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1、 1/8 部编人教版八年级语文下册期中考试（各版本）满分：120 分 考试时间：120 分钟 一、语言的积累与运用。（35 分）1、加点字的书写和注音，都正确的一项是（）A浮燥（zo）矗立（ch）震耳欲聋（zhn）接踵而至（zhng）B骤然（zu）驰骋（chng）名副其实（f）穿流不息（chun）C颠簸（b）虔诚（qin）怒不可遏（）目眩神迷（xun）D寒噤（jn）苍劲（jn）纷至踏来（t）瞬息万变（shn）3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A虽然敌人来势凶猛，简直锐不可当，但我军顽强战斗，终于击溃了敌人的疯狂进攻。B近期，我县招聘了许多交通协管员，在他们的协助下，交通拥堵的现象戛然
2、而止。C一些成了惊弓之鸟的部员们算也诚惶诚恐地先后把那段危险的地面通过了。D新版鹿鼎记将于 2018 年 6 月开拍，制作方所选的演员都是近年来炙手可热的明星。4、下列句子没有语病的一项是（）A有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。B曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。C 随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。D在巡检排查过程中，天津市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。5、下面的句子没有运用修辞手法的一项是()A这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。B树苗在风中颤栗，就像
3、一个哭泣的孩子。C我想象过树的绿色冠盖和褐色树干。D而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？2/8 6、下列排序正确的一项是（）清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。春雨如丝。A B C D 7、古诗文默写(1)晴川历历汉阳树，_。（黄鹤楼）(2)_，猎马带禽归。（野望）(3)_，志在千里。（龟虽寿）(4)冰霜正惨凄，_。（赠从弟）(5)攀条折其荣，_。（庭中有奇树）(6)日暮乡关何处是，_。（黄鹤楼）(7)使至塞上中描写奇特壮美塞外风光的两句诗是：_，_。(
4、8)钱塘湖春行中通过莺歌燕舞描写早春景物的的诗句是：_，_。二、文言文阅读。（15 分）（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业缘溪行，忘路之远近忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷渔人甚异之复前行，欲穷其林 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光便舍船，从口入初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂髫，并怡然自乐（选自桃花源记）（乙）老人引杨氏入山之大穴鸡犬陶冶，居民之大聚落也至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣 吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之属，皆不私
5、藏，与众共之，故可同处 子果来，3/8 勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳”杨氏谢而从之又戒曰：“子来或迟，则封穴矣”迫暮，与老人同出 （选自南宋康与之昨梦录）1解释下列句中加点的词语 （1）渔人甚异之 异（_）（2）有良田美池桑竹之属 属（_）（3）老人引杨氏入山 引（_）（4）迫暮，与老人同出 迫（_）2下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）A渔人甚异之 老人引杨氏入山之大穴 B以耕以蚕 以其境过清 C杨氏谢而从之 乃记之而去 D不可取食于人也 生于忧患 3用现代汉语翻译下面句子（1）阡陌交通，鸡犬相闻（2）此公欲来，能相容否？4甲
6、、乙文段所写的农民生活有共同之处，即 5你认为桃花源记所写的生活在当时社会中真实存在吗？为什么？1 （1）惊异，诧异这里是“对感到惊异”的意思 （2）类 （3）带领 （4）接近、临近 2C 3（1）田间小路交错相通，村落间能相互听到鸡鸣狗叫的声音 （2）这个人想要到你们这里住下，能不能容留他？4没有剥削和压迫、自给自足、和平安定、怡然自乐的原始农耕生活 5我认为不真实这种生活只是表达了人民渴望过上平等、安宁、幸福的美好生活的愿望，寄托了作者的政治理想和对美好生活的向往，在当时黑暗的社会中只是一种幻想，是不可能实现的 4/8 三、现代文阅读。（30 分）1、好沉的一抔土 石英 在这里，旧的皇历是
7、更不灵了。原本我以为，黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。因为在我幼小时，大人们就告诉我：那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。但当我实地来到这黄河入海处，亲眼领略了它的豪迈气势和不凡的资质后，我便意外地发现：这里不仅地阔，而且土肥，攥在手里，酥细得像润了油，却又不腻而匀和；凑近鼻沟下一闻，别有一种清香。以我年轻时在老家从事农桑的经验，这样的土质，任管种蔬菜还是种庄稼都是很理想的。果然，在后首那块干松的地段，好一片秋禾！风过时，高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着
