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1、 二（下）铅笔社团教学计划 一、指导思想：人们常说：“文如其人，字如其人。”这是因为字写得如何、卷面是否整洁，往往反映 一个人的学识、性格、气质、风度等。校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主 参加，以学生学习活动为主。写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高用汉字这一交际工具的准确行和效率。一手好字，具有很搞的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对于小学生进行写字教育，不仅仅是培养 学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志力、只能素质、审美情操的培养。二、本学期教学目标 1.形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。首先，要想写好字就一定要养成
2、正确的写字姿势。坐着写字的时候，身子要 正而直，两肩齐平。胸部挺起，头部要端正，身子微微向前，不要歪斜；两臂要 自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。其次，正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有 好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的写字习惯。2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。汉字的基本笔画，如要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、勾等。汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先 中间后两边，右上或里边的点先写等。3.汉字的间架结构
3、，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。4.汉字的偏旁部首 刂 彳口见斤耂毛木牛日氏礻白癶甘瓜禾彑立疒等 5.对小学生的学子提出严格要求，那就是六个字：“规 X、端正、整洁”。三、具体工作安排 每周一节课 第一课 教学要求：1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6 个单子的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学用具：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：点黑怎想盆孟 2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题）二、教学单人旁 1、指名读单人旁书写分析。2、指名上台书
4、写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意 思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结 第二课 左
5、偏旁（二）教学要求：1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及 6 个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：你保 很 行 快 怕 2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题）二、教学两点水 1、指名读两点水书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习 5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在
6、书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意 思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结 第三课 左偏旁（四）教学要求：1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及 6 个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：
7、护持村枝种科 2、今天，我们接着学习第十二课。（板书课题）二、教学言字旁 1、指名读言字旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。（1）生按刚才的方法自学其余字的书写。（2）生练习时，师放音乐，巡视辅导。（3）生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意 思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要
8、一气呵成。四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结 第四课左偏旁（五）教学要求：1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及 6 个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。实物投影、铅笔、米字格 教学时数：1 课时 教学过程：一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：让请礼祖初被 2、今天，我们接着学习第十三课。（板书课题）二、教学口字旁 1、指名读口字旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“叫”和“喝”的书写分析，边读边用
9、手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结 第六课左偏旁（六）教学要求：1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3 个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习
10、的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：叫喝昨晚肚腰 2、今天，我们接着学习第十四课。（板书课题）二、教学土字旁 1、指名读土字旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容
11、搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结 第七课左偏旁（七）教学要求：1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及 3 个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：地球峭 2、今天，我们接着学习第十五课。（板书课题）二、教学反犬旁 1、指名读反犬旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。5、
12、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意 思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结 第八课左偏旁（八）教学要求：1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及 3 个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学
13、习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：陈狼姑 2、今天，我们接着学习第十六课。（板书课题）二、教学绞丝旁 1、指名读绞丝旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑 中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练
14、习时，师放音乐，巡视辅导。3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意 思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结 第九课字头（一）教学目的：1 掌握十字头、日字头、八字头及6 个单字的书写要领，培养学生良好的书 写 习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3、互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：一、复习旧课 1、什么是字头？2、你认识哪些字头？（十字头、日字头
15、、八字头）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字，揭示新课 1、出示小黑板：支卖早星公分 2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨 论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写 1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“卖”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论，教师边将这个字 进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长 的组合更美观。4、教师 X 写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清 它们，和
