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1、一、单选题 1、项目学习研究表明，项目学习方式有如下优点(10 分）A.增强学习主动性，提升高级思维能力和研究技能。B.增强学习主动性，提升高级思维能力和自我监控能力。C.提升阅读能力,促进学术研究、团队合作等方面的提高.2、下面哪个选项有效地示范了 21 世纪技能?（10 分）A。“其他组员发言时应当积极倾听。”B.“对组内成员的评价您是怎么思考的?”C.“积极倾听的定义是什么?D。“我在聆听小组讨论时，总试图考虑那些我们一致同意的话题。3、对表现不佳的小组，要确保所有的学生都取得成功，教师的首要任务是什么?（10 分）A。把学生分配到新组中去。B。坐下来帮助该小组解决他们的问题。C.解散这
2、个小组,让学生独立学习.4、确定项目学习期间追踪小组进度的最佳途径.（10 分）A。经常举行会议，班级报告和每日反思。B.要求学生经常在班级里汇报展示他们的工作进度.C。在整个项目进行中经常评价学生作业并打分。5、在教授批判性分析数据技能时，示范是一个很好的研究方法。请选择一个展示数据技能示范的句子。(10 分)A。当我在看有关蝌蚪的数据时，我发现了一些规律.B。在笔记本中记录生命周期的不同周期。C.你们中多少人能从青蛙生命周期的数据里发现规律？D。要做的第一件事是问你自己你发现的数据是如何与你之前所学的有关青蛙生命周期的知识相联系的。6、什么是异常值？(10 分）A。韦恩图中不在图形内的条目
3、 B。调查者以外的目标观众人口统计资料 C。盒形图中不属于数据中间 50%的部分 D。一个用来显示一组数据中特定数字出现频率的特殊图表 E。和样本中的其它数值隔了一段异常距离的观察值 7、这些问题的目的是什么?您说在项目中，联系专家有困难,这个问题您是怎么解决的?还有其他解决方法吗?（10 分）A.鼓励观察和描述现象。B.激发学生兴趣.C。探查学生的知识和能力。D。鼓励反思和元认知.二、多选题 8、有效的分析数据需要具有批判性思维技能。选择一句话概括反映本课程所学技能.（10 分）A。创建要用到批判性思维分析数据的项目，确保学生发展了必须的技能。B。元认知帮助学生理解和获得批判性思维分析数据的
4、策略。C.示范是教授批判性地分析数据的有效方法.D。批判性地分析数据的能力是天生的,不能通过后天指导而提高.9、学生小组在市议会会议上提了一个提案，希望收集参会者的意见。什么工具能帮助学生最好地收集数据?（10 分)A。用电子邮件把一个简短的在线调查的链接发给议会议员 B.一个简短的基于网络的观众反馈调查表可以通过手机提交 C。在对一部分参会者进行快速的口头上民意测验，让他们把答案写在纸上或者用 MP3 或手机来录音 D。在线调查可以在观众回家后填写 10、一个语文教师想帮助学生培养更好的议论文写作技能,以及在读完一本关于移民的书后更好地了解移民经历。她该怎么做呢？（10 分）A。让学生收集关
5、于移民的数据，并据此来支持或反对美国的移民限制政策。B。让学生读移民的日记，反思他们的经历，并通过比较不同经历来探究如此千辛万苦地移民到底是否值得。C.让学生听播客上的移民采访并用自己的话来总结采访内容。D。让学生采访移民，用真实的例子来阐述在美国移民是否拥有了更多机会。一、单选题 1、回忆学习了哪些 21 世纪技能的教学方式。研究表明，哪种方式是 21 世纪技能教学中最有效的方式？（10 分)A.只要求学生使用低水平技能，直到他们认为自己已经准备好了高级思维能力以后再教学。B。针对具体的技能要素，要花时间讲解.C.学生进行项目研究时，经常为他们提供练习相关技能的机会.D.增加学生用于填写完成