8、秋千。那千支万条谷穗的金笔，在漫野里尽情描绘秋熟的图景。再往前，更接近河口的一片土地，许是刚冲积成不久，还没有好好利用。如此潮润的沃土，瞅着都会口舌生津，谅也不会长时被闲置的。我是个庄户底儿，颇有些“爱土成性”，走着走着，禁不住又珍惜地捧起一抔土来，觉得好沉重，真的比一般的土要有分量。“你的手感不一样吧？”我们的老向导、四十年的治黄专家王总工程师看出来了，接着他以充满诗意的幽默口吻向我解释，“这土确实有点特殊：黄河口虽说在山东，这里的泥沙却不全姓鲁，它们有的姓甘，有的姓秦，有的姓晋，有的姓豫，大都是外来户。你手里攥着九个省区呢，怎能不重？”我始而以为他是在开玩笑，再一琢磨，或许还真有道理，但究
9、竟是科学上的依据，还是哲理上的深远含义？科学上的道理，土质的某种特殊性，还有待请教；引我深思的倒是他所说的“攥着九个省区”这句话，确实是够有分量的，其中不但有地理上的广阔，更有历史的重负，大河不舍昼夜滔滔奔流，融雪纳雨，诸种情味，羼和着千年万载艰辛的汗珠。经过漫长历史淘滤，轻浮的、劣质的分子被冲出河口，混杂于海水中；能够落下来的便执著地痴恋于河口，不肯随波逐 5/8 流。这些分子多是精华，它们当然最凝重。这土，攥在手里是无声的，我却觉得它储留、凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声。太遥远的且不说，七十多年前，就有黄泛区百姓流离失所啼饥号寒的哭泣，更有 1947 年 6 月 30 日刘邓大军强渡黄
10、河的雄浑声浪 我更深深感悟到：我手里攥着的不是一抔普通的土，一时竟合不得扔弃它它值得我珍惜并作为一种精神的动力。这时我不仅觉得它的分量沉重，而且攥得好苦！但不论是何种滋味，过去的毕竟已成为过去。现在，我闻到的是风赠秋熟的醇香；眼前，是驰向海口的两栖机动勘测船。王总兴致勃勃地向我透露：三年以内就将结束这里“有水无航，有油无厂，有口无港”的局面。“到那时，你再来看！”他的语气是那么坚定，那么充满信心；不需怀疑，他过去四十年间的治黄成绩就是金质“信用卡”。至此，我可以愉快地松开手了。土，被攥成紧紧的一团，我随手把它揉碎，轻松地撒开去，土星儿均匀地铺在地面上，幻觉中，我的眼前仿佛展开了一幅新洲远景图（
11、略有删改）1下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）A文章以“我”对黄河口的土的情感为行文线索，思路清晰。B第段王总诗意的话语，丰富了“我”对黄河口土的认识。C文章使用“闻”“捧”“攥”等词语，写出“我”爱土成性。D文章在叙事的基础上抒情、议论，语言朴素，充满哲理。2第段在文中有什么作用？请简要分析。3结合语境，按照要求赏析。高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。(1)赏析画线句子：_(2)赏析加点词语：_ 6/8 4第段写“我”将土“攥得好苦”，
12、第段写“我可以愉快地松开手了”，“我”心情发生变化的原因是什么？请简要概括。5作者为什么认为黄河口的土“好沉”？请简要分析。2、藤野先生 我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店
13、里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严
14、九郎的”“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”1.作者为什么只记得“日暮里”和“水户”？这反映了作者怎样的思想感情？2.作者把日本职员的“操心”说是“好意难却”，联系下文看有什么作用？7/8 3.“大概是物以希为贵罢”中的“大概”对表达意思有什么作用？4.两段表现出藤野先生怎样的思想品质？5.从至段看，课文在写人上有什么特点？1130“日暮里”触发了作者忧国之情，印象深刻；“水户”是
15、反清志士客死的地方。反映了作者爱国的思想感情。2132为下文写藤野先生做铺垫。因为有了这段内容，藤野先生的真诚关心就表现得更突出了。3大概，表示似有此事，但不完全肯定，与“罢”合用更加强了不敢肯定的语气，这是作者用诙谐的语气猜测他在仙台受“优待”的原因。4.热情诚恳，求实精神。5.选取典型的事例，抓住主要特征，突出人物品质。四、写作题（40 分）阅读下面材料，根据要求作文。在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“
16、成长路上的阳光”为题，写一篇作文。要求：选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；文章中不得出现真实的校名、姓名；不少于 600 字。8/8 参考答案：一 C C B C D 芳草萋萋鹦鹉洲 牧人驱犊还 老骥伏枥 终岁常端正 将以遗所思 烟波江上使人愁 大漠孤烟直 长河落日圆 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 二 三 1D 2紧承上文；欲扬先抑；强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠；与下文写土的肥沃、清香形成对比。3示例：运用比喻、拟人的修辞手法；将高粱穗比作硕大的锣鼓槌，形象地写出高粱穗的饱满；“擎”赋予高粱以人的动作，生动地写出高粱的壮硕。示例：“腾出”写出珍鸟受惊吓后急速飞离的情态；“飘落”写出珍鸟的轻盈；给秋熟图景增添了生机。4沉重的历史已经过去；新中国治黄成绩显著；新洲的美好前景指日可待。5来源地域广阔，汇聚九省区沙土精华；凝结中华民族苦难和奋起的回声，有历史厚重感；历经淘滤，不随波逐流，成为精神动力。四