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1、基本信息 省市区 学 校 姓名 联系电话 学科 幼教 电子邮箱 年级 中班 教科书版本及章节 综合教材中班主题我们身边的可科学小宝，你好（探秘机器人）单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 小宝，你好（探秘机器人）1.单元（或主题）教学设计说明“机器人里面是有一个人吗？”在现代信息飞速发展的时代，面对孩子这样的疑问，我们的幼儿教育应该做些什么？根据纲要中对幼儿园课程实施的要求，幼儿园的课程要“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此本学期我园根据幼儿的兴趣，从另一个维度“智能机器人”这样一个电子技术与信息技
2、术结合的创新产物，去构建一个新型的课程模式，努力让我们“现代”幼儿园的教育在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善。2.单元（或主题）学习目标与重点难点 主题目标：1.愿意与机器人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。2.爱护机器人，知道哪些损害行为是不对的。3.能对机器人进行观察比较，发现他们外形相同或者不同的地方。4.能感知机器人的形体特征，并画出、搭建出来。5.认识常见的机器人，感知和发现机器人的基本条件与功能。6.感知机器人各项功能，体验互动的乐趣，有进一步探究的兴趣。7.能用通过自然地、音量适中的声音表演机器人的歌曲。8.知道不同机器人使用的注意事项，连续用屏幕类机器人不超过 20 分钟。
3、9.初步感知常用机器人与自己生活的关系，爱护机器人。重点、难点 重点：认识常见的机器人，感知和发现机器人的基本条件与功能 难点：感知机器人各项功能，体验互动的乐趣，有进一步探究的兴趣。3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。）主题课程网络图 主题课程安排：第一课：动画片里的机器人（社会）第二课：我们身边的机器人（科学）第三课：机器人（歌曲）第四课：机器人大制作（手工）第 1 课时教学设计（其他课时同）课题 中班社会：动画片里的机器人 课型 新授课 章/单元复习课 专题复习课
4、习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他 1.教学内容分析 小宝你好这一主题活动来源于幼儿对机器人的疑问、好奇，教学内容选取符合幼儿年龄特点，动画片里的机器人从幼儿最感兴趣的地方，带他们寻找新的发现。2.学习者分析 孩子们关于机器人的了解基本上是在动画片、电视、还有生活中玩的玩具中积累的一些经验；知道机器人并不是真的人，他们只是机器需要靠电、能量才能动 3.学习目标确定 1.能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片机器人，并简单说明理由。2.能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。3.愿意和其他小朋友分享自己喜爱的动画片中的机器人。4.学习重点难点 重点：认识动画片里常见的
5、机器人，感知和发现机器人的基本条件与功能。难点：感知机器人各项功能，体验互动的乐趣，有进一步探究的兴趣。5.学习评价设计 1.调查与访谈幼儿关于机器人的经验（设计问卷，了解幼儿在园内和园外的关于机器人的生活经验和学习经验，广泛收集幼儿发展的信息，以便更全面、准确地了解幼儿的发展。）2.幼儿关于机器人互动、表达、绘画、创造活动观察观察记录形式（观察记录可以采用文字描述、表格式，也可以运用录音、录像、照相等方式。）3.建立幼儿档案袋（收集并分析幼儿的作品，经过整理后进行评价，以反映幼儿在一段时期内的学习过程与成长轨迹。）6.学习活动设计 活动准备：1.几个比较典型的动画片中机器人图片 2.PPT
6、课件 3.幼儿有看过相关动画片地经验 教师活动 学生活动 环节一：教师活动 1：谈话导入 提问小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？为什么喜欢看这个动画片？学生活动 1 根据老师的问题积极回应，并认真听其他幼儿的答案，获取相关经验 活动意图说明：以动画片这样幼儿感兴趣的话题导入，结合他们生活中看到的动画片的形象，选取有科幻、变身等多功能的机器人、动物形象，引发幼儿对机器人的经验 环节二：教师活动 2 引导幼儿就这些动画片人物进行交谈。1.出示动画片环保机器人图片，小朋友们看，这是谁？2.他是哪部动画片里面的？3.你喜欢这部动画片吗？为什么？4.教师小结：小明为了保护公园里的环境卫生，发明
7、了环保机器人。请它来收集人们乱丢的垃圾，保护环境，尽职尽责。5.幼儿分组自由交流（1）将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的机器人动画片是什么，为什么喜欢这个动画片？（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。教师鼓励和指导。6.总结：动画片里机器人或者动物的特点、功能，他们都爱帮助人。学生活动 2 认真观察教师图示及视频等。根据老师的问题积极回应，并认真听其他幼儿的答案，获取相关经验。积极提出自己的疑问，大胆表达自己的想法。活动意图说明：通过动画片里的机器人的了解，能发现他们种类、外形的不同，也能通过环保机器人初步感知科技产品与人类生活的关系。环节三
8、：教的活动 3 幼儿争当发明家 学的活动 3 1.师：如果你是发明家，你的机器人能帮助人类做什么或者解决什么样的困难？2.幼儿大胆想象，用清晰的语言表达自己的想法。3.教师小结：只要肯动脑，相信将来这些都能实现。积极开动脑筋，结合实际创造性地想象思考 大胆、自信地表达 活动意图说明 结合活动中幼儿看到的、了解的，创造性地发挥想象，结合实际生活需求，创意机器人的功能、外形，并享受分享交流的快乐。7.板书设计 以 PPT 中图片、视频的形式呈现动画片里幼儿喜爱的卡通机器人形象 8.作业与拓展学习设计 科幻画：我想象的机器人（可以从机器人或者机器动物的角度出发，创意他们的功能，更好地服务我们的生活）9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）幼儿园不仅为幼儿机器人的学习购买力了机器人资源，还利用幼儿园科技节等活动开展了全园的机器人展览、机器人画展等，丰富幼儿的认知经验 10.教学反思与改进 1.整节课幼儿的兴趣风味浓厚，参与性很高，所以说孩子们对机器人，尤其是卡通画的形象比较感兴趣。但是活动过程中教师的预设还是太多，应该放手，多让幼儿来说一说。2.动画片素材的选取也要丰富多样一些。3.可以设计一些互动游戏，更有趣味性。