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1、5.1延续文化血脉-教学设计【授课内容】部编道德与法治九年级上册第五课第一框延续文化血脉【设计思想】本课以帮助学生树立正确的人生观价值观为目标，以传统文化为 主要素材，使学生不仅感受到传统文化的魅力，自觉热爱中华文 化，增强文化自信，同时增强对伟大祖国的认同，热爱祖国。教学首先以电影闪光少女片段为主要素材，传统音乐的展示 使学生充分体验到传统文化的魅力，继而引导学生思考传统文化继 承与发展所面临的挑战，以及如何增强文化自信。其次以传统文化 经典弟子规总则过渡到传统美德，不仅明确了中华文化与中华 传统美德之间的关系，而且突出了主线，使内容不零散。【教材分析】本框共分为两目，“中华文化根”和“美德
2、万年长”。第一目“中华文化根”是本框的重点也是难点，介绍了中华文化的特点、内容、发展，以及文化自信与国家发展的关系和如何增强文化自 信。第二目“美德万年长”介绍了中华传统美德的特点和内容，以 及如何去继承与发展。中华传统美德是中华文化的精髓，这是二者 的关系。【学情分析】九年级学生已经具备一定的鉴赏能力和分析判断能力。以电影 片段为素材不仅能激发学生的学习兴趣，同时也能充分尊重学生，让学生通过欣赏传统文化之美，自然而然增强文化自信，免去说教 的尴尬和无效。从学生的传统文化功底以及思想深度而言，对不同 的班级本框学习难度有很大的不同。教学设计在运用的时候可以灵 活处理。【教学目标】一、知识目标：
3、1.了解中华文化的产生、内容、特点和发展。2.理解文化对民族国家的重要性。3.知识什么是文化自信，理解文化自信的来源，知道如何增强文 化自信。4.理解中华传统美德和中华文化的关系，了解传统美德的内容、特点、和作用。二、能力目标：1.能够分析归纳文化的特点，以及文化和民族国家发展的关系。2.能从自身出发，增强文化自信，估攵自信的中国人。3.向榜样学习，践行传统美德，做美德少年。三、情感态度价值观：1.热爱中华文化，树立文化自信，做自信的中国人。2.自觉修身，赘赏并践行传统美德。【教学重点】中华文化根【教学难点】中国特色社会主义文化。【教学过程】设问：请你根据了解的历史知识分析唐朝时期为什么有很多
4、留学生 到中国来?生：略 师：正如同学们所言，这些留学生来中国是因为中华文化的魅力，更因为当时的唐朝各方面的繁荣吸引了他们。看来文化的繁荣与国 家强盛二者之间存在一定的相关性。正如十九大报告中写到的一 样：文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴则国运兴，文化强 则民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中 华民族伟大复兴。不仅如此，中华文化也是我们每个中国人的精神家园，今天我们就 来学习第五课守望精神家园第一框延续文化血脉。【设计意图】通过较为开放性的设问，引导学生积极思路和参与，提高参与的积极性。教师结合学生的分析，以十九大报告内容做总 结，既能增强学生的政治意识，又很好的阐述
5、了文化与民族国家的 关系，对第五课的学习起到一定的导入作用。讲授新课:中华文化根 以电影闪光少女为主要素材和话题，认识中华文化【活动一】：视频欣赏：乐器演奏（闪光少女片段）回答问题 设问 1:视频中出现的乐器有什么特点？从中你看到了怎样的中华 文化 导入:图片展示 唐朝时期的“国子监”生：都是中华传统乐器，历史悠久。师追问：有同学发现有些乐器是西域或其他地方传入的，但现在他 们都是中华文化的一部分，这说明什么？生：中华文化是各族人民共同创造的。设问 2:除了乐器你还知道哪些中华文化特有的元素？生：剪纸、汉字书法、古诗词、文学作品.师追问：根据这些你所了解的以及同学们口中的中华文化，你能归 纳中
6、华文化的特点吗？生：源远流长，博大精深 教师小结：各族人民共同创造了精彩纷呈的中华文化，让今天的我 们能够有幸领略到独具特色的语言文字、浩如烟海的史书典籍、名 扬世界的科技工艺、异彩纷呈的文学艺术。通过这些，文化形式，我们也体会到了中华文化的源远流长，博大精深。【设计意图】：中华传统乐器的演奏，让学生感受中国传统乐器的 魅力，感受中华文化的魅力。列举传统文化的内容，感受文化的魅 力，激发民族自豪感，文化自信心。师：今天我们都知道汉字是中华文化的重要组成部分，也是中华文 化的重要载体。那同学们知道汉字经历了怎样的变迁吗？（可以找一两个学生回答）【活动二】：阅读汉字的变迁，回答问题 汉字作为世界现
