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1、幼儿园大班教案京剧 幼儿园大班教案京剧1 活动目标：1.知道京剧是中国的国粹，了解京剧脸谱颜色的含义以及四大行当“生、旦、净、丑”。2.通过京剧脸谱的颜色和人物的装扮，能简单区分京剧中人物的性格特征和人物角色，并尝试模仿京剧中不同的角色。3.感受京剧独特的艺术魅力，萌发对国粹京剧的探究兴趣。4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现京剧。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动重点：幼儿知道京剧的特点，了解不同颜色的脸谱代表不同的人物性格和四大行当“生、旦、净、丑”的人物特点。活动难点：通过对京剧脸谱和四大行当的了解，能够区分京剧中人物的性格和人物角色。并尝试模仿京剧不同角色的动作
2、及唱腔。活动准备：知识准备：活动前，请幼儿听听京剧，简单了解京剧脸谱及四大行当。了解中国有名的京剧剧目及剧中的代表角色。物质准备：自制多媒体课件、各种各样的京剧脸谱、京剧四大行当的图卡、分类板、小筐子。活动过程：一、出示京剧脸谱，激起幼儿对京剧的探究兴趣 1.提问：这是什么？看到脸谱你会想到哪种戏曲？2.小结：京剧是中国的国粹，它是独有的一种戏曲，有近 200 年的历史，是我们中国的骄傲。3.出示京剧人物课件，简单了解京剧的特点。提问：京剧都有哪些独特的地方？小结：京剧里有脸谱、有戏服、有行头，有唱腔。而且还分为“生、旦、净、丑”四大行当。二、带领幼儿认识脸谱，了解不同颜色的京剧脸谱所代表的含
3、义 1.出示课件，观察各种京剧脸谱的特点和不同。提问：（1）这些脸谱一样吗？哪里不一样？（2）你们知道在京剧里每一种颜色的脸谱都代表着什么性格的人物吗？2.欣赏戏歌说唱脸谱，进一步感知不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。（1）提问：歌里都唱到了谁？（2）逐一出示不同颜色的京剧脸谱，进一步巩固不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。蓝色代表勇猛；红色代表正直、勇敢；黄色代表凶猛；白色代表奸诈；黑色代表直爽。2带领幼儿玩抢答小游戏“我来问，你来答”。（1）请幼儿任选一个喜欢的京剧脸谱，并和同伴交流所选的脸谱是什么颜色的？代表着什么样的性格？（2）教师向幼儿讲明游戏规则。游戏规则：教师说出一种颜色，与老
4、师所说颜色相同颜色脸谱的幼儿就快速站起来，告诉大家这个颜色的脸谱代表的是什么性格。谁先抢答正确谁就是优胜者。3.小结：各种各样的脸谱，在京剧里叫做“花脸”，“花脸”是京剧四大行当里的“净”。那除了“净”这个行当，京剧里还有哪几个行当呢？三、引导幼儿观赏辨别，了解京剧的四大行当“生、旦、净、丑”1.出示四大行当的人物图片，介绍“生、旦、净、丑”的简单特点。四大行当简介：大多由男演员扮演的角色叫做“生”；大多由女演员扮演的角色叫做“旦”；各种各样的花脸都是“净”里面的角色；脸上画着白色，样子很滑稽的叫做“丑”。2.观赏辨别京剧“生旦净丑“四大行当的戏曲视频，引导幼儿通过外部特征、模仿动作及唱腔，进
5、一步辨别京剧“生旦净丑”四大行当。3.玩分类小游戏，进一步巩固对四大行当的认识。（1）教师提出游戏要求，幼儿选择图卡进行分类游戏。（2）游戏验证、纠错。五、幼儿尝试表演，体验京剧的乐趣。1.教师进行活动小结，送给每位幼儿一个精致的脸谱做礼物。2.带领幼儿戴上脸谱尝试进行京剧的模仿表演。幼儿园大班教案京剧2【活动目标】1、通过欣赏京剧唱段、服饰、脸谱等，增强幼儿对京剧艺术的热爱。2、通过表演京剧联唱和动手制作脸谱，提高幼儿的表演能力和动手操作能力。3、通过观看课件，了解中国的京剧艺术，知道京剧有四大行当之分，京剧脸谱颜色的不同分别代表着不同的意思。【活动准备】京剧磁带两盒、课件两份（京剧人物和视
6、频唱段）、脸谱一套、未涂色脸谱（幼儿每人一份）、蜡笔、剪刀、丝带等、环境布置各种京剧图片。【活动过程】一、导入活动：走台步入场，播放录音，请幼儿欣赏京剧唱段。1、提问：“刚才我们走的是什么步？”（台步）2、提问：“小朋友们从录音机里听到了什么？（京剧）3、提问：“它们的唱腔一样吗？为什么都是京剧？”(幼儿进行讨论)教师小结：京剧是我国的传统戏剧，是中国的国粹，京剧内容非常丰富，唱腔也各不相同，主要分为：生、旦、净、丑四大行当，他们都是京剧中的不同角色。二、初步展开活动：播放课件，请幼儿欣赏四大行当各自的扮相及唱段。1、欣赏生、旦、净、丑四大行当的服装和扮相。如：旦又分为老旦、青衣、花旦；生又分
