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1、1 幼儿园小班数字 9 教案 幼儿园小班数字 9 教案 幼儿园小班数字 9 教案 1 【活动目标】1.认识数字 9，能正确感知 9 以内的数量。2.会按一定规律进行点数且排序。3.在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。【活动准备】材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖果若干。经验准备：幼儿对 5-8 以内数量有初步的认识。【活动过程】1.兴趣导入师：小朋友，我们都看过动画片 喜羊羊和灰太狼。你们想请喜羊羊来做客吗?师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是
2、一只有密码的百宝箱!2.展开游戏（1）寻找打开百宝箱的.方法师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢？幼儿：输入密码，就能打开了。师：那密码是什么呢大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成2(5 个)猜猜会是由哪些数字组成的呢(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在 3 只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!（2）寻找密码打开第一个神秘盒师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。师：你们找的信封上的圆点有几个图案有几个一样多
3、吗你是怎么数的 师：有谁发现信封里还有什么秘密吗(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。)师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由 5 个数字组成，我们已找到 4 个数字，还有 1 个数字藏在哪里呢 打开第二个神秘盒师：让我们一起打开第二个神秘盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比 8 多 1 的信封里，我们一起来找一找!(幼儿第二次操作，老师随机指导。)师：你们找的信封上的圆点有几个图案有几个一样多吗是比8多1 吗比8 多1 是几我们一起打开信封，看看是数字几看看 9 像什么 打开第三个神秘
4、盒师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里(请一幼儿自由摆放。)咦，怎么还是打不开谁有3 什么好办法(幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒。)（3）对密码师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱终于打开了!看看，喜羊羊给我们带来了什么(激发幼儿快乐情绪。)3、分享快乐品尝胜利果实，请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼物好吃的糖果。【活动延伸】请小朋友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今天喜羊羊送给大家 9 颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿 9 颗糖，让我们带着礼物与自己的好朋友一起分享吧！幼儿园小班数字
5、 9 教案 2 活动目标：认识数字 9，感知 9 的形成和实际意义。能将数字 9 与相应的实物进行匹配。活动准备：教具：主题图两幅，操作图两幅，59 的数字卡片。学具：操作材料。活动过程：探究活动 1 感知 9 的形成。出示主题图一：“图上有几匹马用数字几表示”教师再添上一匹，“现在是几匹马用数字几表示”出示数字 9，“看9 像什么它跟几长的像”引导幼儿比较 9 和 6 的区别。说说 9 还可以表示什么 4 2 出示主题图二。“图上有什么有什么还有什么它们是由哪些图形组合出来的各有几个用数字几表示”(8 个三角形，8 个圆形，8 个长方形。用数字 8 表示。)教师再添上一棵树，一只蝴蝶，“现在图上的实物能用 8 表示吗为什么说说 9 是怎样形成的”引导幼儿说出 8添上 1 是 9。3 出示 59 的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让 5 排在最前面?幼儿操作练习。1 数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。2 将数字与相应数量的实物画线连起来。评议活动 幼儿讲讲自己操作中的发现。