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1、小学美术人美版 一年级下册 第 21-1 课虎头娃娃优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 教学目标:1、知识与技能:掌握老虎五官的基本特点,陕西民间艺人制作的虎头帽的寓意,同时结合自己的纸质材料制作小老虎。2、过程与方法:通过观察、体验和比较的方法发现虎头帽的制作方法,尝试运用自己的材料,运用撕纸、粘贴、画的方法制作虎头帽,在交流、欣赏、探究、创作等活动中感受民间美术的魅力。3、情感态度与价值观:培养学生善于动脑和善于想象的能力,同时对陕西民间美术有所认识和了解并激发学生对民间美术的热爱之情。2学情分析 一年级的小学生,比较好动,对事物充满好奇,对手工课程特别敢兴趣,但动手能力较
2、弱,所以本课在教学设计上结合一年级学生的学龄特点,以情境让学生注意力集中,实物欣赏等活动过程调动学生的积极性,并在学生制作环节降低难度,主要以粘贴,画为主进行自主实践,让学生有成就感,从而更加提高对美术的学习兴趣。3重点难点 教学重点:运用撕纸、粘贴、画等制作方法,手工制作一只纸质老虎帽 教学难点:自主探究完成虎头娃娃的制作。4教学过程 4.1第一学时 教学活动 1【导入】虎头娃娃 教学过程:一、情境导入 森林之王老虎很喜欢大家,它知道大家很聪明,有个不情之请,希望大家帮帮它,(语音:我有两个淘气的虎宝宝,它们有点奇怪,想请你们帮帮它们,你们愿意帮它们吗?)生:愿意 师:两只老虎歌曲播放,教师
3、进行表演(两只老虎,两只老虎跑的快,跑的快,一只没有眼睛,一只没有嘴巴,真奇怪,真奇怪)教师情境下引入并提问:“两只淘气的虎宝宝哪里奇怪呢?”学生回答:一只没有嘴巴,一只没有眼睛 师:那我们要帮助者两只虎宝宝,首先让我们一起来观察一下老虎的五官特点 教师引导学生对比观察老虎的五官特点:学生回答,教师小结 吊眼 大眼睛 大鼻子 大嘴巴 锋利的牙齿(粘贴板书)(设计意图:针对一年级的学生,对事物充满好奇,通过情境导入,吸引孩子的注意力,让学生有期待感,激发学生的创作欲,通过对比分析,让学生自己来发现老虎的五官特点,提高学生的观察能力)师:我想两只虎宝宝肯定是有什么原因才这样的,来听虎大王怎么说:(
4、声音:它们其实是爱美,它们很喜欢陕西民间艺人做给小孩的老虎形象,它们希望自己和它们一样漂亮,你们愿意帮帮他们吗?)生:愿意 师:大家想不想看让老虎都羡慕的是什么样的老虎呢?生:想 揭示课题并板书:今天让我们一起来学习第 21 课虎头娃娃(粘贴板书)二.欣赏探讨 师带学生一起欣赏以老虎为形象的事物(虎头帽,虎头鞋)老师今天也带来一个虎头帽,大家一起来看看(出示虎头帽,让学生戴上)请大家观察讨论:它有老虎的哪些特征?引导学生相同点的回答:有老虎的大眼睛、大嘴巴、鼻子、牙齿(设计意图:通过情境恰到好处的欣赏民间艺人做的虎头鞋,虎头帽等来吸引孩子的注意力,课堂上出示虎头帽,让学生能够看到真实的民间工艺