7、为老生、小生；净角有蓝、红、白、黑等脸的颜色 区分；丑角有男丑、女丑之分等。2、欣赏四大行当的唱腔，并给幼儿进一步的讲解。如：空城计中的诸葛亮；穆桂英中的穆桂英；铡美案中的包拯；群丑闹春中的丑角等。教师小结：从京剧人物的服饰和扮相上我们能看出他的性格特征，了解人物的忠奸、善恶、美丑，他们的唱腔也各不相同。三、进一步展开活动：欣赏京剧脸谱，感受其独特的艺术魅力。1、欣赏京剧脸谱，知道各种脸谱代表的意思。如：蓝色脸谱代表着刚强,骁勇,有心计的人物;红色脸谱代表着忠贞,英勇的人物；黑色脸谱代表着正直,无私,刚直不阿的人物；白色脸谱代表着阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物；金、银花色脸谱代表着各种神怪形象；
8、绿色脸谱代表着勇猛暴躁的人物等，各种颜色代表的意思不同，都有许多有代表性的人物造型。2、动手操作制作京剧脸谱，激发幼儿的兴趣及对京剧的喜爱（1）幼儿先对各种脸谱进行仔细的观察，然后挑选一件未涂色的京剧脸谱，进行涂色。教师巡回进行指导。（2）在教师的帮助下幼儿可做成脸谱头饰或脸谱挂饰带在脖子上。教师小结：脸谱一般在净角中使用较多，它可以表现多种不同的人物形象，脸谱很有特色就连外国人也拍手叫好！它是一门独具魅力的艺术。四、结束活动：幼儿佩带自己制作的脸谱进行表演。播放录音，全体幼儿一起表演京剧联唱说唱脸谱，激发幼儿对京剧国粹艺术的热爱。【活动延伸】1、幼儿回家后继续收听、观看京剧唱段和名家表演，并
9、与父母一起交流心得感受；搜集、查找京剧人物剧照和脸谱图片，进行对照比较、区分临摹等。2、把自己搜集到的京剧图片和京剧唱段带到幼儿园，放到活动区里，与小朋友一起继续交流博大精深的京剧艺术。【设计意图】京剧是我国的传统戏剧，是中国的国粹。它是集：唱（歌唱）、念（念白）、做(表演)、打(武打)、舞(舞打)为一体的综合性表演艺术。京剧的角色主要分为：生、旦、净、丑四大行当。尤其京剧中的脸谱是最有特色的艺术之一。通过脸谱可以看出人物的忠奸、美丑、善恶、尊卑等性格特征。为了让孩子们喜爱京剧，了解京剧，增强对国粹艺术的热爱，并亲身体验一下国粹艺术的魅力，过一把“戏迷瘾，”我为孩子们设计了这节大班社会活动走进
10、京剧了解京剧。幼儿园大班教案京剧3【教材分析】京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠，被誉为中国的“国粹”。本活动我们选择那些浅显易懂、旋律简单、形象鲜明的京剧选段，通过听、看、唱、演、绘等环节带幼儿走近京剧艺术，帮助幼儿了解京剧人物、明腔、舞台表演等特点，培养幼儿对京剧艺术的兴趣，进一步激发幼儿对中国传统文化的喜爱。【活动目标】1初步了解京剧艺术，感知京剧人物、行当、动作、唱腔等特点，知道京剧是中国的国粹 2能运用说、唱、表演、绘画等方式大胆表达自己对京剧艺术的理解。3萌发对京剧艺术的探究兴趣。【活动准备】1请家长引导幼儿了解有关京剧的知识，收集京剧脸谱、京刚饰品、有关京剧脸谱的图片布置成展览会
11、，丰富幼儿的已有经验。2幼儿素质发展课程?音乐CD，表现“生且净丑”角色的京刚表演视频选段，“幼儿学习材料”我爱你中国 3黑色纸、剪刀、油画棒、水彩笔，水粉顔料、棉棒、湿巾、画有脸的轮邮的白纸【活动建议】1请幼儿欣赏京剧，感受京剧的特点，初步了解京剧艺术。（1）教师随说唱脸谱音乐边唱边做动作进入活动室，激发幼儿的兴趣。提问：你知道老师刚才唱的是什么吗？这首歌与平时的歌有什么不同？（2）播放京剧片段，指导幼儿初步感知京剧艺术特点。播放视頻，指导幼儿从京剧人物的脸谱、服饰、动作、唱腔等方面自由表达对京剧的感受。提问：你觉得京剧有趣吗？哪里有趣？京剧里面的人物跟我们有什么不同？小结：京剧是我国独有的
12、一种戏曲，起源于北京，有 200 多年的历史，是我们中国的骄做（3）了解四大京剧行当：生、旦、净、丑，进一步感受京剧艺术的魅力。播放课件，提问：京剧表演中有那么多人，男女老少，美丑正邪，他们被分成了 4 个行当，你知道是什么吗？小结：在京剧中扮演男性人物为生，扮演女性人物为且，绘有脸谱的为净，扮演小丑式滑稽人物为丑。这就是京剧中的四大行当：生、旦、净、丑。2 可将幼儿分组成四大行当，边欣赏录像边引导幼儿模仿京剧中比较有代表性的动作，如亮相、用袖等，让幼儿在模仿的过程中感受京剧的魅力。2学唱说唱脸谱，引导幼儿充分体验、感受京剧的唱腔特点。（1）教师范唱说唱脸谱，引导幼儿理解京剧内容。提问：京剧里
13、唱到了哪些人物？他们有什么不同？结合课件，引导幼儿欣赏、了解京里蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸分别代表的不同人物及意义。（2）结合幼儿的回答，呈现不同脸谱的代表人物，并范唱一句代表唱腔。（3）指导幼儿随音乐和教师一起跟唱代表唱腔，用不同的音色和力度表现 5 个角色的人物特点。（4）重点示范“啊”的唱法，请幼儿一边听唱一边拍手默记“啊”一共唱了几拍，引导幼儿学一学、唱一唱。（5）通过多种形式练习唱词，加深对唱词的印象，如看课件说唱词、师幼对接唱词、加衬词说唱词等。3认识京剧脸谱，了解脸谱的特征，引导幼儿大胆绘制验谱。（1）结合我爱你中国，帮助幼儿了解京剧脸谱的特征。请幼儿阅读我爱你中国第 19 页