7、存的唯一的表意文字，也不是一成不变的。它经 历了从甲骨文到金文到篆书再到今天的行楷草书。新中国成立，又 进行了汉字注音拉丁化，也就是产生了今天的拼音。设问：从汉字的变迁中你看到中华文化什么样的特点？生：包容力和创造力【设计意图】通过汉字的不断演变使学生体会到文化要想绵延不 绝，就必须要有一定的创造力和包容力，中华文化能够绵延至今，正是因为有着海纳百川的包容力和与时俱进的创造力。【活动三】视频欣赏闪光少女片段回答问题 设问 1:你怎么评价民乐学生与校长的抗争？生：略（文化对个人对民族国家的重要性）师：中华文化是每个中化儿女的精神家园，是中华民族的灵魂。积 淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华
8、民族独特的精神标 识，为中华民族伟大复兴提供精神动力。设问 2:（2）请你分析这些学民乐的学生敢选择在领导视察学校的 时候和学西洋乐的学生 PK 主要是因为什么？生：文化自信。师：从这些学生身上我们看到了自信，对自己所学民乐的自信。这 自信既来源于民乐本身的博大精深，也来源于自己的音乐修养。这 就是文化自信。文化自信的含义：文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚 定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的 力量。每个中华儿女都需要这样的文化自信。文化自信的重要性 没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大 复兴。坚定文化自信，事关国运兴衰、文
9、化安全和民族精神的传承 发展。设问3:这些学习民乐的学生怎样才能让更多人爱上民乐？生：略 教师小结：正如同学们所言，首先要打好基础，也就是要继承优秀 的民乐，其次要有所创新，最后才能让民乐在交流借鉴中发扬光 大，走向世界。【设计意图】通过欣赏视频，激发学生继承和发展民族文化的热 情。通过对民乐继承与发展的具体问题的分析讨论，让学生理解如 何增强文化自信，实现中华文化的血脉延续。过渡：中国特色社会主义的建设和发展需要社会主义文化提供精神 动力。什么是中国特色社会主义文化？【活动四】播放视频：中国特色社会主义文化 问：1中国特色社会主义文化和中华传统文化之间是什么关系？2中国特色社会主义文化相比传
10、统文化增添了哪些内容？生：略 新时代，延续文化血脉就要发展中国特色社会主义文化。中国特色社会主义文化源自中华优秀传统文化,熔铸于革命文化和社 会主义先进文化，根植于中国特色社会主义伟大实践。追问：怎样坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化？生：略 坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化，必须坚持以马克思主 义为指导，推动中华优秀传统文化造性转化、创新性发展，继承革 命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未 来，不断铸就中华文化新辉煌。【设计意图】通过观看中国特色社会主义文化介绍视须，了解了其 发展过程以及其含义，联系民乐学生的做法，归纳总结如何坚定文 化自信，发展中国特色社会主
11、义文化。二、美德万年长 活动四：经典鉴赏弟子规（学生齐读）设问：从弟子规中可以看到，中国传统文化看重的是什么？能否举例说明？生：略（孝或品德）师：弟子规总则中提出了五种要求，而前四种全是有关德行的。所 以说中华传统文化有非常鲜明的重德色彩。中华传统美德是中华文 化的精髓，它内涵丰富、博大精深。【设计意图】通过分析同学们所熟悉的弟子规总则，让学生理解中 华文化与中华传统美德的关系，也了解中华文化的重德色彩。通过 列举，知道中华传统美德内涵丰富、博大精深。活动五：P64 阅读感悟&探究与分享 设问 1:从朱子家训的内容到“顺其自然”的行为，中华传统 美德发挥了怎样的作用？生：略 师：中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为 方式和风俗习惯，成为一种文化基因。设问 2:我们如何继承这笔宝贵的精神财富？生：略 师：美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责 无旁贷。倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少 年必须身体力行。【设计意图】通过阅读感悟让学生在此感受中国人对美德的重视，以及践行传统美德给社会带来的积极影响，从而积极去践行美德。【板书设计】【设计意图】本节课所涉及的知识点较多，板书无法做到面面 俱到，因此采用突出核心概念的方式板书，让学生对核心概念 有较深的印象，围绕核心概念去理解本课内容。