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1、 1/3 （北京版）第二册信息技术说课稿 对象的组合和出现效果 教学目标：1.学会组合对象、调整对象位置。2.学会设置对象自定义动画的方法。3.通过完成“介绍我的学校”主题任务继续培养学生用所学的基本知识和技能解决实际问题的能力。4.逐渐形成自主探究的意识，使学生在探究的过程中体验成功的快乐。教学重点：1.组合分解对象。2.设置对象的动画效果和出现顺序。教学难点：合理设置对象的动画效果和出现顺序。为了能帮助学生解决重点，突破难点，很好理解与掌握本节课的知识，有效的达成教学目标，我主要采取了任务驱动教学方法，以“介绍我的学校”主题任务为主线，组织学生开展自主学习、合作学习、探究学习，从而使学生建
2、构新知，提升技能。教学准备：为了顺利开展本节课的教学活动，使学生较好的完成学习任务，我准备如下主要教学资源 1.学生在前面的学习中已经完成异质分组。2.各小组分别制作了 8 张“介绍我的学校”演示文稿。3.两个示范演示文稿，一个是教师使用的范例，另一个是学生上节课完成的典型作品。4.学生自我评价表（展示）。教学过程：本课的教学过程包括：创设情境、激发兴趣；任务驱动、导学达标；探索(综合)实践、巩固提高；展示交流、评价反馈；梳理知识、拓展延伸五个教学环节，下面我进行具体阐述：（一）创设情境、激发兴趣 上课伊始我通过给学生展示两个典型作品，一个是上节课学生制作的演示文稿，没有设置对象的动画效果、对
3、象位置混乱。另一个是教师制作的演示文稿对象排列整齐并且设置了对象的动画效果。（展示作品对比说清学生演示文稿中存在的问题，并说清针对哪几页中的问题设计教学任务）这部分的设计意图是：通过对比让学生直观地感受到排列、对齐对象位置会使页面布局合理、美观；设置了对象出现方式会使对象更加突出，有良好视觉效果，从而激发了学生学习新知的浓厚兴趣，明确了修改主题为“介绍我的学校”演示文稿的任务。（二）任务驱动、导学达标 为了保持学生学习的兴趣，达成预设教学目标，我将修改主题为“介绍我的学校”演示文稿的任务划分为四个小任务。任务一、对介绍“我的学校”演示文稿第二张幻灯片中的对象按要求进行调整。（结合学生演示页）提
4、出任务要求：1.将什么什么居中对齐。2.2.将什么什么垂直对齐。学生可能会利用鼠标拖动的方法进行对象的调整，这样做费力费时。我将适时的通过演示操作教给学生对齐对象的方法。设计意图：由于对齐对象这个操作方法比较简单，但是这个命令藏的很隐蔽。因此为了提高学生学习的效率，我采取了讲解、演示的教学方法。（在学生完成任务一之后，我适时的出示了任务二）任务二、为演示文稿第三页中校徽设置“飞入”效果的自定义动画。任务要求：1.通过学案学习完成为对象设置自定义动画方法，并填写自学记录表。2.尝试完成更改与删除对象自定义动画。3.整理归纳为对象添加、更改、删除自定义动画的方法。在前面的学习中学生已经掌握了幻灯片
5、切换效果的设置，所以在这一环节中我在引导学生分析设置对象的自定义动画操作步骤和操作方法的基础上指导学生通过迁移，自己尝试，教师帮助学生归纳总结设置、更改、删除对象自定义动画的方法，在学生完成任务二的过程中培养学生的探究意识。任务三、观察教师的范例中对象的自定义动画和出现顺序，找出存在的问题，并进行修改。（结合教师范例）任务要求：列出演示页中存在的问题。说出修改方法并进行合理修改。合理设置自定义动画是本节课的难点，我在学生已经掌握相应知识的基础上，让学生通过观察尝试体会归纳类比的方式帮助他们理解怎样合理的设置自定义动画。首先我引导学生分析演示页中自定义动画设置存在的问题。然后我让学生结合教师提出
