《小学五年级上册美术教案第14课画戏曲脸谱辽海版74.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级上册美术教案第14课画戏曲脸谱辽海版74.pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1 小学美术学科一师一优课教学设计模板 课题：画戏曲脸谱 版本 辽海版 年级 五年级 上册 学校 教师姓名 课 时 一课时 一、教材简析：辽海版小学美术五年级上册画戏曲脸谱 中国戏曲是我国民族传统文化的重要组成部分，是我国传统艺术宝库中的精华。在历史长河中，中国戏曲不断演变成具有完美的程式和民族特的舞台艺术表演形式，成为享誉海内外的艺术瑰宝。二、学情分析：脸谱是中国戏曲中特有的化装手段。脸谱以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现人物的面貌，揭示人物的类型、性格、品质等综合特征，是一种富有装饰性的造型艺术，因而具有很高的欣赏价值。本课意在带领学生了解戏曲、喜爱戏曲、了解戏曲脸谱的基础知识和
2、表现手法，培养学生对中国传统京剧脸谱的欣赏能力,以及设计独特的戏曲脸谱。2 三、教学目标：1 知识与技能：让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。2 过程与方法：讲解脸谱的形成、艺术特、谱式、彩等方面的基础知识，并让学生创作一幅脸谱图画。3 情感态度价值观：激发学生关心、热爱中国脸谱艺术情感，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术价值。四、教学重点与难点：3 重点：观察、分析京剧脸谱的谱式和彩方面的基础知识。难点：绘制戏曲脸谱人物。五、现代信息技术资源：教师：、实物投影仪、一体机、半开脸谱图等。学生：课本、脸谱资料。六、教学过程：（用红颜作为教学
3、亮点的画线）教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体（资源）设计意图 4 一、导入新课 二、讲授新知 一：课前播放京剧短片 师：同学们，在刚刚的视频中,听到了什么，看到了什么 学生作答。师：这五颜六的脸谱能表现某些舞台人物形象的面貌，揭示出其类型、性格、品质等综合特征。戏曲脸谱是京剧艺术的重要表现，具有很高的艺术价值。这么美丽的脸谱，想不想画一画呢，那么我们今天就来学习画戏曲脸谱 板书课题：画戏曲脸谱 二：1 学画脸谱之前，先来认识角。通过课前的预习，我们知道戏曲里主要分哪几个角？课件演示戏曲角，并请学生回答 生：戏曲表演角主要类型之一，一般用作净、丑以外的男角统称。旦：戏曲表演角类型之一，女角
4、之统称。净：戏曲表演角类型之一，俗称花脸。以面部化装运用各种彩和图案勾勒脸谱突出标志。丑：戏曲表演角类型之一，喜剧角。面部化装一、学生作答，如何认识中国传统瑰宝。畅所欲言 二、学画脸谱，掌握戏曲表演角主要类型、分类等。一、京剧短片视频 二、到环节五结束 一、激发学生探索求知的兴趣 二、通过新授让学生初步了解祖国传统文化的瑰宝 5 用白粉在鼻梁眼窝间勾画脸谱。师：哪些角运用了脸谱？生：净角和丑角 总结：对。在京剧表演艺术中有角之分，划分为生、旦 净、丑四大类型，只有净角和丑角画脸谱。2 戏曲脸谱的分类 课件演示各种京剧脸谱的谱式，和学生一起分析各种谱式的特点。（1）、整脸：是一种常见的谱式。是在
5、整个面部先涂上一种颜作为主，再勾画出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理。2、三块瓦脸：是在“整脸”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的画法，用线条勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，所以称“三块瓦脸”。3、十字门脸：由“三块瓦”发展而来，特点是将主缩小为一个条，从脑门一直勾到鼻头以下，用这个条来象征人物性格。主条与眼窝在构图上形成一个“十”字形。4、碎花脸：由“花三块瓦”演变而来，保留正额主，而在其他部位用辅添勾花纹，彩种类丰 6 三、探究学习 富，构图形式多样，线条复杂而细碎，故称“碎花脸”。教师：你发现了它们有什么共同点？学生：共同点：一是讲究脸形的左右对称。二是描绘时以古老的“三亭五眼”作为基
