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1、 第 1 页 共 36 页 学校校本研修计划方案与学校校本研训工作计 划 学校校本研修计划方案 为了适应新课改的要求，以全面提高自身综合素质为目标，以课堂教学研究为重点，理论与实践相结合，不断提升个人素质，力争在师德、业务上都有所提高。特作如下校本研修计划。一、研修目标:1、计划阅读的教育教学理论书籍名为:数学学习的心理基础与过程为读懂学生做一些理论上的准备。2、每学期打算上一节精品课。3、每学期撰写一篇高质量的教育教学论文。4、主持或参与一个县级以上的科研课题的研究。5、研究一位名师教学风格。二、具体措施:1、阅读:阅读人文、教育及数学方面的相关书籍、专业期刊及网站。及时把握学术前沿动态（范
2、本），注重自我的专业素养提升，并做好学习笔记。2、思考:思考如何去读懂学生，怎样去解读教材，怎样构建扎实有效、智慧灵动的数学课堂。3、实践:以日常教学为重点，大胆实践，不怕出丑，面对任务，敢于接受。4、写作:及时记录所读、所思、所做，不断积累，然后提炼成高质量的教学论文。5、认真参加学校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学 第 2 页 共 36 页 习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，
3、提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好!_年校本研修计划【篇 2】一、研修目标:1、以提升师德修养、科研能力、执教水平为主要目的，通过多种形式的研修活动，使广大教师的师德素养不断提高，教育观念不断更新，知识结构和能力结构得到改善，综合教育的能力和锐意创新的意识得到加强。2、通过扎实系统的培训工作，进一步提高教师的理论功底和科研能力，拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，为教师的成长和成功铺设方便之路。3、进一步激励教师发挥个性特长，凸现鲜明的教育、教学个性，并逐步形成自己的教育、教学特色和风格;二、工作要点:一师德引领，常学习;继续把师德师风水平的提升作为校本
4、培训的重中之重，下大力气提高教师的敬业精神和自律意识。深入理解和认真践行“崇尚师德、开拓奉献”的工作理念。二专业学习，促发展;继续在教师中倡导“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”的理念，通过各种形式的培训和自修 第 3 页 共 36 页(每年阅读_本以上教育理论专著以及相关学科知识书籍、做好学习笔记)，促进教师的教育观念不断更新，知识结构得到改善，综合教育的能力和锐意创新的能力得到加强。继续教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活
5、动;在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;继续通过出外学习、观看专家讲座与看课、观碟等形式，对教师进行专家引领培训，努力提升全体教师专业素养。三、教研活动，练实践;继续_课堂，强化对课堂教学的研究，提高教学的有效性。各学科继续_开展好“组内研究课”活动。每位教师原则上一学期要上一节组内研究课或校级公开课。_开展好_月份全校性的“展示课”活动，以次为载体开展扎实有效的课堂教学研讨活动，展示我校课堂教学的整体水平。三总结反思，酿成果;教师不仅仅是实践者，更是一位成长者。只有在不断反思中才会不断进步，发展。因此，重视教学反思，重视教育随笔是一种义务，更是一种成长的经历。四课题研究，
6、促升华。教学与科研是密不可分的共同体，二者相辅相成。教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以“县级课题”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总 第 4 页 共 36 页 结中，借鉴学习提炼中。附教师读书活动要求 为进一步营造“书香型校园”的氛围，提高广大任课教师读书的动力和热情，使教师成为学生读书的楷模。学校号召大家继续开展学习教育名著、原著，提高教育理论水平，拓宽读书内容，转变教育理念的读书活动。教师读书活动以个人自读为主，充分利
7、用课余时间阅读有关书目，逐步养成多读书，读好书的习惯并在读书中勤于做读书笔记，写好心得体会。读书要力求做到“六个结合”:读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题;读书与实践相结合，_，注重实效;读书与校本教研相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。教师每学期读书活动具体要求:1、教师充分利用学校阅览室现有藏书及报纸杂志，根据所教学科选择适合自己教学所需的书籍来读。第 5 页 共 36 页 学校校本研训工作计划 研训重点:1.深化课程