16、它们做好朋友哟。第十课字头（二）教学目的：1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6 个单子的书写要领，培养学生良好的书 写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团 结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：一、复习旧课 1、指名上来书写：支卖早星公分 2、今天我们接着学习字头。（秃宝盖、宝盖、穴宝盖）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字，揭示新课 1、出示小黑板：写军定室空穿 2、齐读，这几个字是什么结
17、构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨 论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写 1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“写”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论，教师边将这个字 进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长 的组合更美观。4、教师 X 写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清 它们，和它们做好朋友哟。第十一课字头（三）教学目的：1、掌握人字头、大字头、禾字头及6 个单字的书写要领，培养学生良好的书 写习惯。2
18、、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结 协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：一、复习旧课 1、指名上来书写：写军定室空穿 2、今天我们接着学习字头。（人字头、大字头、禾字头 3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字，揭示新课 1、出示小黑板：全伞奋奇香季 2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨 论，并结合以前所学的知道做出总
19、结。三、指导书写 1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“全”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过 程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师 X 写。5、学生练写。第十二课字头（四）教学目的：1掌握草字头、竹字头、雨字头及6 个单字的书写要领，培养学生良好的 书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结 协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学
20、用具：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：一、复习旧课 1、指名上来书写：全伞奋奇香季 2、今天我们接着学习字头。（草字头、竹字头、雨字头）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字，揭示新课 1、出示小黑板：苗苹笑笔雷雪 2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨 论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写 1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“苗”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过 程中，确定这个字应上短下长
21、的组合更美观。4、教师 X 写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清 它们，和它们做好朋友哟。第十三课字底（一）教学目的：1掌握八字底、口字底、土字底及6 个单字的书写要领，培养学生良好的书 写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结 协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：一、复习旧课 1、前段时间，我们学习的是几种字头，今天，我们要学习字底的书写。2、提问：你
22、认识那些字底？（八字底、口字底、土字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底？二、出示例字，揭示新课 1、出示新字：兴共古台至坚 2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论，找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写 1、老师 X 写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。第十四课字底（二）教学目的：1 掌握力字底、贝字底、月字底及6 个单字的书写要领，培养学生良好的书 写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常
23、表现，教育学生要谦让互助，团结 协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格 教学过程：一、复习旧课 1、指名上来书写：兴共古台至坚 2、提问：你认识那些字底？（力字底、贝字底、月字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底？二、出示例字，揭示新课 1、出示新字：男务员贵育背 2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论，找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写 1、老师 X 写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站
24、得牢，你们一定要记住哦。第十五课字底（三）教学目的：1掌握巾字底、木字底、寸字底及6 个单字的书写要领，培养学生良好的书 写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结 协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格 一、复习旧课 1、指名上来书写：男务员贵育背 2、提问：你认识那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底？二、出示例字，揭示新课 1、出示新字：市布果梨导寻 2、齐读。3、仔细观察它们在田字格
25、的位置有什么共同点？4、学生分组讨论，找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写 1、老师 X 写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。第十六课字底（四）教学目的：1掌握四点底、心字底、皿字底及6 个单字的书写要领，培养学生良好的书 写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结 协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格 教学
26、过程：一、复习旧课 1、指名上来书写：市布果梨导寻 2、提问：你认识那些字底？（四点底、心字底、皿字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底？二、出示例字，揭示新课 1、出示新字：点黑怎想盆孟 2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论，找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写 1、老师 X 写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。第十七课木字旁（林、村、树、枯、机、桃）的书写 教学目标：1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。2.培养认真观察、比较、分
27、析的能力，养成认真、细心的良好品质。教学重点：掌握木字部首的字的写法。教学难点：培养学生审美观。教具准备：图片、X 字卡片 教 学 过程 一引入：1、讲述书法家小时候学书法的故事；欣赏颜真卿的书法作品。2、随着中国经济的迅速发展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。保护环境，爱 护花草树木，人人有责。为保护树木、保护森林，我们不要再使用一次性筷子。双木成林，三木成什么呢？（森）3、树木有广泛的用途，还可以绿化环境，净化空气。“木”字的写法也在不断演变发展，下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。4、我们学过的木字部首的字有哪些呢？5、揭示课题木字部首的汉字 学 生活动：1
28、、欣赏、交流想法 2、欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。3、“双姿”训练检查。能力训练：1、观赏树木和森林图片，培养学生审美能力。2、了解“木”字在书法领域的演变过程。二新授 木字部首的字怎样写才美呢？1、拼字游戏，分析字形结构：（1）研究左右结构的“村”（2）研究上下结构的“李”（3）示 X：写“机”字 （4）小结 2指导书写独体字“木”（1）演示：“木”字中的（横、竖、撇、捺）及笔顺，“木”字在田字格的位置。（2）提要求，巡视（3）点评 3比较：独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同？学 生活动：1、动手写“村、李”字，并交流。2、讨论、交流 3、师示 X 并点评 师生共评：观察、讨论 三练习 1指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。2指导临写。（1）巡视指导 （2）点拨学生讨论交流 （1）小组讨论、互评 （2）师生共评 四拓展 1下面我们将今天所学的“村”和“李”组词、进行书写练习。2书写一页带有“木”字的习字。五总结（略）