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1、 课题 故宫博物院 课型 略读课文 授课 时间 1课时 学标 教目 1.了解故宫惮物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。3.学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。4.增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。教学 重点 1.了解故宫尊物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。教学 难点 学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入()分钟 一、出示图片，导入新课【课件2】(多媒体呈现教材中的故宫图片：1.平面图 2.平面示意图)同学们，我们刚刚看到的就
2、是明清两朝帝王所居住的 皇城一故宫，美国的奥巴马总统访华时就游览过故宫。故宫至今已有近六白年的历史。如果你有去参观，肯定会 情不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样 闻名于世，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的 奢华靡费，并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。出示规模宏大的 故宫图片，解说故宫的 重要地位，创设出一种 氛禺，把学生尽快的带 入到学习中去，为学好 课文张本蓄势。二、整体感知，明确任务 1.朗读课文，了解课文为介绍故宫为我们提供的四份材 料。安排学生交流怎 样根据不同的任务阅 2.根据不同的任务，确定使用不同的阅
3、读方法。读，这是本单元的教学 出示：【课件3】任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路 线图。任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人做讲 重点之一。解。为了使学生能更 三、温馨提示，指导方法 出色地完成两个任务，1.画图提示：画出有关的方位词，理清游览路线，画好故 教师在学生动手之前 宫博物院路线图。先给予了提示，这样使 （板书：故宫博物馆参观路线图）学生完成任务时有章 （1）交代行踪的词：“从往里，沿着穿 可循，相、于为学生的 新课 过到”达标铺路搭桥。教学“走进”“进了就到”“从出 （）分钟 就到”（2）方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面 往北”2.景点讲解：（板书：景
4、点介绍）（1）根据课文和图片分组介绍一两处景物。（外观、内 景、位置、用途等。）（2）按照一定的说明顺序来介绍；语言优美，说明准确,有自己的创意。四、汇报评价，点拨指导。（-）检查指导任务 一、参观路线图 1指名说一说参观路线图怎么画？（参观路线是怎样 的？）2.师生评价，教师指导：（1）只看参观的路线，我们的着眼点就放在文章中的某 些方位词或表示行踪的词语上，可以用笔圈画出各处景 点，再通过说明语言确定出具体方位，就可以绘制出参观 教师讲解并出示 路线图了。参观路线图，为学生捉 （2）阅读材料三明确参观时按山南向北的空间顺序。供范例，可以使学生将 （板书：山南向北）此与自己整理的介绍 出示：
5、【课件4】顺序作对比，也是为了 天安门 f 端门一午门 f 汉白玉桥一太和门 f 三大殿 训练学生按照方位词 （太和殿、中和殿、保和殿）一小广场一前朝（三大殿、文 或表示行踪的词找出 华殿、武英殿）一内廷（乾清宫、交泰殿、坤宇宫、东六 宫、西六宫）一御花园一顺贞门一神武门一景山（二）检查指导任务 二、介绍一两处景物 1检查提问：你想选取哪两处景物来介绍呢？你想从哪些 方面来介绍呢？2.课文重点介绍了哪个宫殿？（太和殿）作者介绍了太和 殿哪些方面的情况？（学生小组讨论，指名汇报，教师指导）出示：【课件5】A.台基修建得很高（三层台基高七米），设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），暗示和渲染了三
6、大败地 位之尊崇；B.外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽；内部 装饰庄严富丽；C.位置和功用（皇帝举行電大典礼的地方），借雄伟的 建筑显示威严。合适路线的能力。D.砒 在教学过程进行 （讲解时，适时板书：太和殿台基外观内装 位置 到此环节处时，让学生 和功用重建）阅读材料二，使学 3.作者为什么要把太和殿作为解说的重点？生懂得要介绍某一处 太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封 景点，必须从多方面搜 建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的 集信息，然后从搜集到 地位非常重要;另外，它在整个建筑群中最具代表性。的信息中筛选自己想 4.请大家阅读材料二，这也是一段与太和
7、殿有关的材 要的.料，阅读后，提取相关信息补充到解说材料中去。5.你知道该按照怎样的顺序，从哪些方面来介绍太和殿 呢？（学生自由说，可以从台基一一外观、内部一一位置 和功用的顺序，也可以是其他顺序。）五、合作探究，课堂小结。（-）分组合作，探究以下问题。汇报，评价，指导。1.本文说明的对象是什么？（故宫博物院）2.作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?请迅速从课文中 找出有关语句证明。A.规模宏大壮丽：紫禁城的城墙十米多高。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多 座、房屋九千多间。城墙外是五十多十宽的护城河。三座大殿赢立在七米多高的白石台基上。太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平
8、方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黃色的琉璃瓦 重檐屋顶，显得格外辉煌。正面是12根红色大圆柱,金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。B.建筑精美：河上是五座精美的汉白玉石桥。台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，上 面刻着龙风流云 方台两旁有六根高大的蟠龙金桂，每根大柱上盘绕着 矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠 龙。梁桁间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔一，有行 龙、开龙、降龙多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆邃金 宝顶，轮廓非常化美。C.布局统一：紫禁城（东西南北各）有四座城门；城墙的四角上，各有一座玲珑