14、，说一说脸谱上最有趣、最特别的地方。讨论：脸谱左右两边的图案有什么规律？脸上的顔色是如何变化的？五官有什么变化？脸上的块面是如何分的？为什么要这样分？小结：京剧脸谱是左右对称的，每个脸谱上都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛。脸谱由许多鮮艳的颜色组成，以鼻子为中心分块，这样左右两边的图案容易对称。（2）让幼儿熟悉各种工具和材料。教师示范，指导幼儿创作京剧脸谱。出示脸谱用纸、油画棒、水彩笔、水粉颜料、棉棒、黑色纸张等。请幼儿想一想该怎样合理地使用这些材料？教师简单示范：先以鼻子为中心用水彩笔勾线，画出脸谱图案的轮廓线；小块的地方用 油画棒涂色，大块的地方用水粉着色；如果脸谱需要装饰胡子，可以用黑色纸进行剪
15、贴。幼儿设计京剧脸谱，教师重点指导幼儿用鲜艳、夸张的色彩、对称的图案设计、涂画京剧脸谱。（3）展示幼儿作品，引导幼儿交流。引导幼儿自评与互评，体验创作的快乐。提问：你是怎样设计脸谱的？你喜欢哪一个脸谱，为什么？教师播放京剧片段，请幼儿戴上自己设计的京剧脸谱随音乐进行表演。附 拓展资料 京剧 京剧是我们中国独有的一种戏曲。这种演唱形式起源于北京，有近 200 年的历史。京剧在音乐、唱腔方面有自己的特点。它的唱腔和念白有很多种，有些字同的人物形象。有些字拖得很长。京剧主要用京胡伴奏。京剧有很多种脸谱 不同的脸谱代表不同的人物形象。京剧服装有各种各样的头盔、衣服和鞋子 不仅中国人喜欢京刷，外国人也很
16、喜欢。许多外国朋友还到我们中国学习京剧，并把京剧传到了外国，在他们国家建起了京剧院。我们国家也派人到外国演京剧，让外国人了解京剧，了解中国。这在我国与外国的文化交流上起了很大的作用 京剧行当 戏说脸谱角色 蓝脸的窦尔救深夜悄悄走皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌，英勇无比；黄脸的典书很聪明，别人都喜欢问他问题，所以他觉得很神气；白脸的曹操很精明、好许；黑脸的张飞，供胆依义，但牌气暴，生气发牌气时，喳喳乱叫，很远的地方都能听到 脸谱的含义 验语是指中国传统戏刷里男演员脸部的彩色化妆。这种脸部化妆主要用于净（花脸）和丑（小丑）。它在形式、色移和类型上有一定的格式。内行的观众从验语上就可以分出这个角
17、色是英雄还是坏人，聪明还是愚盘，受人爱戴还是使人厌恶。京剧那速人的脸语在中国戏剧无数脸部化妆中占有特珠的地位。京剧脸语以“象征性”和“夸张性”著称。它通过运用今张和变形的图形来展示角色的性格特征。眼睛、头和两通常被画成、蝶成燕子的翅膀状，再加上夸张的嘴和鼻子，制造出所需的脸部效果。脸谱的分类 脸语根据描绘着色方式，分为：採，匀，抹，破 4 种基本类型。揉脸：凝重威武，整色为主，加重五官理加以实现。是十分古老的脸语形式。勾脸：色彩绚丽，图案丰富，复杂美丽，五彩缤纷，有的还贴金救银，华丽无比。抹脸：浅色为多，以为涂粉于面，不以真面目示人，突出奸诈坏人之性 破脸：不对称脸，左右不一，形容面丑陋或意比
18、反面角色。根据脸语的图彙排列，又把脸语分为以下 4 种 整脸：最原始的脸语形式，利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸语三块瓦脸：在整脸的基融上再利用口鼻把面部分为左右的脸语。花三块瓦脸：把三块瓦脸的分界边壕艺术化，加上各式图常的脸语碎脸：三块瓦脸的变种，其分界边缘花形极大，破坏了原有的轮麻 幼儿园大班教案京剧4 教学目标：1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。2、学习用对称的方法，丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。3、认识并欣赏了京剧脸谱，让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学准备：教师材料：
19、实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁（一套）、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张，京剧碟片。幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓（人手一份），第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱（每组一份），第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱（每组一份），勾线笔、油画棒、垫板人手一份。教学过程：（一）导入活动，引起幼儿活动的兴趣。1。幼儿欣赏京剧选段。（1）师：今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细看看这段京歌中唱了什么。（2）幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有名气，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸张和特别，涂着鲜
