设计完整、专业的外观.设计模板：包括演示文稿样式文件,包括项目符号、字体的类型和年夜小、占位符年夜小和位置、设计布景和填充方案以及幻灯片母版和可选的题目母版.时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 探究屋：使用“配色方案”为“自我介绍”幻灯片设置蓝色布景效果.(5)反馈总结.三种改幻化灯片布景的方法各有优点,年夜家可以灵活使用.（三）、自主练习,实践内化 实践园：选
27、择你喜欢的方法设置“我的兴趣快乐喜爱”演示文稿的布景.（四）、功效展示,概括总结 今天这节课我学习了设置幻灯片布景,通过比较三种设置布景的方法,能够根据需要做出相应的选择,美化我们的演示文稿.五、教学反思：第 2 节演示文稿设计制作第 6 课时（共 9 课时）设置动画效果 一、教学目标：1、学习幻灯片切换的设置方法,学习自界说动画的方法.2、通过对幻灯片切换方式及自界说动画的设置,比力各种分歧的静态显示效果,确定合适的动画方案.3、充沛发挥儿童的好奇心,精心设计学生自主、合作学习环节,培养学生入手把持能力及发散思维能力.二、教学重点：幻灯片的切换及自界说动画.三、教学难点：时间：二 O二一年七
28、月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 合理地设置自界说动画效果.四、教学过程：（一）、激情引趣,导入新课 （1）播放设置好切换方式及自界说动画效果的“印象江苏”演示文稿,让学生观察演示文稿播放时的静态显示效果.（2）学生讨论：怎样设置分歧的动画效果？怎样实现幻灯片间的自由切换？（3）师生小结,引入新课.板书课题：设置动画效果.（二）、任务驱动,自主探究 任务一：为“印象江苏”演示文稿中的“江苏简介”幻灯片设置“典雅”型动画方案.（1）明确任务.（2）自主学习.阅读教材,学习把持过程.a、翻开演示文稿,选定“江苏简介”幻灯片.b、单击“动画”选项卡中的“动画方案”命令.c、在“幻灯片设计-
29、动画方案”任务窗格中单击“典雅”型动画方案,观看动画效果.小组讨论交流.练习把持.（3）汇报交流.时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 （4）巩固深化.为“我的兴趣快乐喜爱”演示文稿中的“自我介绍”设置分歧的动画显示效果.任务二：使用“自界说动画”命令将“印象江苏”文本框设置“飞入”效果 师：（1）翻开“印象江苏”演示文稿,选定题目幻灯片中的“印象江苏”文本框.（2）单击“动画”选项卡中的“自界说动画”命令.（3）在“自界说动画”窗格中,单击“添加效果”按钮,指向“进入”,单击“飞入”选项,设置飞入动画效果.重点介绍“自界说动画”对话框,这里面有什么选项,可以设置怎样
30、的效果.1、讨论：如何设置“作者：小问号”文本框和“江苏行政”舆图动画效果,小组间边把持边讨论.汇报：请同学上台做小老师演示.探究屋：调整动画播放次第,先显示“江苏行政”舆图,再显示“印象江苏”题目,最后显示“作者：小问号”文本.任务三：设置幻灯片的切换方式 刚刚我们学习了根据对象设置的“自界说动画”效果,在演示文稿中还能设置每一页幻灯片的播放方式,这就是“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”,请同学们自己看书自学“幻灯片的切换方式”时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 学生自学完以后,教师请学生介绍并演示如何进行把持.（设置、修改、自动播放）重点强调：“幻灯片的切换效果”