6、各项技能表格的时间。2、对表现不佳的小组，要确保所有的学生都取得成功,教师的首要任务是什么?(10 分)A。把学生分配到新组中去.B。坐下来帮助该小组解决他们的问题。C.解散这个小组,让学生独立学习。3、确定项目学习期间追踪小组进度的最佳途径。(10 分）A.经常举行会议，班级报告和每日反思.B.要求学生经常在班级里汇报展示他们的工作进度。C.在整个项目进行中经常评价学生作业并打分。4、这些问题的目的是什么？您说在项目中，联系专家有困难,这个问题您是怎么解决的？还有其他解决方法吗？（10 分）A.鼓励观察和描述现象。B.激发学生兴趣。C。探查学生的知识和能力。D.鼓励反思和元认知。5、设计项目
7、学习时,首先要考虑和确定的是？(10 分）A.您的学科课程标准和教学目标 B.怎样把项目与真实世界联系起来 C。自己怎样评价学生 D。学生喜欢参与的活动 6、项目学习研究表明，项目学习方式有如下优点（10 分）A.增强学习主动性，提升高级思维能力和研究技能.B.增强学习主动性，提升高级思维能力和自我监控能力。C.提升阅读能力,促进学术研究、团队合作等方面的提高。7、项目时间线是用来进行下面哪个活动的？（10 分）A。详细设计项目学习。B。跟踪学生进度。C.勾勒出项目学习的主要阶段和主要活动。二、多选题 8、下面哪些语句是描述基于项目评价最好的？(10 分）A。将评价活动整合到教学中。B。教师花
8、费少量的时间讲授，这样就会有更多的时间，与学生经常并有效地交流。C。通过指定每周一个明确的时间展开评估活动，教师可以据此安排教学指导，学生也可以知道何时进行评价，这样学生能够充分地做好准备.D。要求学生评价自己的学习和同伴。帮助学生通过反馈改进他们的技能，并鼓励反思和自我导向。9、图表在比较各种各样的数据时很有用.条形图适合用来显示什么类型的数据?(10 分）A。确定一组数据里每个元素出现的频率 B.展现一个数量级的变化 C。比较一个整体的不同部分 D.比较不同组的数据 E.显示包含 10 个或以下条目的数据 10、当学生被要求运用数据进行批判性思维的时候，日志可作为师生有效的评价工具。如下哪
9、种评价方法可帮助学生有效地评价运用数据进行批判性思维的能力？（10 分）A。日志 B.数据解读检查表。C.聚焦于运用数据进行批判性思维这一特征的项目量规。D.提问 一、单选题 1、下面选项中哪些是信息素养的技能要素？（10 分）A.有效、高效地获取信息。B.仅仅通过因特网搜索信息.C。有效、正确地利用计算机。D.从网络站点复制和粘贴信息。2、以下哪些技能是学生有效反思的关键？(10 分）A。写作.B.计算机应用。C.合作。D.元认知。3、什么是异常值?（10 分)A.韦恩图中不在图形内的条目 B。调查者以外的目标观众人口统计资料 C.盒形图中不属于数据中间50%的部分 D。一个用来显示一组数据
10、中特定数字出现频率的特殊图表 E。和样本中的其它数值隔了一段异常距离的观察值 4、确定项目学习期间追踪小组进度的最佳途径。(10 分）A。经常举行会议，班级报告和每日反思。B.要求学生经常在班级里汇报展示他们的工作进度。C。在整个项目进行中经常评价学生作业并打分。5、项目学习研究表明，项目学习方式有如下优点（10 分)A.增强学习主动性，提升高级思维能力和研究技能。B。增强学习主动性，提升高级思维能力和自我监控能力。C.提升阅读能力,促进学术研究、团队合作等方面的提高。6、罗克老师想在家长会议上报告学生高级思维能力水平，他希望这些信息可以帮助家长和学生提高思维技能，但他没有指定一个等级或分值。