20、艳漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？（由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。）（二）观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。1。幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个？喜欢它的什么？把你觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？（1）当幼儿说到我喜欢它的颜色。教师提问它用了哪些颜色？它们搭配在一起怎么样？我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色？（教师让幼儿关注黑白色
21、的脸谱和其他色调的脸谱）（2）当幼儿说到我喜欢它的花纹。教师提问：这个纹样装饰在了脸谱的哪里？它是什么样子的？我们看看其它的脸谱用了哪些纹样？教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。（3）教师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方？（三）幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。1。幼儿观察教师演示操作方法。教师提问：这些脸谱是怎么画的呢？2。明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，按老师画面上的脸谱画出一样的纹样。（教师出示供幼儿欣赏、选用的
22、纹样图案）3。教师组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。（四）展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦。1。幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。2。幼儿结合经验进行点评。师：请你介绍一下自己设计的脸谱。（教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。）（五）活动延伸。把幼儿设计的京剧脸谱都放到主题墙里，让幼儿可以欣赏到更多同伴的作品。幼儿园大班教案京剧5 活动名称：京剧四大行当 活动目标：1、巩固幼儿对四大行当特征的了解，并能根据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的兴趣。2、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。3、乐于探索、交流与分享。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：图
23、片、黑板、京剧道具、磁带 活动环节：一、游戏导入激发兴趣 1、游戏：猜猜他是谁你们想玩游戏吗?让我们能一下就猜出他是谁?(教师小结)2、现在老师要难点的来考考你们，行不行?二、尝试分类巩固认识 1、你们认识他们吗?是谁，属于什么行当?为什么?2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片，请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。(幼儿操作)(1)纠错：看看都送得对吗?(2)设疑、质疑巩固知识(那你们看了这些照片后有什么问题吗?)3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑)三、自主装扮表达表现京剧里的行当有那么多知识，在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具，你想表演谁?等会
24、儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。1、你想表演谁?2、这是什么音乐呀?(幼儿表演)活动反思：优点：1、教态自然亲切，有亲和力。2、用激情感染学生，调动学生。学生的积极性很高。3、导语，结束语及各环节的过渡语导入自然，课堂教学既体现了整体性，同时每一环节的步骤任务清晰明确。4、对学生评价的语言，鼓励的语言分寸把握较好。5、学生通过学习，能够区分京剧中的每一行当的特点，教学目标明确，教学效果较好。6、教师在课堂中展示有动作模仿，演唱京剧唱段，对学生起到了很好的示范作用。不足及改正措施：1、时间把握的不够科学合理。前基础知识部分时间过多，以至于后面动作模仿和教唱京剧唱段环节时间过少。2、
