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1、教学质量考核方案 9 篇 教学质量考核方案 1 一、指导思想：以国家规定的小学教师任职条件为依据，以建设一支师德高、师风正、师态慈、师志坚、师技精的教师队伍为目标，以加强学校的科学管理为保证，以培养德、智、体、美、劳全面发展的人才为方向，以全面提高四十八镇小学教育教学质量为宗旨。二、考核目的：引入竞争机制，实行动态管理，做到奖优罚劣，优质优教，提高工作效率和学校整体办学水平。三、考核原则：坚持公平、公正、公开的原则；坚持科学性和可行性、易操作性相结合的原则；坚持平时考核与阶段考核相结合的原则；坚持定量考核与定性.考核相结合的原则；坚持考核与聘任、晋职、评优、评先相结合的原则。四、考核内容及总量
2、指标分配：1、师德师风（10 分）2、出勤（10 分）3、培训学习（20 分）4、教育科研 及常规（20 分）5、教学效果（40 分）五、考核方式：（一）考核方法采取平时考核与阶段性考核相结合，每学期全面考核一次，平时检查、考核记入阶段性考核中。（二）考核方式及要求：考核采取听、看、访、查、议的方式，经考核小组集体评议后定分（个别项目除外）。考核评语及结果与被考核者见面，签字后有效。无故不参加考核者按弃权处理，后果自负。经批准的病事假、公出后要及时补考。被考核者对考核结果不得无理取闹或犯自由主义，否则考核结果按末位处理，对考核中的疑难问题可向有解释权的负责人询问。（三）、教学效果：套用教学质量
3、评估办法进行评分。六、加减分对象、依据、幅度 为鼓励学校中层领导和教师积极工作，奖优罚劣，特作加减分规定。（一）中心小学中层领导担任主课教学工作的加2 分。（二）学生流生一人，班主任扣 2 分，课任教师扣 1 分。留级学生以及不办理转学手续、无回执的均按按流失生算。（三）培养特长生获省、市、县奖励的每生辅导教师加 3、2、1 分。（四）制做教具获省、市、县奖加 3、2、1 分。（五）体罚学生造成影响的全镇通报，师德修养项为零分。（六）违法犯罪一票否决。（七）因失职给单位造成较大损失的扣 10 分。（八）违纪受上级处罚的扣 10 分。（九）在社会上或学生中散布错误言论，造成较坏影响的扣 10 分
4、。教学质量考核方案 2 一、考核内容 音乐、美术学科常识性学科知识 音乐、体育、美术学科实践操作 二、考核细则 (一)音乐 1、随机抽取学生考核，班级其余学生参加音乐乐理知识考核。2、考试内容及具体记分办法：百分制 考试内容：歌曲演唱(70 分)、乐理基础知识(30 分)。(1)歌曲演唱(70 分)36 年级从教材所学歌曲中随机抽取一首，学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的演唱。注：所考歌曲必须背唱 教师不得伴奏 (2)乐理知识：(30 分)从 36 年级所学教材中选择基础知识出试卷考核。(二)美术 1、随机抽取班级进行考核。2、考核内容及具体记分办法：百分制 考试内容：美术基础知识
5、(30 分)、美术基本表现能力(70分)。(1)美术基础知识：(30 分)3-4 年级依据 20_年版美术课程标准要求，从教材中选取(特别是具有我国民族特色的)美术作品，能用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识。5-6 年级依据 20_年版美术课程标准要求，从教材中选取欣赏美术作品，能运简单的美术术语，通过口头描述或写作等方式表达对美术作品的感受和理解。(2)美术基本表现能力：(70 分)根据 20_年版美术课程标准要求，从美术表现技法的角度对学生进行考核。美术基本表现能力的要求：3-4 年级能够在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受。5-6 年级能够运用线条、形状、色彩、
6、肌理和空间等造型元素以描绘和立体造型的方法表现事物。(三)体育 1、抽取学生进行身体素质测试。2、考核内容及具体记分办法：百分制考试内容：水平二：坐位体前屈、仰卧起坐 50 米跑、15 秒快速跳绳水平三：50 米跑、1 分钟跳坐位体前屈、仰卧起坐立定跳远所测内容按国家学生体质健康标准评分测试。教学质量考核方案 3 一、参评年级：各小学所有年级。考评科目：一、二年级考评语文、数学两科;三、四、五、六年级考评语文、数学、英语、科学四科。二、奖惩办法：在镇组织的教学质量检测中，按同年级同学科班数的 7:2 设奖。(一)教师奖惩：一至五年级、六年级科学第一名 300 元，第二名 260 元，第三名及以