8、改革 认真学习落实_省教育厅办公室关于切实做好深化义务教育课程改革的工作_，贯彻落实_省深化义务教育课程改革指导意见、_市教育局办公室_市小学教学常规管理指导意见_、_区教育_关于构建“学本课堂”促进学生有效学习的实施意见、_区教育局_区“品质教育学在_”品牌建设实施方案_。以深化义务教育课程实施指导手册为载体，协同教务处做好国家课程和地方课程整合优化，分类分层建设拓展性课程;整合化、校本化实施基础性课程，重点指导基础性课程分层走班工作;主题化、系列化实施拓展性课程。学校开发教师个人资源和借助社会资源开设拓展性课程，培育“四小”实践课程，推进“爱阅读”课程开发，争创“爱阅读”示范学校。2.深化
9、课堂改革 聚焦“核心素养”，落实“立德树人”。紧扣“核心素养”这一课程改革_，开展专项学术研讨，以新常规为抓手，落实学本课堂的常规化实施，探索在学科教学中培育核心素养的方式方法，从“学科中心”走向“学生中心”，全面落实学生发展核心素养。(1)以学科核心能力为切入点，进一步深化课堂变革。根据区教育局制定_区中小学“学本课堂”导学指南开发的指导意见，结合学校原有的“导学案”开发，七年级进一步落实推进导学指南的开发与使用，打造“示范课”，促进学本课堂的内涵建设。强化“各学科学本式导学案”设计的规范和适切性;强化核心知识梳理、核心问题设计和板书设计，通过提高备课质量促进学本课堂研究。第 6 页 共 3
10、6 页(2)以教学新常规为抓手，落实学本课堂的常规化实施。出台教学常规管理细则，紧扣教学新常规的新内涵，完善新常规调研机制，以校、组主题研讨活动为平台，提炼新常规的优秀成果，树立落实新常规的典型。把落实教学新常规、教研组建设、校本教研作为课堂变革、提高质量的关键环节来抓好抓实。(3)以课型探索为切入口，深化新授课、复习课、作业讲评课和试卷分析课的课型研究;在完善“3+4”学本课堂形式基础上，探索“3+4+_”学本课堂新思路，丰富学生的学习方式和学本课堂形态;在九年级集中开展“提高复习课有效性”的专项调研活动。(4)以备课为中心，以开发与使用中小学各学科学本课堂导学指南为抓手推进学本课堂常态化。
11、立足校情，依托校本，发挥骨干引领作用，把教研组建设、校本教研作为落实课堂变革、提高质量的关键环节来抓好抓实，抓出成效抓出特色，争取取得区教育局“学本课堂”建设专项考评优秀，获得相应科研经费。(5)以合作学习为重点，突出“学本”意识，促进学本课堂的深度探索，尊重学生差异、尊重课程性质、尊重教师风格，积极探索“生学师导”课堂教学新方式，大力推行启发式、讨论式、参与式教学，大力倡导学生自主、合作、探究学习，努力提高课堂教学质量。3.突出教研组、备课组的教研基地和平台作用 进一步明确教研(备课)组职责，明确教研(备课)组，加强对教研(备课)组开展校本教研活动的过程化的管理和指导，发挥名师、三坛、骨干教
12、师的示范作用，激发教研组、备课组“蚂蚁精神”，合力提升课堂实效。发挥两组的平台作用，打造学科骨干团队，开发、整合和编制各学科精品“导学任务单”及相匹配的课堂检测任务，建立各学段各学 第 7 页 共 36 页 科学本课堂的典型课例、学案、教学视频等资源库。4.发挥教科室的桥梁纽带作用和中层督促引导作用 教科室带头引导教师发现教学工作中的实际问题，积极研究问题，加强合作意识、团队精神的培养，从而提高教师解决教学中实际问题的能力，发展教师的研究能力，提升学校的办学水平。进一步推进中层联系备课组制度，每个中层联系一个备课组，负责帮助教师成长，打造示范课堂、研究“微课题”、活动督查等，帮助备课组有效开展
13、工作，提高_备课的效率。研训主要内容:(一)校级层面:学校校本研训总体按学科素养“三专一特色”开展培训活动，让校本培训在规范中寻求创新与特色。主要包括四个方面:专业精神、专业知识与技能、专题培训和特色培训。1.专业精神-四个“一”，制定一次专业发展规划(结合学科方案)、_一次先进教师经验交流会(学本示范课堂)、策划一次读书交流活动、举行一次学科技能比赛(命题、评价等)。2.专业知识与技能培训。贯彻区校本研训实施意见精神，开展有效活动。(1)管理教研组的公开课活动与备课组的_备课活动。以教研组为基本单位，结合教育共同体等活动，每位教师每学年至少上校级以上公开课_次、评课_节;以备课组为单位，_次
14、_备课活动(一个单元或一个模块_次)，一次评价研究活动;每位教师每学期听课次数不少于_节等(详见“教研组层面”与“备课组层面”)。(2)_一次教师命题评比活动(非文化学科自定主题举行一次学 第 8 页 共 36 页 科技能比赛)，以此作为教师技能培训，切实提高复习效率。(本学期结合区命题竞赛活动)(3)开展骨干教师展示活动和师徒结对活动，发挥省市区三层次骨干教师在校本教研中的引领示范作用和主力军作用，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用。3.专题培训。严格按照有关要求开展_年度上半年的选课工作，结合学校实际培养老师“一专多能”，提供拓展课程培训。根据学校课堂变革发展和课程改革的实际情况，分年级段开