25、教师展示和学生展示的时间过少。3、评价方式和结果还有待改进。如评出分数，评出优胜小组；评价标准应当更细致，更完善。4、基础知识问答环节是由教师问，学生答。这里可以设计出一些学生活动，如用竞赛的方式，既锻炼了学生的能力，同时也提高了学生之间的学习的竞争力。5、动作模仿环节。应先让学生进行动作模仿，在总结特点。我的顺序是先说特点，再模仿。这样学生总结起来会用些困难。幼儿园大班教案京剧6 活动目标：1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的能力。
26、4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1、塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”活动过程：一、京剧欣赏 1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外
27、国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。二、脸谱课件欣赏：过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来欣赏一下吧！在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、）2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。三、游戏：找朋友 1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。（出示
28、半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。2、分享：请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。四、联想创作 1、京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？2、怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。3、师提示：眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示（请幼儿观察后再示范）。在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。4、幼儿作画，师巡回指导 鼓励幼儿大胆作画，充
29、分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！五、展示交流 互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦。六、延伸活动：幼儿戴上面具，听京剧中国人，大胆表演，感受做为中国人的自豪！活动反思：结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力，通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。幼儿园大班教案京剧7 设计意图 京剧是我国特有的剧种
30、，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。活动目标 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种；激发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱民族文化的情感。活动准备 1、京剧脸谱照片和有鲜明个性的脸谱图画若干。2、京剧音乐磁带、电视录像带。过程建议 1、听京剧片断，说说自己的感受及想像的人物形象。2、欣赏京剧脸谱的色彩。了解脸谱色彩与人物个性之间的关系：黑色脸谱代表个性刚直（如包公），红色脸谱代表忠勇（如关羽），白色脸谱
31、代表奸邪（如曹操），金色脸谱代表神话人物（如：财神、金钱豹、二郎神）。3、感受脸谱对称和夸张的图案。脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。4、欣赏有趣的图案。包公的额头上画有月牙印，财神脸上画有铜钱和便服，二郎神的脑门上睁着第三支眼，孙悟空的脸画得象猴子等。5、听京剧，表演动作。延伸提示 1、制作京剧脸谱。2、学唱京剧：都有一颗红亮的心。3、举行京剧脸谱化妆会。4、认识京剧服饰特点。5、认识京剧演出时用的乐器：锣、鼓、钹、京胡、板鼓等。幼儿园大班教案京剧8【教材简解】拾豆豆是一首富有京剧韵
32、味的歌曲，它的节奏鲜明、富有韵律感，描写了孩子捡豆豆的趣味画面，很适合大班幼儿学习。【目标预设】1.新授京歌拾豆豆，并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。2.培养幼儿初步的感受京剧、欣赏京剧的能力,激发幼儿对京剧的好奇心和学唱的积极性。【重点、难点】重点：能唱成颇具京剧韵味的京歌。难点：培养初步的感受京剧、欣赏京剧的能力【设计理念】本活动中知识目标是新授京歌拾豆豆，并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。情感目标注意培养幼儿热爱中国民族文化的情感，激发幼儿对京剧的好奇心和学唱的积极性。能力目标是培养幼儿初步的感受京剧、欣赏京剧的能力。【设计思路】1.第一个环节，让孩子走进京剧