7、下 150 元。六年级语数英三科第一名 1000 元，第二名 800 元，第三名600 元。班级平均分不及格的，全镇通报批评，年度考核不得评为优秀，不得评为各类先进个人。单科教学成绩：低于镇平均分 3 分以内，中心校在全镇通报批评;低于镇平均分 3 分以上，每低一分扣绩效工资 50 元，任课教师年终考评不得评为优秀，不得评为各类先进个人。(平均分超过 80 分，不予处罚;二、三年级进步五名，四、五、六年级进步三名不予处罚。)。教干质量检测成绩位于全镇后三名的，免去其所任职务。(二)学校奖惩。1、学校成绩与学校领导的职务任免、奖惩相挂钩。(1)教学质量检测倒数第一的学校，中心小学对校长进行诫勉谈
8、话;对连续四次(两学年)教学质量检测倒数第一的学校，免去学校校长职务。(按学校平均分排名，定点校和教学点分别考核，从 20_20_学年度第一学期算起)(2)定点校教学质量检测第一名奖校长 1000 元，第二名奖校长 800 元，第三名奖校长 600 元。教学点教学质量检测第一名奖校长500 元，第二名奖校长400 元，第三、四名奖校长 300 元。(3)班级平均分低于镇平均分 3 分以上的学科超过三分之一罚校长 600 元，超过二分之一罚校长 800 元，。2、学校不得隐瞒学生人数，隐瞒一名学生罚学校100 元，全校隐瞒学生超过 10 人，除经济处罚外，对校长通报批评，取消学校考试成绩。3、考
9、试时，如发现教师有作弊行为，任课教师成绩按 0 分处理，扣绩效工资 1000 元。学校质量检测成绩按该科最后一名成绩降 10 分计算，每作弊一科扣学校综合考评分2 分。本办法经全体校长大会讨论通过后实施，未尽事宜，由中心小学负责解释。教学质量考核方案 4 一、安全意识 1、认真签订安全责任书，熟知相关条款，未签安全责任书扣 5 分。2、严禁体罚或变相体罚学生，体罚学生造成学生伤害事故的费用由责任人承担，本学期安全考核为不合格及时上报安全（事故）信息、隐患及对突发的学生安全事件处理得当，不报或延迟上报安全信息一次扣 5 分，处理不及时或不当造成较大影响扣 5 分 二、教学安全 1、学科教学中及时
10、提醒学生注意安全；体育活动符合安全规定，安全使用器械；实验教学注意器械、药品使用的安全 2、教学中忽视安全措施每次扣 1 分，管理不当造成伤害一次扣 5 分；违反规定一次扣 0.5 分 3、严格执行教学常规，提前侯课，准时下课，上课时间不擅离岗位，上课迟到、提前下课或拖堂 5 分钟以上一次扣 1 分，上课擅离岗位一次直接扣 1 分。4、清点上课学生人数，及时掌握学生出勤情况。5、对缺课学生情况不闻不问一次扣 0.5 分 三、管理安全 1、教育学生上下学注意安全，路队护送到位，迟到或早退一次扣 0.5 分，缺一次扣 1 分。2、缺岗一次扣 1 分，造成学生漏坐接送车每人次扣 1 分。3、严格执行
11、放学时间，不滞留学生，发现一次扣 5 分。四、活动安全 1、按规定参加学生集体活动并确保活动安全，无故缺勤一次扣 5 分（升旗仪式全员参与，组织学生看影片等活动班主任必须到位管理）。2、学生活动有组织、有计划、有安全预案，擅自组织活动或无安全预案一次扣 5 分。五、安全教育 1、班级安全教育工作有计划、有总结、有措施，缺一项扣2 分。2、利用晨会、班队会并结合课堂教学进行安全教育（班主任每周不少于 1 次，课任教师每月不少于 1 次），有记录，按时完成各项任务及上交各项档案材料 3、无安全教育扣 2 分，无记录一次扣 1 分。4、学生不带管制刀具等危险物品进校园，工作不到位发现一次扣 1 分。
12、5、学生不准攀爬围栏进校园，不准攀爬窗户、护栏，发现一次扣 1 分。六、卫生安全 对学生进行卫生安全教育，做好疫情的排查晨检、报告工作，工作不到位，发现一次扣 0.5 分。七、设备安全 1、及时关闭门窗和各类电源，保管好各类校产校具。2、门窗不管一次扣 0.5 分，电源不管一次扣 1 分，造成校产校具损坏一次扣 5 分。教学质量考核方案 5 一、考核原则 1、激励性原则 考核工作要有利于促进教育事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，使满劲，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于克服管理机制中的平均主义倾向，推进学校内部管理的改革；有利于全面贯彻党教育方针，