31、对话框有什么选项,可以设置怎样的效果,与“自界说动画”对话框进行比力,加深学生认识.小结：你学会了什么？请同学们来说说我们今天学习的“自界说动画”和“幻灯片的切换效果”有什么共同点和分歧点呢？让学生进行比力,充沛了解两者的区别.讨论坊：如何快速的给所有幻灯片设置切换效果？作品展示、评价 通过多媒体电子教室展示部份学生的作品.实践园：为“我的兴趣快乐喜爱”演示文稿中的幻灯片设置切换效果,设置“切换方式”为“时间控制”,时间间隔为“3 秒”.（三）、小结任务,结束新课 今天这节课我们学习了设置动画方案,设置动画效果,幻灯片的切换,通过这些把持可以让演示文稿动感十足,增强演示效果.五、教学反思：第
32、2 节演示文稿设计制作第 7 课时（共 9 课时）拔出超链接 一、教学目标：时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 1让学生了解演示文稿中超链接的制作方法.2通过超链接的设置,让学生初步掌握获取交互式信息的方法.3通过设置超链接,制作实现自由跳转的多媒体演示文稿.4通过超链接的设置,让学生感受到信息交互的便捷性.二、教学重点：演示文稿中超链接的设置方法.三、教学难点：举措按钮的设置方法.四、教学过程：（一）、激情引趣,导入新课 （1）演示“印象江苏”演示文稿,让学生观察超链接的作用.（2）学生讨论：怎样实现幻灯片间的自由跳转？（3）通过文字、图片、文本框、艺术字、举措按
33、钮等的超链接实现跳转.（4）师生小结,板书课题：幻灯片链接.（二）、范例讲解,掌握方法 （1）为“目录”幻灯片中“美丽江苏”文字设置超链接.师：示范讲解把持过程：翻开“印象江苏”演示文稿,单击“目录”幻灯片.选定“美丽江苏”文字,右击,在快捷菜单中选择“超链接(H).”命令,弹出“拔出超链接”对话框.时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 单击左侧“链接到：”中“本文档中的位置(A)”项,在“请选择文档中的位置(C)：”中选择“美丽江苏”的幻灯片,单击“确定”按钮.播放幻灯片,体验链接效果.巩固练习：用同样的方法,为“和谐江苏”、“文化江苏”、“美食江苏”设置相应的超链
34、接.实践园：翻开“我的快乐喜爱”演示文稿,为“目录”幻灯片中的文字添加超链接.（2）为“美丽江苏”幻灯片设置举措按钮“返回目录”返回到“目录幻灯片”师：从“美丽江苏”跳转到“目录”幻灯片,可以采纳什么方法？生：用文字超链接跳转.师：我们除用以上方法外,还可以通过举措按钮返回.师：为“美丽江苏”拔出“返回目录”举措按钮.示范讲解把持过程：选定“美丽江苏”幻灯片.单击“拔出”选项卡中“形状”命令下拉按钮,在弹出的选项中单击“举措按钮”的“自界说”图标.将指针移动到幻灯片合适位置,拖动出一个年夜小适中的按钮,弹出“举措设置”对话框.时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 单击
35、“超链接到”单选框下的列表中,选择“幻灯片.”,在“超链接到幻灯片”中选择“3.幻灯片 3”.单击“确定”按钮,在举措按钮上添加文字“返回目录”.播放幻灯片,体验链接效果.生：完成教师示范把持的任务,总结使用按钮进行链接的方法.拓展练习：根据幻灯片的布景,检验考试修改“自界说”按钮的填充色和文字的颜色.（3）为“目录”幻灯片中的昆剧图片设置超链接到“文化江苏”幻灯片 师：从“目录”幻灯片昆剧图片跳转到“文化江苏”,还可以采纳什么方法？师：示范讲解把持过程：翻开“印象江苏”演示文稿,单击“目录”幻灯片.选定昆剧图片,右击,在快捷菜单中选择“超链接(H).”命令,弹出“拔出超链接”对话框.单击左侧
36、“链接到：”中“本文档中的位置(A)”项,在“请选择文档中的位置(C)：”中选择“文化江苏”的幻灯片,单击“确定”按钮.播放幻灯片,体验链接效果.探究屋：用这种方法,为“我喜欢的一门书”中的图片设置超链接到“凤凰学习网”(http:/)时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 生：上机练习.师巡视指导.师生总结：链接到幻灯片与网站地址的异同点.实践园：翻开“我的兴趣快乐喜爱你”演示文稿,为“目录”幻灯片中的图片添加插连接.（四）、小结任务,结束新课 今天这节课我们学习了拔出超链接的方法,在演示文稿中拔出适当的超链接,可以使我们的演示文稿更活跃、更有灵性,希望同学们能利用这
