小学美术《卡通明星总动员》教学反思.pdf

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1、小学美术卡通明星总动员教学反思 小学美术卡通明星总动员教学反思 小学美术卡通明星总动员教学反思 1 美术课以激发学生兴趣为切入点,努力创设平等和谐的师生关系,运用多种多样的教学方法引导学生主动学习,主动探究,培养了学生的集体合作精神。教学中通过说一说、比一比、演一演的教学环节激发了学生的学习兴趣,初步认识了解了卡通形象的造型特点;运用多媒体教学手段,通过想一想,变一变的教学形式使学生更直观的了解了卡通形象的造型方法,了解艺术来源于生活;通过看一看、说一说、议一议的教学环节激发学生对卡通明星的热爱之情,初步体会真、善、美的价值观念;通过赏一赏、议一议的教学环节激发学生的创作火花;通过画一画,并请

2、给你的卡通明星起个名字的教学环节,进一步调动学生的创作热情。最后,教师引导学生通过演一演、说一说、评一评的教学环节使学生的个性得到了充分展示的机会,找朋友的设计也是生生评价,同学之间友爱的一种体现,教师小结语虽然简短,但这也正预示着我们的工作,我们的追求还没有完,这只是一个起点,我们还要不断探究更多有趣的事情,路就在你的脚下。小学美术卡通明星总动员教学反思 2 这节美术课以激发学生兴趣为切入点,努力创设平等和谐的师生关系,运用多种多样的教学方法引导学生主动学习,主动探究,培养了学生的集体合作精神。教学中通过说一说、比一比、演一演的教学环节激发了学生的学习兴趣,初步认识了解了卡通形象的造型特点;

3、运用多媒体教学手段,通过想一想,变一变的教学形式使学生更直观的了解了卡通形象的造型方法,了解艺术来源于生活;通过看一看、说一说、议一议的教学环节激发学生对卡通明星的热爱之情,初步体会真、善、美的价值观念;通过赏一赏、议一议的教学环节激发学生的创作火花;通过画一画,并请给你的卡通明星起个名字的教学环节,进一步调动学生的创作热情。最后,教师引导学生通过演一演、说一说、评一评的教学环节使学生的个性得到了充分展示的机会,找朋友的设计也是生生评价,同学之间友爱的一种体现,教师小结语虽然简短,但这也正预示着我们的工作,我们的追求还没有完,这只是一个起点,我们还要不断探究更多有趣的事情,路就在你的脚下。小学

4、美术卡通明星总动员教学反思 3 卡通形象是最受孩子喜爱的,小朋友们最熟悉的形象。从开学初发到课本时学生们就对这一课充满期待。本课以激发学生兴趣为前提,使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”。以此来提升学生对美术的兴趣,在浓厚兴趣的基础上,培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受,以及对真、善、美的认识。从而发展一年级学生的语言表达能力。这节课的难点是让学生认识卡通造型是经过夸张处理的。我解决难点的方法是让学生通过课件直观的观察卡通明星的造型,并拿生活中的事物做对比,教师引导的方法来解决。以猪八戒为例,先让学生说说猪八戒有哪些特点,再引导学生和生活中的猪对比有哪些改变,介绍并强调这

5、是运用了夸张的手法。本节课和学生讨论的是动画片,能在一年级学生间引起很大的共鸣,学生又热衷于表达自己的看法和卡通人物的故事,很容易出现语无伦次的现象,但经过引导,这个现象改观了很多,大部分学生能流利的表达自己的看法,别的小朋友也能听的清楚。学生通过本课也了解了动画片是在现实的基础上进行了夸张处理。小学美术卡通明星总动员教学反思 4 本节课通过欣赏中外卡通形象,使学生初步对卡通有一些理性上的了解。通过大家交流,使小朋友认识更多的卡通形象,认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性,并能够用自己的语言描述喜爱的卡通形象。教学中通过说一说、比一比、演一演的教学环节激发了学生的学习兴趣,初步认识了解了卡通形

6、象的造型特点;运用多媒体教学手段,通过想一想,变一变的教学形式使学生更直观的了解了卡通形象的造型方法,了解艺术来源于生活;通过看一看、说一说、议一议的教学环节激发学生对卡通明星的热爱之情。本节课的隐性内容与目标是通过教学引导学生大胆发表自己的感受,初步树立真、善、美的价值观念,培养学生热爱集体,善于合作的品质。卡通明星总动员为人美版一年级上册的内容。本节课以激发学生兴趣为前提,使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”,以此来提升学生对美术的兴趣,在浓厚兴趣的基础上,培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受,以及对真、善、美的认识。从而发展一年级学生语言表达能力。课堂上教师不但要引导学生充分感受卡通世界的乐趣,还要通过教学引导学生大胆发表自己的感受。我发现学生看的动画片卡通数量其实很多,且这个题材对他们来说应该不陌生,但是课堂上真正敢于动手画出自己喜爱角色的却很少,我在想如今外面的美术兴趣培训相当多,但“授人以鱼”的却很多,经过一系列的模式下来确实在某种程度上,尤其是在家长眼里看来“培训是非常有效的,可以出作品”。但“出了作品”后学生能不能举一反三灵活应用和创造呢?可能就要打一个问号了。

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