13、提高教育教学质量。2、全面性原则 在考核中应坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和家长、学生评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。3、客观性原则 考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。4、导向性原则 在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，以物质奖励为辅，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献。二、考核内容 考核内容分德、能、勤、绩，工作负荷，班主任工作等方面进行。考核总分 100 分，附加分 40 分。考核的重点是工作实绩，也就是教
14、师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。根据考核内容及其考核细则，汇总后作为学期及年终奖金发放，评优选先，工作调整的重要依据；教师年度考核等第按教育局名额，分班主任和其他教师两组按一定比例由成绩从高到低依次排列。三、考核方法 1、中心小学成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作，考核小组由校长、副校长、教务主任、政教主任、总务主任、少先队辅导员、学科教研组长、远程教育管理教师参加。2、一般可采取观察、听课、座谈、民意测验与查阅教案、听课记录、学习笔记、学生作业、考卷、会议记录、出勤记载、教研活动等有关资料相结合的方法进行考核。3、考核工作中要在充分听取学校领导、同行教师、被考核教师本人
15、以及学生和学生家长意见的基础上，给予客观、公正的评价。教学质量考核方案 6 一、考核目的：为实现“强基固本，铸南苑品牌”的目标，为进一步提升学校办学品位，厚实学校办学底蕴。学校拟进一步建立健全教师考核评估体系，优化竞争和激励机制，充分调动教学人员的积极性和创造性，特制定如下考核方案。二、考核对象：在职一线教师 三、考核原则：公平、公正、公开 四、各类学科考评：学科分为文化考试学科、会考学科、考查学科 (一)文化考试学科：1、以班级各学科在年级中的名次波动情况为依据进行动态考核，即以分班时该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N1，期中或期末该班学生的该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为
16、N2，按 N2-N1 的大小排序。各年级的各学科综合得分算式为：初一：均分率40%+及格率30%+优秀率30%初二：均分率40%+及格率30%+优秀率30%初三：均分率30%+及格率30%+优秀率40%2、起始学科：文科以语文进班考核成绩为依据，理科以数学进班考核成绩为依据。3、优分标准：以卷面分的 90%(语文学科为 80%)为标准，及格分以卷面分的 60%为标准。(二)考查学科：1、上全、上足应上课时占 20 分，一次缺课扣 5 分，3 次以上缺课取消该年度考核奖。2、备课按课时备课 20 分，期中、期末各检查一次，若缺一课时扣 5 分，扣完为止，无备课则取消该年度考核奖。3、课堂教学水平
17、及能力，以学校或年级组检查报告为依据(以听课为主)占 30 分，学生评教占 15 分。4、奖项设置：一等奖全年奖金为 300 元/人，二等奖为 200元/人，三等奖为 100 元/人。(三)会考学科：初二地理、生物、初三体育按中考会考成绩(设合格率为 m)，若m=100%,则按250元/班发放，若m98%(或全市同类学校第一),则按 200 元/班发放，若 98%m96%(或全市同类学校第二),则按 150 元/班发放，若 96%m90%,则按 100 元/班发放，若90%m85%,则按 50 元/班发放,若合格率低于 85%则不享受奖金。公办参照民办降一等次发奖，若公办 m 值低于 80%不