5、,提高学生的学生兴趣,直面观察,并且乐于分析)师问:那又有哪些不一样的地方?学生回答,教师引导学生发现虎头帽的色彩特点并进行对比分析小结:它那又圆又大的眼睛和呲牙咧嘴的形态都被明显夸张,而且它的色彩非常丰富,大部分会选择用红色作为主色调,搭配与红色对比明显的绿色,蓝色等让每一个部位都很漂亮。教师逐步引导学生回答:添加了装饰 形态夸张 色彩丰富(粘贴色卡)(设计意图:通过相同点与不同的对比观察,让学生认真观察、自主思考,来发现民间艺术的形式,培养学生发现总结的能力)三,讲授新知 1.教师提问:同学们,老师还有一个问题,有那么多的动物为什么长辈要用老虎的形象,而且色彩这么丰富?学生回答:因为老虎健
6、壮,威猛等等 教师小结:在中国人心里呢,老虎是百兽之王,它体格健壮,威力四射,人们非常喜欢它,在我们陕西,老人们希望自己的孩子可以像老虎一样威猛健壮的成长,所以我们的民间艺人们便以老虎为形象创作出各种各样的衣物配饰,通过漂亮的色彩搭配希望孩子未来的生活可以丰富多彩。尤其在我们陕西,在小孩过满月啊百天的时候,长辈都会送孩子漂亮的虎头帽,虎头鞋等,把自己对晚辈的期望与美好祝愿都通过一针一线将满满的爱缝入其中,人们因为手头材料不同,所以创作出各种形态各异的老虎形象,(设计意图:在课堂上,教师已经渗透了老虎的体格强健等特点,再通过提问,让学生先说一说自己的理解,做到以学生思想为主,再在学生回答过的基础
7、上进行引导总结,让学生有参与力,并且可以激发孩子想象力,延伸想象力)2.那你们现在知道老虎大王为什么喜欢民间艺人做的这些老虎形象了吗?不仅色彩丰富,而且里面都是满满的爱意。你打算怎么帮小老虎变漂亮呢?请个别同学回答,并及时鼓励 1.可以先画出来老虎的大眼睛和大嘴巴 2.可以涂上漂亮的颜色 教师根据学生的回答,在小老虎面具上进行简单操作。为了让你们更好的帮助两只淘气的小老虎,老师也做了一个虎头帽(教师出示示范作品)看看老师是怎么做的?都用了哪些方法?引导学生观看微课。5,提问有哪些步骤?学生回答,教师小结:1.先画出五官外轮廓 2.用色彩对比明显的花纹进行装饰 3.撕花纹并粘贴 4.勾画画面(设
8、计意图:在学生欣赏过做手工制作的虎头头饰的时候,就已经知道了简单制作步骤,让学生先说一说,教师再进行指导性示范演示,让学生相信自己的方法是对的,或者还有这样的方法可以用,启发孩子的创造力,集思广益让学生在动手操作时有可选择性)四.自主实践 1.我们通过自己的思考,去帮助了两只小老虎,让他们变的漂亮,请两位同学来帮助两只淘气的小老虎。2.那我想问问同学们,你们想不想利用自己的材料给自己也做个虎头帽,让自己也变成虎头娃娃呢?或者为自己最爱的人或自己最喜欢的小伙伴做一个虎头帽呢?想一想应该用什么方法让自己的虎头帽更漂亮,可以结合你的材料利用粘贴、画等方法进行制作,同时也可以大胆的发挥你的想象力结合不
9、同的制作方法进行制作。2.学生制作,教师巡回辅导,及时指出存在的问题并对有创意的同学进行展示表扬。五.课后展评 采用学生自评,互评,教师评价等方式 1.请做的好的同学先上台,先说说自己的虎头帽是怎么做的,请同学们在给她提一些意见,让她的作品变的更漂亮。2.教师进行总结鼓励性评价,并引导学生可以将自己的虎头帽送给自己喜欢的同学,并说说为什么?(设计意图:通过这个环节,可以了解孩子内心真实的想法,学生的评价有助于提高学生之间的观察分析能力,提出可以送给自己的伙伴,是希望学生可以明白理解手工制作所传达的情感)3.情感升华 也希望大家都可以是威武的虎头娃娃,健康茁壮的成长。用自己的双手用心的制作一些有寓意的漂亮小手工送给自己最爱的人,这比什么都珍贵。我们可以通过自己的眼睛去发现美,用自己的巧手来表现美,再用自己的心灵去传递美!