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1、教学设计 教学目标：1.了解学堂乐歌有关知识，认识作词者李叔同 2.了解主题音乐在影视中的作用 3.学唱学堂乐歌送别 教学重点：1.了解李叔同 2.学会背唱送别 3.认识反复记号 D.C.FINE 教学难点：1.准确把握歌曲音准节奏 2.体会到歌曲要表达的感情，并用合适的声音来演唱 教学准备：钢琴，多媒体课件 教学过程：一、组织教学，柯尔文手势音阶练习 二、导入 播放青春修炼手册mv，这首歌是一首什么类型的歌曲？（校园歌曲），今天我们学习一首先辈们的“校园歌曲”三、新授 1.初次聆听歌曲，听听歌曲唱到了那些内容 2.介绍作品的词作者李叔同 3.了解学习学堂乐歌有关知识，总结学堂乐歌特点 4.为
2、同学简单讲解电影城南旧事，并提出问题，送别这首作品在这部电影中起到了哪些作用？5.观看送别在城南旧事中出现的歌曲视频 6.总结主题音乐在影视中的作用 7.聆听老师范唱，结合直接所观看的影视视频，说出这首歌要表达的情绪，以及你是通过那些音乐要素体会到的 8.再次聆听歌曲为歌曲画情感线，利用情感线让学生感受歌曲的情感走向。9.画好情感线，然后为歌曲划分部分。10.第一部分歌谱学唱 11.第一部分歌词学唱 12.再次聆听歌曲，听听第二部分在演唱形式上与第一部分有什么不同 13.第二部分高声部歌谱学唱 14.第二部分高声部歌词学唱 15.与老师合作（学生高声部老师低声部）16.第二部分低声部歌谱学唱
3、17.第二部分低声部歌词学唱 18.与老师合作（学生低声部老师高声部）19.观察歌谱，学习了解 反复记号 D.C.FINE 的使用 四、巩固练习：1.用伴奏学生分组演唱（老师指挥）五、拓展：1.观看李叔同学堂乐歌作品 春游 再次感受合唱与学堂乐歌的魅力 六、小结：1.让同学们来说说这节课你们都学到了什么？学情分析 本校学生由于之前缺少专业的音乐教师，所以同学们在音乐素养方便都有不同程度的滞后问题，尤其是在音准节奏方面。所以需要教师从头为学生建立音准概念，带领学生进行音准提升的单音音阶练习。但是由于五年级的学生随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受现代流行音乐的影响，学生的欣赏品
4、味也在不断提升，一味的只关注课本上的曲目是远远不够的，我们要通过课本中出现的曲目，来培养学生真正热爱音乐的情感，而不是走马观花式的让学生唱会教材中的曲目。尤其还要注意对学生音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养，养成良好正确的歌唱习惯、方法。形成良好的持续发展状态。所以本节课针对学生的以上问题，我设计了授课前的柯尔文手势音阶练习，来提高学生的音准。导入中加入了现在学生们喜欢的现代校园歌曲，让学生们从心底了走进这节课，在后期的教学中，我也是让学生们感受，同学与老师之间的二声部演唱，并及时调整学生的演唱状态。让学生自我感受美妙的声音真正的去喜欢歌唱喜欢音乐。效果分析 引入新课阶段：聆听并观看了同学
5、们耳熟能详的现代校园流行歌曲，让学生自然走进音乐的分为，从内心感受音乐为自己带来的愉悦感，也由此来引出现代的校园歌曲与先辈时代的学堂乐歌。学生们也迅速的融入到了课堂中。新课教授阶段：通过“听”“看”“思”“练”多感官多方式的让学生来感受歌曲要表达的内在情感，学生们通过自己的参与也都感受到了歌曲所要表达的情感 巩固阶段：通过“师生”“生生”的混合演唱练习，让学生们切身感受二声部的魅力，学生在老师的指导下基本掌握了这首歌的二声部演唱 拓展部分：通过聆听学堂乐歌的二声部作品加深同学们对学堂乐歌以及合唱作品的认知与喜爱之情，让同学们感受合唱的魅力，同学们认真聆听对学堂乐歌与课本中的歌曲有了更深一层的认
6、识 课后总结阶段：让同学们总结本节课的收获加深本节课学习知识的印象。教材分析 随着生活范围和认知领域的进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分配，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本学段 56 年段部分学生进入变声期，应渗透变声期噪音保护知识。保持对音乐的兴趣；培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯；能自信地、有表情地演唱，乐于参与其他音乐表现、创造活动；培养艺术想象力和创造力；培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。一、歌唱领域 1.用正确的歌唱姿势、呼吸