18、享受奖金。初二班主任享受该班学科考核奖。初三体育满分率设为 m，若 m=100%,则按 250 元/班发放，若m98%(或全市同类学校第一),则按 200 元/班发放，若 98%m96%(或全市同类学校第二),则按 150 元/班发放，若 96%m90%,则按 100 元/班发放，若满分率低于 90%则不享受奖金。(四)初三中考的奖励政策另行制定。说明：(1)参加考核的学生以期初各年级组核定为准，中途转进的学生按进班后第一次考试的成绩计入，重新计算综合得分后按相应学科的方案考核，转出(因故未能参加考试)的学生，仍按期初分班的时该学生的位次所对应的分数计入考核;擅自流失的学生，班主任所教学科的成
19、绩以 0 分计入，其他学科按缺考学生处理。(2)一等奖占该年级班级数的 30%，二等奖占该年级班级数的 40%，三等奖占该年级班级数的 30%。(3)语文、数学、英语的期中、期末奖励金额各为200 元/班;物理、化学各为 100 元/班;初三政治、历史各为 50 元/班。(4)一等奖的奖金为该科平均奖的 1.2 倍，二等奖的奖金为该科平均奖的 1.0 倍，三等奖的奖金为该科平均奖的0.8 倍。(5)若某年级某学科在市组织的调研测试中其优秀率、及格率、平均分均名列全市第二(除励才)，则另行奖励该年级该学科任课教师每人 100 元;若名列全市第一(除励才)，则另行奖励该年级该学科任课教师每人 20
20、0 元。(6)若教师有教学事故(如所教学科(理科)的均分低于年级均分10分以上或所教学科(文科)的均分低于年级均分6分以上)等，则不享受考核奖。五、本方案自 20_年 9 月 1 日起实施。教学质量考核方案 7 一、考核原则 1、激励性原则 考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。2、全面性原则 在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。3、客观性原则 考核工
21、作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。4、导向性原则 在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献 二、考核内容 我校共有 58 名教师参加考核。教师年度考核内容是 20_年度全年工作的考核。分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行，对教师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价。考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。三、考核方法和步骤 1、我校成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作。2、全体教师按照职位
22、职责和有关要求进行的总结。总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料。总结材料交考核小组。3、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。在考核称职的基础上，按相关要求进行评定优秀。4、按教师总人数 12%的标准我校评定 6 名教师为优秀。分别从语文组、数学组、综合组中分别评出 2 名德能勤绩突出的教师。每个组别按照 20_年月考总分、20_年度获奖情况、平时工作表现和工作实绩提出侯选人；再由全体教师进行民主评议、不记名投票，按得票数评出优秀人选。5、考核小组将优秀人选公示，充分听取教师、学生的意见。6、考核小组进行审核鉴定，签写意见，评定等级，汇总结果，上报教育总支。教学质量考核方案 8
23、为了全面贯彻党的教育方针,进一步深化教育改革，落实 关于进一步提高温州市中小学教育教学质量若干意见的通知（温政办20_137 号）文件精神，全面提高教学质量和办学效益，确保教学工作的中心地位，激发教师从事教学工作的积极性，增强教师教学工作责任心和质量意识，特拟定河天一小教学质量考核评估方案。一、考核原则 1、坚持“全面考评”与“重点考评”相结合的原则。在考评中注意考评内容的全面性，防止主观片面，特别要对平均分、优生率、合格率、进步值等四个方面进行综合考评。2、坚持鼓励先进与鞭策后进相结合的原则。对该项考评成绩达到或超学校给予通报批评。3、坚持评估与指导相结合的原则。在客观评估的基础上，针对我镇