11、他已经收集了每个阶段学生的很多信息，这些信息包括：他们是怎样提高判断思维、创新思维，决策和解决问题等能力的。对他来说呈现每个学生的沟通水平有效的方式是什么？(10 分）A.评分指南。B.检查清单。C.量规。7、学生在研究中解读数据时，会产生很多统计错误.什么是有倾向性的选择?(10分)A。想当然地认为随意一个数据集都存在固定规律 B。从一个太小的样本得出结论 C.武断地选择数据来支持一个特定的结论。D.为了给人深刻印象,在一个太小的样本基础上用百分比来呈现数据 E.想当然地认为只要两件事同时发生就存在因果联系.二、多选题 8、当学生被要求运用数据进行批判性思维的时候,日志可作为师生有效的评价工
12、具。如下哪种评价方法可帮助学生有效地评价运用数据进行批判性思维的能力?(10 分）A。日志 B.数据解读检查表。C。聚焦于运用数据进行批判性思维这一特征的项目量规。D.提问 9、学生在展示数据时在设计上需要注意的两个主要部分是什么？（10 分）A.准确性：数据最好的表示方式有利于清楚理解 B.排序:饼图部分按大小排序，列按所有分类中的一致方式排序 C.标签：标注轴上的信息、图表的各个元素以及测量单位 D.影响：观众的整体印象和效果 E.色彩：用颜色形成鲜明对比或者颜色值恰当 10、许多主题领域的标准会使用一些关键词，它们可以表明在数据项目中使用了很重要的批判性思维技能。下列哪个标准使用了关键词
13、来表明进行了批判性思考？（10 分)A。标出日本、朝鲜、印度、南非及中国的历史上和当前的政府。B.认识到动植物采用不同的方式来获取能量。C.描述飞机的性能及其几何形状，并将它们分类。D.分析技能手册中的哪些特征使人们确信它更易被理解和使用.一、单选题 1、请将设计项自学习步骤摆放到芷确的顺序.（10 分）A.确定学习目标设计活动制定评价计划设计、完善框架问题 B。确定学习目标设计、完善框架问题制定评价计划设计活动 C.确定学习目标制定评价计划-设计、完善框架问题设计活动 D.制定评价计划设计活动确定学习目标设计、完善框架问题 2、以下哪些技能是学生有效反思的关键?（10 分）A.写作。B.计算
14、机应用。C.合作。D.元认知。3、对表现不佳的小组，要确保所有的学生都取得成功,教师的首要任务是什么?（10 分)A。把学生分配到新组中去。B.坐下来帮助该小组解决他们的问题。C.解散这个小组，让学生独立学习。4、几个单独的技能对分析不同类型的数据很重要。以下哪一项是分析的组成部分？（10 分）A。聆听 B。分类 C.预测 D.提问 5、回忆学习了哪些 21 世纪技能的教学方式。研究表明，哪种方式是 21 世纪技能教学中最有效的方式?（10 分)A。只要求学生使用低水平技能，直到他们认为自己已经准备好了高级思维能力以后再教学。B.针对具体的技能要素，要花时间讲解。C.学生进行项目研究时，经常为
15、他们提供练习相关技能的机会。D。增加学生用于填写完成各项技能表格的时间。6、在教授批判性分析数据技能时，示范是一个很好的研究方法。请选择一个展示数据技能示范的句子。（10 分）A.当我在看有关蝌蚪的数据时，我发现了一些规律。B.在笔记本中记录生命周期的不同周期.C.你们中多少人能从青蛙生命周期的数据里发现规律？D。要做的第一件事是问你自己你发现的数据是如何与你之前所学的有关青蛙生命周期的知识相联系的.7、确定项目学习期间追踪小组进度的最佳途径。（10 分）A.经常举行会议，班级报告和每日反思。B。要求学生经常在班级里汇报展示他们的工作进度.C。在整个项目进行中经常评价学生作业并打分.二、多选题
