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1、 1 课 题：2-7 平面图形的画法教学设计 教学目标：使学生了解并掌握尺寸分析的方法和平面图形的绘制方法。教学重点：平面图形的尺寸分析和画法。教学难点：尺寸分析。教学方法：讲授法与演示法相结合。教 具：挂图、板图 教学步骤：（复习提问）1、斜度和锥度的定义。2、对斜度和锥度进行标注时要注意什么问题？（引入新课）前面我们共同学过了各种平面图形的几何画法，那么在实际绘制图形的时候对于一个复杂的，或者是综合的题目我们应如何下手呢？首先我们要弄清楚的就是图中的各个尺寸的作用（讲授新课）2-7 平面图形的画法 2 一、尺寸分析 平面图形中的尺寸，根据尺寸所起的作用不同，分为定形尺寸和定位尺寸两类。而在
2、标注和分析尺寸时，首先必须确定基准。1、基准 所谓基准就是标注尺寸的起点。一般平面图形常用的基准有以下几种：（1）对称中心线；（2）主要的垂直或水平轮廓线；（3）较大的圆的中心线，较长的直线等。2、定形尺寸 凡确定图形中各部分几何形状大小的尺寸。如：直线段的长度，倾斜线的角度，圆或圆弧的直径和半 径等。（分析讲解图 2-21 手柄）3、定位尺寸 凡确定图形中各组成部分与基准之间相对位置的尺寸。（分 3 析讲解图 2-21 手柄）注意：分析讲解图中既起定形又起定位作用的尺寸（可以让学生在学习过定形、定位尺寸之后自行找出）。二、线段分析 平面图形中的线段或（圆弧）按照所给的尺寸齐全与否可以分为三类
3、：（具体如图）1、已知弧：凡具有完整的定形尺寸（及 R）和定位尺寸（圆心的两个定位尺寸），能直接画出的圆弧，称为已知弧。2、中间弧：仅知道圆弧的定形尺寸和和圆心的一个定位尺寸，需借助与其一端相切的已知线段，求出圆心的另一定位尺寸，然后才能画出的圆弧，称为中间弧。4 3、连接弧：只有定形尺寸而无定位尺寸，需借助与其两端相切的线段，求出圆心后才能画出的圆弧，称为连接弧。三、画图步骤 具体绘制操作如下图所示：1、画出基准线；2、画出已知线段；3、画出中间线段 4、画出连接线段；（巩固练习）按照所讲的绘图步骤绘制书中图 2-23 定位块。（课堂小结）1、总结分析；2、重点强调平面图形的绘制步骤。（作业布置）5 课堂作业：习题集 P12 1-12 课后作业：1、绘制书中图 2-23 定位块。2、绘制书中图 2-21 手柄。教后感：