37、一方法实现演示文稿的自由跳转.五、教学反思：第 2 节演示文稿设计制作第 8 课时（共 9 课时）放映幻灯片 一、教学目标：1、学习演示文稿的全局播放方法,自界说播放的方法和添加演示文稿布景音乐的方法.2、通过掌握演示文稿的放映把持和演示文稿布景音乐的设置,让学生掌握幻灯片的播放技巧.3、充沛发挥儿童的好奇心,精心设计学生自主、合作学习环节,培养学生入手把持能力及发散思维能力.二、教学重难点：演示文稿布景音乐的设置.时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 三、教学过程：（一）、谈话导入、激发兴趣；同学们,我们通过前面的学习,制作了许多演示文稿.如果我们想把这些作品展示出
38、来,那么该怎么办哪？这节课我们一起来学习幻灯片的放映.年夜家高兴吗？（二）、任务驱动、实例演示；1、教师播放“印象江苏”演示文稿（让学生有目的的学习）.并提问：我们学习任务是什么？（交流总结如何播放“印象江苏”演示文稿,如何设置它的布景音乐.这节课我们的出本节课的学习任务为学会放映演示文稿和布景音乐的设置.）2、任务一：演示文稿的全屏播放 师：如何从第一页播放“印象江苏”演示文稿,播放进行中如何跳转到“美食江苏”页,如何在页面上进行标识表记标帜？生：阅读教材,自学课本内容,检验考试完成把持.师演示把持：（1）翻开“印象江苏”演示文稿.（2）单击“幻灯片放映”选项卡中的“从头开始”按钮,开始全屏
39、播放演示文稿.（3）右击播放的幻灯片,弹出“播放导航”菜单,对幻灯片进行定位播放.（4）使用“荧光笔”工具对播放内容进行标识表记标帜.时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 （5）播放完毕,按 ESC 键返回编纂状态.学生练习 学生讨论,总结把持步伐.任务二：演示文稿的自界说播放 师：由于时间紧张,老师指向播放演示文稿“印象江苏”中的第4,5,6,7 的 4 张幻灯片.我们应该如何把持？生讨论,总结播放方法教师强调不能删去演示文稿的其他幻灯片.生自学教材,并检验考试把持 教师示范把持：（1）单击“幻灯片放映”选项卡中的“自界说放映”命令,弹出“自界说放映”对话框.（2）
40、单击“自界说放映”窗口中的“新建.”命令,添加需要自界说播放的幻灯片后,再单击“确定”按钮.（3）单击“自界说放映”窗口的“放映”命令,观看放映效果.实践园：为“我的兴趣快乐喜爱”演示文稿设置“自界说放映”,观看放映效果.任务三：为演示文稿添加布景音乐 教师分别播放添加布景音乐和没添加布景音乐的两篇 wps 演示文稿“印象江苏”,让学生欣赏比力.师：哪个演示文稿好,好在哪里？生：讨论回答,因为有布景音乐.师：如何为演示文稿添加布景音乐？时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 出示任务：请同学们检验考试为演示文稿“印象江苏”添加小问号文件夹下“茉莉花”布景音乐.学生参照书
41、本,自主探究.教师演示把持：（1）翻开“印象江苏”演示文稿.（2）单击“拔出”选项卡中的“布景音乐”按钮,弹出“从以后页拔出布景音乐.”对话框.（3）调整“布景音乐”图标的位置,全屏播放演示文稿,试听效果后保管.作品展示、评价 通过多媒体电子教室展示部份学生的作品.学生总结把持步伐.实践园：给“的兴趣快乐喜爱”演示文稿添加布景音乐.（三）、小结任务,结束新课 今天这节课我们学习了全屏播放演示文稿和自界说播放演示文稿的方法,在播放演示文稿过程中可以对播放内容进行适当的标注.我们还可以为演示文稿布景音乐,可以使我们的演示文稿更活跃、更有灵性.四、教学反思：第 2 节演示文稿设计制作第 9 课时（共