16、 8、当学生被要求运用数据进行批判性思维的时候，日志可作为师生有效的评价工具。如下哪种评价方法可帮助学生有效地评价运用数据进行批判性思维的能力?(10 分)A。日志 B.数据解读检查表。C。聚焦于运用数据进行批判性思维这一特征的项目量规.D。提问 9、思考 21 世纪技能的评价。以下是对 21 世纪技能的评价，如合作和自我导向等,哪个正确？（10 分）A。21 世纪技能没有一个系统评价的方法。B。评价 21 世纪技能是个挑战。C.可以用量规评价 21 世纪技能.D.观察清单可以用于评价 21 世纪技能。10、有效的分析数据需要具有批判性思维技能。选择一句话概括反映本课程所学技能。(10 分）A
17、.创建要用到批判性思维分析数据的项目，确保学生发展了必须的技能.B。元认知帮助学生理解和获得批判性思维分析数据的策略。C.示范是教授批判性地分析数据的有效方法.D。批判性地分析数据的能力是天生的,不能通过后天指导而提高.一、单选题 1、学生收集关于他们同学的饮食和运动习惯的数据.他们分析这些结果，并根据专家推荐的营养和健康习惯，将这些结果做成一份提案建议校董事会改善学校的午饭和零食。这是个什么样的项目？(10 分）A。设计 B。描述性 C。说服性 2、项目时间线是用来进行下面哪个活动的?（10 分）A。详细设计项目学习。B.跟踪学生进度。C.勾勒出项目学习的主要阶段和主要活动。3、以下哪些技能
18、是学生有效反思的关键?（10 分）A。写作。B.计算机应用。C.合作。D。元认知。4、一位社会学科教师想跟家长解释她为什么要求学生在课上使用图表。她能给出哪些理由呢？（10 分）A.为了深刻了解历史，学生需要培养真正的历史学家和社会学家所具备的技能,这就包括数据收集和分析。B.以上所有。C。在工作、教育和日常生活中，定量思考越来越不可少。D。很多信息是以视觉方式呈现的，学生需要具备理解视觉化表达的数据的相关技能。5、下面哪个选项有效地示范了 21 世纪技能?(10 分）A。“其他组员发言时应当积极倾听。”B.“对组内成员的评价您是怎么思考的？”C.“积极倾听的定义是什么？”D.“我在聆听小组讨
19、论时，总试图考虑那些我们一致同意的话题.”6、这些问题的目的是什么？您说在项目中，联系专家有困难，这个问题您是怎么解决的?还有其他解决方法吗?（10 分）A.鼓励观察和描述现象。B。激发学生兴趣。C.探查学生的知识和能力.D。鼓励反思和元认知。7、在教授批判性分析数据技能时，示范是一个很好的研究方法。请选择一个展示数据技能示范的句子。（10 分）A.当我在看有关蝌蚪的数据时，我发现了一些规律。B.在笔记本中记录生命周期的不同周期。C.你们中多少人能从青蛙生命周期的数据里发现规律？D.要做的第一件事是问你自己你发现的数据是如何与你之前所学的有关青蛙生命周期的知识相联系的。二、多选题 8、在测量一
20、种豆类植物的高度时，学生一直测量到杆的顶部。他使用了尺子刻着公制的一侧然后用英寸为单位记录数字。下一次他量植物的时候，只量到最高的叶子所在的位置而不是杆顶。这个实验犯了哪些错误会影响数据的质量?（10 分）A。不精确的测量设备 B。观察或采访差错 C。记录差错 D。测量方法差错 E.外部因素 9、有效的分析数据需要具有批判性思维技能。选择一句话概括反映本课程所学技能。(10 分)A.创建要用到批判性思维分析数据的项目，确保学生发展了必须的技能。B。元认知帮助学生理解和获得批判性思维分析数据的策略。C。示范是教授批判性地分析数据的有效方法.D.批判性地分析数据的能力是天生的，不能通过后天指导而提