6、本骨架 5、歪脸：顾名思义可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特点是勾法不对称，给人以歪斜之感。6、丑角脸：又名“三花脸”或“小花脸”，特点是在鼻梁中心抹一个白“豆腐块”，角不同，“豆腐块”的形状也各不相同。解说：京剧脸谱每个人物都有各自的性格，让人一眼就能辨认。不仅运用的是夸张五官和面部的纹理，还有对彩处理，来表现剧中人物的性格、心理的特征。3 脸谱彩的意义 京剧脸谱的颜是以一种主要颜象征某人物的品质、性格、气度，这种颜称为“主”，彩不同显示不同的作用与象征。教师讲解同时课件演示-脸谱资料 红表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。蓝表现刚强、骁 三、学生创作，教 师 巡 视 指导。作业要求：1
7、、线条灵活，分布合理，要有细节。2、制作的脸谱要突显人物性格。3、用大胆，涂 要 细 心 认真。三、提高学生动手操作的能力 7 四、作业展评 五、拓展 勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。白代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。黄代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。三、通过这课的学习，同学们已经初步了解了京剧脸谱的一些基础知识，了解了京剧脸谱谱式，主彩的应用以及京剧脸谱人物特征描绘。那么具体怎么来绘制脸谱呢，制作脸谱需要哪些步骤呢：1 首先设计脸型：用铅笔勾勒出脸形的大小及五官按照“三庭五眼”的基本规
8、律 2 勾画纹样：用铅笔描绘脸谱的图案造型后，用黑笔勾勒出轮廓。注意点、线、面的夸张运用。3 定稿上：先勾画出轮廓线，再给画纸上的人脸涂上表现人物性格的颜，注意彩鲜艳，对比鲜明。教师边讲解,边示范以三国人物张颌位代表人 四、展示优秀作品，并做一一介绍。每组选出一个优秀作品，将其制作成面具，戴好到讲台展示。学生点评，喜欢哪个作品，为什么。五、畅谈收获，介绍生活中不仅可以把脸谱画在纸上，还可以利用很多东西来绘画脸谱，比如 鸡蛋壳、废报纸粘贴，剪纸，电 脑 绘 制 等等。脸谱具有很高的欣赏价值，除了运用在戏曲当中，还 能 出 现 在哪？四、在展评活动中将优秀作品进行展评，激发学生审美能力 8 物,讲
9、解颜,线条,及额头纹饰 脸谱是那么的多彩迷人，想绘制属于你自己的脸谱么,赶快动起手来吧!四：教师总结，同学们完成得都非常好，抓住了人物的性格特征，画得都很认真。课后，同学们可以发挥自己的想象，组织一场别开生面的小话剧展演。五、学生回答，教师展示课件并总结：服饰，壁纸，挂件等。结束语：戏曲脸谱是中华民族戏曲特有的化装造型艺术，它是图案化的，也是性格化的，夸张的彩，变化无穷的线条，为人物增添了强烈的美感。希望同学们由此节课开始，探寻更多的脸谱艺术，丰富我们的生活。9 板书设计：画戏曲脸谱 生 旦 净 丑 教学反思：营造一个教学情景，帮助学生在广泛的文化情境中学习、探索。在提倡素质教育的今天，那种单一的、枯燥的教学已远远不能适应当前学生的发展需求，现在每日的教学，都可能是一种创造。苏霍姆林斯基曾说道：在人的大脑里依靠抽象思维跟双手精细的动作结合起来，就能激发这些区域积极活跃。是啊！应该给学生们创造条件，让他们认真观察、积极思考、鼓励他们大胆想像和创造，积极引导他们探索和发现真理。画戏曲脸谱 课堂中我借助课件，首先由歌曲说唱脸谱导入，进入学生不太熟悉的京剧脸谱，再从学生感兴趣的脸谱彩入手分析脸谱的彩、图案的特点、画法，而后学生作画，教学环环相扣，衔接自然，整节课恰到好处地关注到了全体学生。