9、奇巧的角楼；三大殿建筑都处在紫禁城的中轴线上。紫禁城前后两大建筑群“基本一样”。（二）课堂总结 1.北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术的 优秀传统和独特风格。本文详略得当地选择了材料，合理 安排说明顺序，用简短的篇幅，鲜明地介绍出了规模宏大、结构精美、布局统一的故宫博物馆。学习本文，我们要明 确介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，另外还要学习运 用空间顺序介绍建筑物的方法，学以致用，把握方位词语。2.我们根据不同的任务有重点地阅读材料。故宫博物院 课堂作业新设计 一、把词语补充完整。（）珑奇巧 横（）东西 雄伟壮（）烟雾（）绕 亭台楼（）井然有（）和（）统一 青松（）柏 二、给下列句子选出
10、合适的词语，用横线画出。（1）这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最（完整 工整 整齐）的古代宫殿建筑 群，有近六白年历史了。（2）走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座（精 致 精美 精彩）的汉白玉石桥。（3）三座大殿（耸立 盘立 挺立）在七米多高的白石台基上。（4）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人（惊叹 惊喜 吃惊）。三、按要求写句子。课结展 书容 板内 故宫博物院参观路线图：山南向北 景点介绍：（1）台基 太和殿（2）外观内装（3）位置和功用（4）重建 1.规模宏大的故宫集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。（缩句）2.这样宏伟的建筑群，这
11、样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（1）改为反问句：_ 改为陈述句：【答案】一、玲贯丽缭阁序谐翠 二、（1）完整（2）精美（3）矗立（4）惊叹 三、1故宫体现了独特风格。2.（1）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不 令人惊叹呢？（2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，实在令人惊叹。教学反思 按照新课标要达到的三个维度U标，语文教学就是要扎实活泼有序地全面提高学生的 语文素养，丰富学生的联想、想象力，发挥学生的语感和思维，发展个性，健全人格。故 宫博物院的教学标其中之一是根据不同的阅读LI的，选用恰当的阅读方法。回顾今天 这堂课，我有如下反思：成功之处：本文是一篇说明文，篇幅较多，
12、阅读难度不是很大，可以作为阅读训练文章，提高学 生的阅读速度和快速准确提取文章重要信息的能力。抓住文章的重要词语，句子，理解文 章的语文，尤其是通过对一些关键性词语的理解，把握文章布局谋篇的特点。从整体上看，导入部分较好，简单明了，直接引入本文主体。内容理解上，通过设置 问题，分配任务，引导学生找出自己所需要的信息，完成预期目标。学生通过阅读和讨论，比较迅速而准确地提取出关键信息。整节课程基本上达到了教学LI 的。不足之处：1教学环节之间过渡处理不太好，我为了能尽快地过渡到下一个环节，采用了较生硬 的方式，没有做到“教学生之所需要”的课改思想。2.时间安排上应更有条理，本节课前面在文本内容的理
13、解上花费时间较多，以致后面 的讨论题目没有充分展开，前松后紧。我会在今后的教学中注意克服以上的缺点，多和老师们交流，更充分地备课，使授课 内容更利于学生学习能力和成绩的提高；同时，通过学习和总结，提高自己的教学水平。备课素材【教材分析】故宫博物院是六年级上册第三单元的一篇课文。这篇课文是说明文，学习重 点是根据不同的写作LI的，选用恰当的阅读方法。故宫博物院是一篇以空间顺序 进行说明的文章。课文按照游览路线，山南到北逐次并详略得当的介绍了故宫的主要 建筑及其布局和功用。学习这篇课文，既可以让学生从中获得对故宫一般性的了解，乂可以增强学生对祖国传统建筑艺术产生自豪感。这对新课标中的有关标进行了很
14、 好的实践。同时，文中使用的说明顺序和文章的结构对我们学习写作说明文都具有很 好的指导性。所以，这篇课文的学习掌握，对于今后学习其他课文都具有重要的示范 作用。【与文章相关的资料介绍】故宫博物院 故宫为中国明、清两代（13681911年）的皇宫，依照中国古代星 象学说，紫微垣（即北极星）位于中天，乃天帝所居，天人对应，所以故宫乂称紫禁 城。明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，1406年即开始营造宫殿，至 明永乐十八年（1420年）落成。1911年，辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制一一清 王朝，1924年清逊帝爱新觉罗溥仪被逐出宫禁。北京故宫博物院建立于1925年10月10 0,位于北
15、京故宫紫禁城内。是在明朝、清朝两代皇宫及其收藏的基础上建立起来的中国综合性博物馆，也是中国最大的古代 文化艺术博物馆，其文物收藏主要来源于清代宫中旧藏，是第一批全国爱国主义教育 示范基地。课后作业 基础积累大巩固 一、指出下列各句所用的说明方法。1紫禁城的城墙十多米高，有四座城门。（）2.走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。（）3.乾清宫、交泰殿、坤宇宫称“后三宫”，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气 氛减少了，彩画图案也有明显的变化。（）阅读能力大提升 二、阅读课文材料一，完成练习。1.本文采用的主要说明顺序是 _,而且在结构上和 _ 相结合。2.本文着眼于纵贯紫禁
16、城的中轴线，由_向_方向，逐次介绍建筑物，先介绍“_”部分，后介绍“_”部分。3._ 故宫的“三大殿”指 _、。4.说明建筑物的说明文一般采用 _ 顺序，说明事理的说明文一般采用 _ 顺序，说明事物发展演变过程的说明文一般采用 _ 顺序。这是 _ 决 定的。思维创新大拓展 三、你的家乡有什么旅游景点？假如你是导游员，你想怎样向游客们介绍呢？参考答案：一、1.列数字2.打比方3.作比较 二、1.空间顺序总说分说2.南北前朝内廷3.太和殿中和殿保和殿4.空间逻辑 时间被说明事物的特征 三、略 作者留言：您好！非常感谢！您浏览到此文档。为了提高文档质量，欢迎您点赞 或留言告诉我该文档的不足之处，以便于作者对该文档进行完善优化，在 此本人深表感谢！祝您天天快乐！谢谢！