33、。2.第二个环节，学京歌。3.第三个环节，学习粗浅的京剧知识，并结合已有经验创编京歌动作。【活动准备】1.经验准备：观看过京剧演出。2.物质准备：走近京剧的背景图；ppt 课件；图谱;花旦服饰；黑板等。【教学过程】一、到走进京剧栏目组参加活动。1.依次看剧照，介绍照片上面的人物并模仿造型。2.花旦出场，学习用京腔打招呼、圆场步和亮相。3.用京腔跟客人老师们打招呼。二、教唱京歌拾豆豆。1.初步学唱拾豆豆。（1）教师跟伴奏说唱，引导幼儿倾听。（2）教师范唱，幼儿跟唱，共同检验图谱。（3）幼儿学唱，体验京歌的不同。A、看图谱学唱。B、去图谱学唱。（4）告诉幼儿珍惜粮食的道理 三、学习粗浅的京剧知识，
34、并结合已有经验创编京歌动作。1.介绍粗浅的京剧知识。2.创编拾豆豆表演动作。（1）分段，不配乐创编动作。（2）集体完整表演。幼儿园大班教案京剧9 活动目标：初步了解中国戏剧中的京剧脸谱,通过活动让幼儿认识我国的国粹京剧脸谱，掌握基本的线条勾画法。学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性 活动准备：教师范例、幼儿绘画用品 活动流程：欣赏讲解教师示范幼儿作画小结 活动过程：一、导入活动，引起幼儿活动的兴趣 教师：小朋友，你们看到过电视里面唱京剧吗?来;自.大;考吧;幼.师网;京剧是一个什么样的戏剧呢?知它的来历吗?(小朋友讨论，发言)教师归纳：京剧是我国北京地区的一个传统戏剧，有几百年的历史了，有很多的表演
35、艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。你们想不想画这些京剧脸谱人物呢?二、教师演示，幼儿学习绘画 京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，我已经准备好的他们的脸型，小朋友在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，你们等一会儿怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。教师演示多种脸谱的画法。三、布置作业，幼儿活动 要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，要求线条流畅，作画大胆，同伴之间不干扰，安静的进行活动。四、幼儿作业，教师巡
36、回指导 要求脸型布局合理，左右对称，个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画。五、讲评小结，结束活动 请画的比较好的幼儿讲述他(她)的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。幼儿园大班教案京剧10 活动目标 1了解和表现京剧旦角人物特征，引起对京剧的兴趣。2体会做事应有次序、不遗漏，初步学会对自己的作品进行评价。3愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。4培养幼儿的尝试精神。活动准备 1幼儿带来了报纸上有关京剧演出的海报，引起大家广泛的兴趣。2插入材料：京剧人物服装三套。活动过程（一）利用海报，进行有关京剧的谈论 1海报上是谁？说说有关她的事情。（这是杨贵妃
37、，她是一位皇后，又会唱歌又会跳舞。还会喝酒，喜欢洗澡）?2我们在路上怎么从来没有看见过这样打扮的阿姨，京剧演员的化装有些什么特别的地方？（京剧化装的都是古代的人物，她们脸蛋是桃红色的，眼睛眉毛往上翘起，还穿着美丽的长裙，带上有珠子和绒球的帽子）（二）了解旦角人物特征，思考作画步骤 化装：有个小姑娘要表演京剧，开始化装。化装要梳头、上油彩，描眉毛、眼线和涂口红，什么应该先做，什么后做呢？（教师按幼儿的讨论进行演示，使幼儿体会顺序的意义）小姑娘表演杨贵妃，化好装上舞台，导演说：“不行！”为什么？（衣服还没有穿好）她穿好服装上舞台，导演又说：“回来！”为什么？（没有戴帽子，贵妃戴的是凤冠）她带上帽子
38、上舞台，导演还是说：“慢！”贵妃还把什么道具忘了？（一把扇子）现在贵妃出场为大家表演舞蹈，大家热烈欢迎，还说：“再来一个！”现在表演文成公主：（注：文成公主十分勤劳，她出嫁到西藏，教那时的人们织布、种田，直到现在大家还在纪念她）赶快换装，换上另一件戏装能上舞台吗？（不行，没换帽子）快换上头花能上舞台吗？（不行！没拿扇子）文成公主拿着佛尘（注：打扫灰尘的工具）随着锣鼓声出场，大家热烈欢迎。再表演一个会打仗的穆桂英。现在该做什么？（由幼儿提示，教师操作）(1)换装；(2)戴上有两根长长的野鸡毛的帽子；(3)手拿马鞭表示骑在马上。（三）引导创作 1扮演一位自己喜欢的.角色，进行化装。2交代规则：(1