7、方法演唱歌曲。2.能听辨出演唱形式，尝试设计不同的演唱形式进行歌唱。3.歌唱中能对自己或他人的演唱进行客观、公正、准确的评价。能背唱 2-3 首本册歌曲。二、欣赏领域 1.能哼唱 2-3 小节乐曲旋律，并说出曲名或曲作者。2.关注音乐的伴奏，能听出前奏、间奏和尾奏，知道它们在音乐中的作用。了解地域特点，感受体验中外音乐作品的风格。三、音乐知识 1.能够了解西方音乐的音乐历史，感受音乐氛围。2.扩展学生的音乐视野，提高学生的音乐欣赏能力和实践能力。四、音乐相关文化 1.了解北方文化 2.五十六个民族的音乐和文化。3.认识中国的传统戏曲艺术。4.音乐与影视的结合 5.古诗与音乐的密切关系 6.寓言
8、故事蕴含的深刻哲理 评测练习 让学生有感情的来演唱歌曲，通过学生的演唱首先整体感受学生有没有抓住歌曲的主要情感，声音运用是否恰当。然后在细听学生在歌曲的演唱中对音准、节奏、速度、及旋律的把控是否到位，要做到感情恰当声音运用适中，并且音准跟节奏要准确，速度也不能忽快忽慢，通过以上要素完整的唱出歌曲的旋律，在二声部的演唱中，更是要注意音准，并且要把自己的声部与其他声部和谐一致，不能出现比嗓门的坏习惯。课后反思 本节课是人教版五年级下册第四单元中的送别，是李叔同先生的一首经典作品，同时第四单元是影视作品的单元还要让学生们体会影视音乐的作用。本课的教学目标是：1.让学生有感情的演唱送别，特别是合唱部分
9、的演唱。2.了解学堂乐歌。3.了解影视音乐在影视作品中的作用 教学难点：1.体会音乐的情感律动 2.用正确的声音有感情的演唱本歌曲，特别是二声部的演唱时的音准。在本课开始之前我先对同学们进行了柯尔文手势的音阶练习，可能会感觉跟 5 年级的同学做有点浪费时间，但是这是出于我对学生们的理解，对于学校近期来的教学情况对课堂做的调整，学校长期出于缺失专业音乐教师的情况，所以学生们的音乐素养普遍较低，即使是高年级的同学对音准也没有很好的概念，所以我想长期植入音阶，音准的练习为同学们建立起正确的音高概念。在导入环节，我用到了同学们喜欢的校园歌曲，让同学们迅速的进入状态，以视频的方式进行播放也是为了调整学生
10、们的心情与状态，在后期的新授中，我们对本节课的两个重点问题进行了讲解，本课采用全程让学生自我体会，教师不在多做解释的方式，让学生们去充分思考。但可能是由于之前学生们普遍音乐基础并不是很好，造成了学生们对于表达内心感受时的言语缺失。之后我会加强对学生音乐素养，音乐知识的专项训练，让学生们真正懂得如何通过音乐要素的语言来表达自己的真实感受。之后我与同学们做了很多巩固练习，有师生合唱与生生合唱。在演唱过程中我始终关注学生们的演唱状态，及时作出纠正，让同学们用正确的声音方法去演唱，同学们只有被自己的声音感动后才会更加积极主动的参与到我们的音乐课堂中来。最后的拓展也是为学生们准备的李叔同先生创作的学堂乐
11、歌 春游，而且这首歌也是我国第一首合唱形式的学堂乐歌，紧扣本课主题。让学生们充分感受学堂乐歌已经合唱作品的魅力。让学生从内心深处去接受音乐感受音乐给他们带来的美好 闪光点：充分了解学生对学生出现的问题作出了课程的修整 充分关注到学生，在歌曲的演唱过程中始终注意到学生的演唱状态，并在与学生的互动中用琴去引导学生。而老师用人生去附加二声部，在不让学生走音的同时做到了两个声部合唱演唱。课标分析 五年级学段目标：随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分置，以生动活泼的教学形式和
12、艺术魅力吸引学生。本学段 56 年段部分学生进入变声期，应渗透变声期噪音保护知识。1.保持对音乐的兴趣。2.培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。3.能自信地、有表情地瘸唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。4.培养艺术想象力和创造力。5.培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。对于演唱的基本要求：1.乐于参与各种请唱活动。2.能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。3.能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。4.了解变声期噪音保护的知识，初步懂得噪音保护的方法。5.能够对自己和他人的演唱作简单评价。6.每学年应能背唱歌曲 46 首（其中中国民歌 12 首），学唱京剧或地方戏曲唱腔片段。