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1、A3 演示文稿设计与制作-主题说明 设计与制作人 宋世林 任教学科 小学数学 教学主题 三角形的面积 一、主要内容 本节课是在学习了长方形、正方形、平行四边形的面积 计算以及多边形图形的特征的基础上进行教学的。本节课是 学生今后学习梯形等几何图形面积的基础,同时更拓展了学 生的几何空间观念。目的是逐步培养学生能够根据研究对象 的特点、结合自己的经验,有目的、有计划的进行探究活动,减少探究的盲目性和随意性。三、教学目标 1、使学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学 活动,探索并掌握三角形的面积公式,能正确计算三角形的 面积,并应用公式解决简单的实际问题。2、使学生进一步体会转化方法的价值,培
2、养学生应用 已有经验解决新问题的能力,发展学生的空间观念和初步的 推理能力。三、面向对象 学生在以前的学习中,初步认识了各种平面图形的特 征,掌握了长方形、正方形、平行四边形的面积计算,学生 学习时并不陌生,在前面的图形教学中,学生学会了运用折、剪、拼、量、算等方法探究有关图形的知识,在学习方法上 也有一定的基础,教学时从学生的现实生活与日常经验出 发,设置贴近生活现实的情境,通过多姿多彩的图形,把学 习过程变成有趣的、充满想象和富有推理的活动。四、教学环境 导入环节。利用课件创设同学们在综合实践田栽树的 情境,引导学生复习平行四边形的面积计算,同时设疑三角 形的面积计算。接着让学生交流平行四边形面积计算公式的 推导过程,学生交流后再用多媒体演示平行四边形转化的过 程,唤醒学生的记忆,为本节课新知的迁移奠定基础。探索环节。探索完全相同的两个三角形能够拼成一个 什么图形时,利用白板功能进行旋转、平移等演示,让学生 直观感受图形转化的过程,并渗透旋转、平移等操作方法。继续运用多媒体强化、巩固转化的数学思想和数学方 法。转化是解决数学问题的重要策略,我采用课前复习、课 中运用、课后强化的方法贯穿整节课,帮助学生掌握学习方 法,为今后的数学学习奠定基础。