39、)必须由自己完成化装，中途不能问别人：“好了吗？”(2)完成化装的小演员听到出场的锣鼓声后才能出场。3联系日常经验按自己的想象为角色“选配服装”，例如：有凤凰的帽子，有海浪的长裙等。教师适当引导幼儿观赏同伴的创意，进一步引发想象。4画一画剧中的人物在做什么？并适当装饰舞台背景，丰富画面。（四）评价观赏、继续谈论 1模拟敲响锣鼓，演员出场，集体检查他们是否完成化装，对完成化装出场和没有完成化装不出场的幼儿表示鼓励。2幼儿自报演出剧目，教师协助记录。例如：贵妃醉酒、贵妃舞蹈、文成公主纺纱、文成公主种菜、穆桂英练武、穆桂英大败金兵等。3要给幼儿时间完成作品，并将作品和“剧目”同时布置展览。4继续谈论
40、京剧人物的故事，搜集有关图书画片或录像等。进一步引发对京剧人物的兴趣。幼儿园大班教案京剧11 一、设计思路：京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇特，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧，欣赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培养幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特殊的美，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。二、活动目的：1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。3、培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。三、活动准备：1、环境布置各种京剧脸谱。2、日常活动时播放
41、京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。四、活动一：说说京剧。1、看京剧录像。2、向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。如：红脸代表忠诚勇敢；白脸代表狡猾；黑脸代表正直忠厚，如包青天。五、活动二：学唱京剧。1、幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。六、活动三：
42、画脸谱。1、观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜 亮。3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。4、幼儿戴上自制面具做游戏黑脸敲锣。玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步；黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。七、效果分析：当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，认真地模仿着自己喜欢的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在小剧场中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧俨然一个个小戏迷。
43、活动延伸区域活动中设立“小戏迷俱乐部”。幼儿园大班教案京剧12 活动目标：1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的喜爱。2、尝试京剧表演，用自己的方式大胆表现。重难点分析：重点：引导幼儿在感受和观察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。难点：引导幼儿把已有的经验初步迁移到京歌中。活动准备：环境准备：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿欣赏。知识经验准备：与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。物质准备：1、教师准备材料：制作多媒体课件说唱脸谱，挑选京剧选段（有关花旦和花脸的音像资料），录音机及磁带。2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有
44、丝巾若干、塑料圈若干（与幼儿人数相符）。教学过程：一、营造京剧的氛围，激发幼儿的兴趣。1、幼儿在京歌说唱脸谱音乐伴奏下进入活动室。（背景是多媒体课件说唱脸谱，用来衬托京剧表演的氛围。）2、教师用京剧四大行当中的念的语调向大家问好，与幼儿互动。3、引导幼儿讲述有关京剧的已知经验，帮助幼儿了解京剧的文化。小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的喜爱，也深受外国友人的欢迎，是中国人的骄傲！二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。我们一起走进京剧的世界，领略京剧中人物的风采。1、欣赏京剧卖水选段，学习花旦走路的动作。教师提问：1、花旦是怎么走的？手部的动作是什么样的？2
