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1、小学语文整本书阅读教学策略 摘要：整本书阅读教学是小学语文阅读教学的必然教学内容之一，在小学语文阅读教学过程当中，开展整本书阅读教学是提高学生的语文核心素养的教学方法之一。本文重点关注小学语文整本书阅读教学方法和策略，分别从以下的这三方面展开分析和探究，分别是：选择适当的书籍，掌握必要的阅读方法以及开展阅读相关活动。从而探讨小学语文开展整本书阅读的有效教学策略，提高小学语文阅读教学的效率。关键词：小学语文；整本书阅读；教学策略 阅读教学是小学语文教学当中必不可少的教学内容之一，整本书阅读能够带给学生更好的阅读感受，能够帮助学生学习到更多的阅读方法和技巧，从而有效培养学生的阅读能力和理解能力。因
2、此，开展整本书阅读教学，对于学生的语文素养有着深刻的教育意义。教学研究表明，整本书阅读不仅有利于提高学生的语言表达，并且还能够有效锻炼学生的逻辑思维能力，增长见识，帮助学生实现自身的全面发展。一、挑选适当的阅读书目 读书的目的是为了增长见识，获取知识。选择恰当的阅读书目是开展整本书阅读的教学的第一步，首先教师要为学生把好整本书阅读的第一道关卡，那就是要为学生选择适合学生年龄阶段的书目，并且要提前制定好明确的阅读目标，从而逐步引导学生逐步读完整本书，完成整本书阅读的目标。【1】比如说小王子，宝葫芦的秘密，爱丽丝梦游仙境等都是不错的读物，教师在为学生选择阅读书目的时候，应当从以下几个方面来进行把关
3、：首先是要看这本书能否增长学生的见识，能否提高学生的知识技能。如果学生耗费大量的时间阅读这本书，却丝毫没有从阅读的过程当中收获半点有价值的内容，那么这样的阅读就是无效的阅读过程，是浪费时间的阅读。其次是要看这本书是否具有一定的文化价值，课外阅读的书目往往是对课内知识的进一步延伸和拓展，小学语文教材当中收录的课文都是名家名篇，都具有较大的文化和教育意义，因此才会被教材收录进来，所以小学语文教师在进行整本书阅读的过程当中，最好选择和教材书目出于同一作者的相关书目，从而达到在阅读的过程当中拓展知识面的作用和效果。二、教学必要的阅读方法 学习任何知识都是要讲究方式方法的，阅读也不例外。对于低年级的学生
4、来说，阅读整本书是一项比较庞大的工程，因此，教师要根不同的教学情况来选择不同的阅读指导策略，从而让学生能够对阅读整本书保持浓厚的兴趣，防止学生在阅读整本书的过程当中出现半途而废的现象。【2】例如，对于小学生来说，教师可以教学“思维导图阅读法”，思维导图是一种生动形象的记录方式，通过思维导图能够将书本当中的逻辑关系梳理清晰，快速实现故事情节的可视化。教师可以通过演示的方式让学生掌握画思维导图的基本方法，以夏洛的网这本书为例，书中出现了许多人物，并且人物的名字很长，全部都是英文音译过来的名字，很难记忆，因此在阅读的过程当中，学生要把握人物之间的关系，而借助于思维导图能够轻松地绘制出人物关系图，了解
5、主人公的家庭关系，在理清人物关系的基础上开展阅读，以便理解书中的情节和内容，从而借助思维导图来把握整本书的情节和脉络。利用思维导图辅助阅读的方法一方面能够有效提高学生的逻辑思维能力，另一方面也能够提高学生的阅读兴趣，培养学生的耐心。三、开展阅读相关的活动 在阅读完整本书之后，教师要引导学生养成反思和思考的习惯，因此，教师可以继续开展一系列和阅读相关的活动来帮助学生对阅读过的内容进行二次梳理和交流反思。在这一过程当中，学生才能够真正地把阅读过的内容转变成为自己的知识，通过一系列阅读相关的活动，有利于带给学生更大的成就感和满足感。例如，在学习完五年级下册习作：写读后感这一内容之后，教师可以开展整本
6、书阅读相关的教学内容，比如说教师可以举办读书交流分享活动，每一位同学需要提前准备好一段自己的读书笔记和一段读书心得，在读书交流会上与其他的同学进行分享。为了提高学生的分享质量和阅读成效，教师可以根据学生每一次的分享活动来评选出一位阅读之星，并且给予一定的物质奖励，从而让学生对阅读整本书更加有兴趣，有动力。在分享的过程当中，做读书分享的学生能够对自己的阅读内容有更加深刻的理解和认识，同时在倾听他人发言的过程当中也能够通过其他同学的分享内容来获取对自身有用的知识和感悟。在读书分享会上的沟通与交流过程当中，有助于帮助学生形成自身新的认识和思想观念，从而不断提高学生的思维能力以及对于文字的掌控能力，从
7、而在集体的活动当中，不断激发学生的阅读兴趣。综上所述，整本书阅读能够让学生获得更好的阅读体验，提高学生的阅读能力，接触到更多的语言表达方式，从而养成良好的阅读习惯。让学生在阅读的过程当中感受文字的魅力，提高自身的语言运用能力，思维能力以及文学功底。并且要引导学生在读书的过程当中逐步形成正确的人生观和价值观。俗话说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，和书籍交朋友带给学生的益处是巨大的，因此，在小学语文学习阶段，教师要不断鼓励学生养成良好的读书习惯，让学生爱上阅读，爱上读书。参考文献 1蒙虹娅.小学语文整本书阅读教学策略J.教育界,2019:88-89.2薛红梅.小学语文整本书阅读教学策略探究J.新智慧,2019:125.