24、小学各学科的工作实际，对下届小学各学科的工作提出指导性意见。二、领导小组 组长：z 副组长：z 组员：z 三、考评办法 实施考核评估由学校考核小组组织考核，每学期考核一次。教学质量计算方法为优秀率、平均分、合格率、进步值等四项按一定的比例权重计算。其中，优秀率占比重的 30%，平均分占比重的 50%，合格率占比重的 20%。考核分 A、B、C 三档 （一）三至六年级语文、数学、英语、科学学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：1教学业绩计算公式：教学业绩得分(平均分50%优生率10030%及格率10020%进步值)权重 2各子项目计算方法：（1）平均分 平均分是指本班参加考试科目单科成绩与参考人
25、数的平均值。平均分单科成绩总分参考人数 （2）优生率 优秀率优秀人数参加考试人数100 （优秀分以原各年级优秀分为标准）（3）合格率 参加考试成绩 60 分以上（含 60 分）为合格。合格率合格人数参加考试人数100 （4）进步值 进步率指任教学科学生成绩在原有基础上提高的数值。评价范围为：统测科目的平均分、优秀率、合格率。进步分本次统测考试数值（平均分）上次统测考试数值（平均分）本次统测考试数值（优秀率）上次统测考试数值（优秀率）本次统测考试数值（合格率）上次统测考试数值（合格率）3 （5）任教科目权重（指统测科目）任教两个及以上主科科目以及跨级段教学的，权重为1.1。如语文两个班级，数学三
26、个班，英语、科学四个及以上班级的，权重为 1.1。任教两个或两个班级以上的教师，对任教的班级均进行评估，教学质量评估分取几个班级的平均值。（二）一二年级语文数学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：根据学校河天一小一二年级游考办法组织学生考核，根据学生得星量评定等级。一、二年级如有进行检测，以检测结果为准。（三）其他学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：1任教音、体、美、综合实践、品德、信息技术等学科的专职老师，以学科为单位进行等级考核，分 A、B、C 三档。2根据学期教学要求确定考核内容。由考核小组对任教班级进行学业质量考核，体育学科以国家体质健康标准要求进行考核，并以所任教各班级平均分为标准
27、。四、奖励办法 分低段、中段、高段三个级段，其中 A 档（占 30%），学业质量考核加 20 分；B 档（占 50%），学业质量考核加 18 分；C档（占 20%），学业质量考核加 16 分，并计入个人学期目标考核。本方案由校长室负责解释。_小学 教学质量考核方案 9 一、考核目的 通过对教师教学水平和教学质量的考核，加强对教学全过程的监控，促进中澳星火教学质量的稳步提高。二、考核的内容 对教师的专业基础知识、教学态度、教学素质、教研与科研业绩、教学工作业绩，本学期教学情况等进行的全方位综合评价。三、考核的原则 1、力求简单易行，便于操作。2、考核兼顾历史与现实，以现实变化为主。3、力求以事实
28、为考核依据，减少主观性评价。四、考核的指数体系 考核分三部分，共计 100 分。第一部分：学生评教，占 50%，由学生对教师的教学质量进行综合评定。第二部分：教务处考核，占 25%，主要对教师的教学态度、教学组织及表达能力进行评价。第三部分：教学质量考核，占 25%，主要对教师的教学态度、教学素质、教学工作业绩进行评价。教学质量考核分教研室同行评价、教研组长评价。五、考核的组织和实施 1、考核在教学处长的领导下，由教务主任牵头，各教研组具体组织实施。2、教务处考核使用“表一：教务主任评价表”，教务处评价在教务处长指导，由教务主任对所有教师考评，并交教务处复核。教学质量考核使用“表二:教研组同行
29、评价表”，教研室同行评价由本教研室所有教师进行综合评价。学生评教使用“表三：学生评教表”，由任课教师授课所有班级学生评定。3、中澳星火任课的所有全职及兼职的任课教师均参 4、具体实施：（1）教务主任、班主任负责组织开展考核工作。（2）教务处获得的信息全部提供给各学科教研组，供教研组作综合考核时参考。（3）学生参评人数必须超过总人数的 80%才有效。（4）必须保证在考核截止日完成考核工作。六、考核结果的使用 （1）教学质量考核可促进教师进一步了解自身存在的优缺点，并帮助发扬或改正。（2）教学质量考核将引导教师在教学工作中积极参与教研、科研活动，不断地提高自身的教学水平和学术水平。（3）教师教学质量考核结果纳入“任课教师教学质量年度考核表”，并存入教师档案。（4）任课教师教学质量年度考核是教师聘用、评优、晋升、评职称的证明材料之一。