45、、为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，怎样走才会又快又轻呢？3、幼儿尝试表演。（个别表演与集体表演相结合）小结：花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真开心。这种步子它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。2、欣赏京剧铡包勉选段，学习花脸走路的动作。教师提问：1、花脸走路的感觉怎么样啊?（神气）2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同？为什么花脸走路的时候手要架起来？3、学花脸走路时腰应该要怎么样啊？（挺直了）4、幼儿尝试表演。（个别表现与集体表现相结合，教师口念：匡-采、匡-采）小结：花脸走路真神气，勾脚用力向前踢，前脚迈出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官的
46、人都是这么走的，特别神气！三、欣赏京歌说唱脸谱，体验小组表演的乐趣。1、请幼儿欣赏京歌说唱脸谱。教师提问：请大家说说听了这段音乐，你有什么样的感受呀?小结；这首说唱脸谱把唱歌和京剧融合在了一起，我们就把它叫做京歌。2、欣赏京歌第二遍，引导幼儿分辨 AB 段内容。（重点找出 AB段中间的间奏）教师提问：这首京歌的演唱分成了前后两部分，你听出那一段适合花旦表演？（个别、集体练习）那后面一段就比较适合谁表演呀？（个别、集体练习）3、鼓励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。4、分小组互动学习、交流，分享创编的快乐。5、小组成果展示。听音乐，每组幼儿分角色展现合作成果。小结：刚才每个小组的孩子不仅分配好演员
47、角色-谁演花旦，谁演花脸？还能商量好表演的先后次序。你们的表演真精彩！四、运用生活道具，提升表演经验。1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与角色相匹配的道具。2、幼儿展示完整的舞台表演。（从候场到演员依次出场，直至演出结束。）五、活动延伸：继续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境，让幼儿在玩中学、学中乐，体验京剧表演的乐趣！建议：开展角色游戏：戏迷茶馆创设表演区：快乐的小戏迷创设美工区：幼儿园大班教案京剧13 教学要求：1、通过有关京剧知识的学习，培养幼儿对京剧的兴趣和热爱民族文化的情感。2、通过著名京剧选段欣赏，感受京剧的唱腔、道白、表演及武打的艺术特点。3、鼓励幼儿用相应的京剧动作来进行表
48、演。教学准备：1、知识准备：幼儿平时有观看过京剧节目，了解京剧的相关知识及京剧的基本动作。2、自制多媒课件一份。3、京剧的道具若干。教学过程：一、幼儿欣赏京剧片段，初步感知京剧。提问：1、你刚才看的是什么？2、你喜欢京剧吗？3、你喜欢京剧的什么地方？（幼儿根据自己的想法自由、多方位的回答问题。从而引出课题。二、认识、欣赏脸谱。、1、认识脸谱。（放课件）这是什么？（脸谱）你在什么表演中看到过脸谱。（京剧表演中）。你还看过怎样的脸谱。（幼儿自由讲述，引出多彩的脸谱）2、欣赏多彩的脸谱。提问：为什么化装师要在演员的脸上画上各种各样的颜色呢？（京剧中脸谱上的用色是十分讲究的，通过颜色、线条的变化可以塑
49、造不同人物的性格。）3、介绍脸谱。（可以减缩）提问：你们看，这里的脸谱分别是什么颜色的？（红脸、黑脸、白脸）分别讲述看到红脸、黑脸、白脸的不同感觉。红脸-忠勇黑脸-正直白脸-奸诈 三、介绍京剧的行当划分。提问、1、京剧表演中都有那些表演人物？2、你知道他们都叫什么吗？（幼儿讨论、回答。教师放课件）小结：在京剧中扮演男性人物为生行，扮演女性人物为旦行，绘有脸谱的为净行，扮演小丑式滑稽人物为丑行。这就是京剧中的四大行当：生、旦、净、丑。四：京剧中的四大基本功唱、念、做、打。1、提问；京剧中的生、旦、净、丑都是怎样表演的。（幼儿讨论回答。请个别幼儿示范表演）教师归纳京剧表演中有唱腔、道白、表演、武打
50、，这也被称为京剧的四大基本功唱、念、做、打。2、幼儿分段欣赏京剧中的唱、念、做、打。（1）、看课件：京剧中的唱。幼儿欣赏京剧名段苏三起解，引导幼儿感受悠扬、委婉的唱腔。page_break 提问：京剧的唱腔和我们平时有那里是不一样？（有的字拖的很长）。（2）、看课件：京剧中的念。观看课件苏三起解中的对话。苏三：老伯，这里可有往南京去的人无有？老伯：有往南京去的，可有什么事吗？苏三：给我那三朗带个信儿。请幼儿念一念，让幼儿感受一对比京剧中的念和生活中的念有什么不同。（3）、看课件：京剧中的做。师：京剧表演是十分丰富、精彩的，出来唱、念以外，还有很多的表演动作，我们把它称之为做。幼儿欣赏白蛇传里的