6、的建议，修改对象的自定义动画方式。下面就是我给学生提出的建议：1.确定需要参与运动的对象。2.对象出场顺序合理，体现表达的层次性。3.通过设置自定义动画，突出演示页中的重点对象。学生根据这些建议在练习过程中体会合理设置对象动画效果的方法，并汇报他们的学习心得。我帮助学生归纳提炼：演示页就像一个舞台，对象就是演员，设置对象的自定义动画，就像演员们排练出场、表演的方式一样。同学们作为导演要根据演示文稿的主题设计演员出场的顺序和他们表演的方式（自定义动画）要达到表现与突出主题的目的。设计意图：合理设置对象的动画效果是一个很宽泛的概念，每个人都有自己的理解，教师很难讲清楚学生 2/3 也不容易理解。在
7、这一环节中我通过先让学生体会形成初步理解，然后通过类比的方式使朦胧的问题形象化有助于学生理解和把握。通过展示学生作品，引领学生分析演示页中图片对象和它对应的说明性文字对象应一起飞入。从而引出第四个任务：任务四、按照任务要求请将第四张演示页的对象进行自定义动画的设置。任务要求：1.设置校徽、校训以飞入方式同时出现。2.请将甲对象设置成淡入的方式的出现。3.请将乙对象设置成淡出的方式的出现。4.想一想你是怎么做的，这样做有什么好处。在这一环节中我还是先引导学生通过分析明确操作步骤，然后让学生进行尝试操作，自己找到组合与分解对象的方法。设计意图：引导学生从实践中发现问题，引发认知冲突，有利于帮助学生
8、完善相应的观念。通过这三个任务的学习，学生们基本掌握了本节课的学习内容，为了进一步培养他们熟练应用本课所学知识，解决实际问题的能力培养他们的合作意识。我又设计了（三）强化训练、巩固提高 本环节我以小组合作练习的方式进行，要求小组通过合作互助的方式继续修改完善“介绍我的学校”主题演示文稿任务。我给各小组提出了明确的任务要求：1.运用本课所学知识进一步修饰“介绍我的学校”演示文稿。2.通过对齐对象、设置对象出现方式美化演示页。3.合理运用自定义动画效果，对演示页中的对象进行设置。然后各小组根据教师提出的要求，讨论要修饰的演示页，完成后将作品上传至小组共享文件夹，由专人负责组合。班级：组号：组长：小
9、组成员姓名：修改演示页内容 采取的方法 第一张幻灯片 第二张幻灯片 第三张幻灯片 对组内完成的演示页进行组合 每当小组成员完成一个任务之后，由完成的同学到黑板上进行标记。（黑板标记图如下）完成的页数 已经组合成稿 第一组 第二组 第三组 第四组 教师注意巡视指导并根据黑板上学生学习进度的标记，调节各组完成任务的速度，对有困难的学生进行针对性的指导。学生完成任务后填写自我评价表 （四）展示交流、评价反馈 各小组完成作品后，由小组代表展示作品，介绍我的学校。并对作品中最满意的部分进行讲解。师生共同评价反馈。优 良 较好 自评 互评 师评 对象布 局合理 对象排列整齐，间隔均匀，页面中留有适当的布白
10、。对象排列整齐、间隔比较合适，有布白。对象排列整齐，间隔比较合适。对象出现方式有序 对象出现顺序合理，有层次性。对象按一定顺序出现，有一定的层次性 对象出现有顺序不重复。合理设置自定义动画 对象出现方式合理，能增加演示效果，吸引观众注意力。对象出现方式对演示效果有一定的作用。设置了对象出现方式，使演示页演示时发生的变化。（五）梳理知识、拓展延伸：通过展示学生作品，引导学生梳理本节知识。学会 掌握 熟练 认 知 目 标 对齐对象 组合对象 分解对象 设置自定义动画 删除自定义动画 更改自定义动画 技 能 目 标 通过排列对象，使对象合理布局 按需要设置对象出现顺序 通过设置对象自定义动画增强演示页的表现效果。3/3 本课知识点：对齐对象、组合对象、分解对象、设置自定义动画、删除自定义动画、更改自定义动画。通过欣赏教师的带有声音效果的演示页(有作品)，激发学生进一步学习的欲望，并提出下节课完善作品所需要的知识。教学效果评价设计：学生自评：作品互评：评价表见教学过程 本课特点：