21、高.10、许多主题领域的标准会使用一些关键词，它们可以表明在数据项目中使用了很重要的批判性思维技能。下列哪个标准使用了关键词来表明进行了批判性思考?（10 分）A。标出日本、朝鲜、印度、南非及中国的历史上和当前的政府。B。认识到动植物采用不同的方式来获取能量.C。描述飞机的性能及其几何形状，并将它们分类。D.分析技能手册中的哪些特征使人们确信它更易被理解和使用。一、单选题 1、学生在研究中解读数据时,会产生很多统计错误。什么是有倾向性的选择?(10分）A.想当然地认为随意一个数据集都存在固定规律 B.从一个太小的样本得出结论 C。武断地选择数据来支持一个特定的结论.D。为了给人深刻印象，在一个
22、太小的样本基础上用百分比来呈现数据 E。想当然地认为只要两件事同时发生就存在因果联系。2、这些问题的目的是什么？您说在项目中，联系专家有困难，这个问题您是怎么解决的?还有其他解决方法吗?（10 分）A.鼓励观察和描述现象.B。激发学生兴趣。C。探查学生的知识和能力。D。鼓励反思和元认知。3、请将设计项自学习步骤摆放到芷确的顺序。(10 分）A.确定学习目标设计活动制定评价计划设计、完善框架问题 B。确定学习目标设计、完善框架问题制定评价计划设计活动 C.确定学习目标制定评价计划设计、完善框架问题-设计活动 D.制定评价计划-设计活动确定学习目标设计、完善框架问题 4、学生收集关于他们同学的饮食
23、和运动习惯的数据。他们分析这些结果，并根据专家推荐的营养和健康习惯，将这些结果做成一份提案建议校董事会改善学校的午饭和零食。这是个什么样的项目？（10 分)A.设计 B.描述性 C。说服性 5、对表现不佳的小组，要确保所有的学生都取得成功，教师的首要任务是什么?（10 分）A。把学生分配到新组中去。B。坐下来帮助该小组解决他们的问题。C.解散这个小组，让学生独立学习。6、确定项目学习期间追踪小组进度的最佳途径。（10 分)A。经常举行会议，班级报告和每日反思。B.要求学生经常在班级里汇报展示他们的工作进度。C。在整个项目进行中经常评价学生作业并打分。7、罗克老师想在家长会议上报告学生高级思维能
24、力水平，他希望这些信息可以帮助家长和学生提高思维技能,但他没有指定一个等级或分值。他已经收集了每个阶段学生的很多信息，这些信息包括：他们是怎样提高判断思维、创新思维，决策和解决问题等能力的。对他来说呈现每个学生的沟通水平有效的方式是什么?（10 分）A.评分指南.B.检查清单。C.量规。二、多选题 8、图表在比较各种各样的数据时很有用.条形图适合用来显示什么类型的数据?（10 分)A.确定一组数据里每个元素出现的频率 B。展现一个数量级的变化 C。比较一个整体的不同部分 D.比较不同组的数据 E。显示包含 10 个或以下条目的数据 9、下面哪些语句是描述基于项目评价最好的?（10 分）A.将评
25、价活动整合到教学中。B。教师花费少量的时间讲授，这样就会有更多的时间,与学生经常并有效地交流。C。通过指定每周一个明确的时间展开评估活动，教师可以据此安排教学指导,学生也可以知道何时进行评价，这样学生能够充分地做好准备。D.要求学生评价自己的学习和同伴.帮助学生通过反馈改进他们的技能，并鼓励反思和自我导向。10、一个语文教师想帮助学生培养更好的议论文写作技能，以及在读完一本关于移民的书后更好地了解移民经历。她该怎么做呢?(10 分）A。让学生收集关于移民的数据，并据此来支持或反对美国的移民限制政策。B.让学生读移民的日记，反思他们的经历，并通过比较不同经历来探究如此千辛万苦地移民到底是否值得。C.让学生听播客上的移民采访并用自己的话来总结采访内容.D.让学生采访移民，用真实的例子来阐述在美国移民是否拥有了更多机会。