42、 9 课时）wps 的演示特色功能 一、教学目标：时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 1让学生掌握将演示文稿保管为云文档的方法.2让学生掌握同时翻开多个文档,对多文档进行把持的方法.3让学生掌握输出演示文稿的方法.4通过对 wps 的演示特色功能的使用,让学生感受到 wps 演示文稿的便捷性.二、教学重难点：演示文稿云文档的保管.三、教学过程：（一）、谈话导入、激发兴趣；教师：同学们前几节课我们学习了 wps 演示文稿的把持和运用,由于课堂时间有限,很多任务在课堂上没有完成的,同学们都很苦恼,那么如果能在家里编纂文档,到学校也可以继续编纂,是不是很棒呢！这些想法都可
43、以在“WPS 演示特色功能”中实现.我们编纂好了演示文稿,我们还可以你“输出为图片”、输出为视频“.这节课我们就一下来学习吧！出示课题WPS 演示特色功能.（二）、任务驱动、实例演示；任务一：如何将课上未编纂好的“印象江苏”保管为云文档,回家后继续编纂.师：我们在学习 wps 文字中遇到类似问题是如何解决的？生：回忆并讨论解决方法.时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 师：自学课本内容,检验考试保管云文档的把持.教师示范把持：（1）翻开“印象江苏”演示文稿.（2）单击菜单栏上的“未登录”按钮,弹出“轻办公”窗口.（3）单击菜“wps 账号”和“密码”登录,也可以选用其
44、他的登录方式.(4)单击“wps 演示”选项卡,选择“另存为”命令,弹出“另存为”对话框.(5)单击“wps 云文档”按钮,单击“私人空间”,输入保管的文件名后,单击“保 存”按钮.学生总结把持步伐与把持要点.巩固练习：将“我的兴趣快乐喜爱”演示文稿保管为云文档.任务二：如何在“wps 演示”中对“印象江苏”和“我的兴趣快乐喜爱”两篇演示文稿同时编纂.师：我想同时翻开“印象江苏”和“我的兴趣快乐喜爱”演示文稿,并将“印象江苏”演示文稿中“文化江苏”幻灯片复制到“我的兴趣快乐喜爱”演示文稿中？生：思考并讨论如何把持.师：哪位同学有最简便的方法？生：演示演示把持 （1)分别翻开“印象江苏”“我的兴
45、趣快乐喜爱”演示文稿.时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 （2)单击“视图”选项卡中的“重排窗口”下拉按钮,选择“垂直平铺”命令.（3)单击“切换窗口”下拉按钮,可以在分歧的演示文稿间切换.题目栏高亮显示为以后编纂的演示文稿.巩固练习：将“印象江苏”演示文稿中“美食江苏”幻灯片移动到“我的兴趣快乐喜爱”演示文稿中.任务三：将演示文稿“印象江苏”输出为图片.师：我们想在没有装置 wps 演示的电脑上播放“印象江苏”演示文稿.可不成以直接播放呢？如果可以,怎么播放？学生阅读课本,检验考试把持.教师演示把持 （1)翻开“印象江苏”演示文稿.（2)单击“特色功能”选项卡中的
46、“输出为图片”按钮,弹出“另存为”对话框.（3)确定保管文件的文件夹位置后,单击“保管”按钮.（4)单击“每张幻灯片”,将“印象江苏”演示文稿保管为图片.巩固练习：1、将演示文稿“印象江苏”输出为 wps 文字文档.2、将演示文稿“印象江苏”输出为视频.探究屋：时间：二 O二一年七月二十九日 时间：二 O二一年七月二十九日 单击“特色功能”选项卡,试着探究“文档漫游”的功能.（三）、小结 本节课学习了将演示文稿保管为云文档的方法,同时翻开多个文档,对多文档进行把持的方法,输出演示文稿为图片、wps 文字文档和视频的方法.通过对 wps 的演示特色功能的使用,感受到 wps演示文稿的便捷性.四、教学反思：时间：二 O 二一年七月二十九日