15、展课程改革培训(本学期与新常规学习和落实先结合)。七年级侧重“上课”，每个组至少开出一节“示范课”;八年级侧重“备课”和“评价”，每个备课组开展组内研讨，形成成果集，完成经验推广专题讲座;九年级侧重“上课”，旨在提高复习课的效率。各文化学科开展一次命题竞赛活动(结合区里命题竞赛开展)，九年级必须加强对中考考点的研究，仿效中考开展命题竞赛。4.特色培训(1)第一个特色培训:继续成立课堂变革实施小组，由各学科的“领头羊”组成，实施中层联系备课组制度，有学校中层进备课组活动，及时对课堂变革中的教学行为进行指导、监督和修正。如巡视课堂，及时把控教师在课堂中状态，如果偏离了方向，第一时间交流矫正;定期召
16、开协调会，交流心得，及时商讨课改中过程中出现的问题。(2)第二个特色培训:举办“示范课”展示活动，以备课组为单位，语文、数学、英语、科学、社会学科各推荐一位优秀教师(七年级老师)开出体现“学案导学”和“小组合作”模式的“学本示范课 第 9 页 共 36 页 堂”活动。(3)第三个特色培训:借助承办市区两级教研活动平台，推动学校课堂变革。(4)第四个特色培训:开展各类深化课堂变革的工作。在不同会议上反复强调体现“学本理念”的“3+4+_”教学模式的操作与策略等，让全体文化科教师深入理解其真正内涵。进一步实施中层联系备课组制度，深入备课组活动中区，听取教师意见和困惑。不定期开展“学本课堂”阶段反馈
17、会议，了解教师在开展小组合作学习模式工作中的实际困难，尽力提供咨询与培训服务。继续开展学生小组合作情况的座谈、问卷工作，及时了解学生学习动态（范本）并及时予以反馈改进。协同教务处开展听随堂课、推门课活动，了解教师对“学本课堂”教学模式的把握情况，以做新的思考与举措。不定期地开展“学本课堂”工作推进会，及时改进工作思路。继续课题“学本课堂”下小组合作的问题策略 的研究工作。(5)第五个特色培训:开展各类深化课程改革的工作。协同教务处，认真贯彻落实_省教育_关于深化义务教育课程改革的指导意见、_市深化义务教育课程改革的实施意见、_区教育局_区“品质教育学在_”品牌建设实施方案_、_区教育_关于构建
18、“学本课堂”促进学生有效学习的实施意见，从实际情况出发规划课程，将国家课程、地方课程和校本课程整体优化，重构学校基础性课程和拓展性课程。落实我校构建美丽学校奠基幸福人生-温二十五中践行“尚微”课程体系，基于学校特色的内容选择与创新开发，形成若干门特色课程，统帅学校拓 第 10 页 共 36 页 展性课程;基于学科核心素质培养的需要与学生市级，开设学科特色课程，完善学校拓展性课程;基于学情与学生选择，选用现有_市和_区的精品课程和地方选修课程，形成学校的拓展性课程。(6)第六个特色培训:重视学生素养同步提升，开展丰富多彩的学生素养活动。打造学生活动特色一直是我校教学工作的重点，近几年我校由教研组
19、_的学科节活动与备课组_的学生素养竞赛活动为培养我校学生学习兴趣、营造我校校园文化起到了积极的作用。根据我们的活动方案，本学期开始将学生活动与团委、政教活动进行整合，形成具有学校特色的“微活动”体系，进一步提高活动效率，发挥为课堂服务、为学生的全面发展服务的宗旨。每学年每个教研组至少要申报一次学科节活动，备课组每学期至少举行一次学生特色活动，以切实能提高学生学习兴趣与学科核心素养。(二)教研组层面 1.期初及时制定教研组研训计划，期末及时教研组总结，确定本教研组研训活动主题。2.举行主题研讨活动，提升教师课堂教学水平 各学科根据_区各学科研训主题，自行定义本组本学期研训主题。(结合新常规的学习
20、内容确定本学科、本年级段主题)(1)90 学分及区级以上且学习时间达_天以上教师必须开课。(2)参与师徒结对的新教师。(以上两类教师若不开课，在期末目标考核中按一节同级别的公开课予以扣分。)(3)除以上三类教师外，部分教师在一学年内尽量要以随堂课、职称评比课等形式开课，但不享受公开课待遇。第 11 页 共 36 页 每个教研组至少还要开出_次_节以上带有评课活动的公开课活动，技能类的备课组(体育、艺术信、综合、心理)，每组至少开出_次_节以上。没有完成开课指标，优秀两组一票否决。校优秀教研组，每人期末考核组长加_分，组员加_分。3.以教研组为单位，分年级段开展一次教学“新常规”的专题研训活动，
21、认真做好教学常规，提高教学质量;4.在第_周，举行一次命题竞赛活动(文化学科结合区里命题竞赛活动，非文化学科为学科技能比赛)，学校予以适当的经费补助。5.在第_周，分教研组举行一次“学本示范课堂”专题活动，文化学科以七年级“导学案”的设计和使用的有效性为主题，体现小组合作的学习方式。6._一次读书交流活动，每位教师上传_篇读书心得。7.社会思品教研组组作为全市的研训基地、市第一批“促进有效学习”课堂变革优秀项目，全区的“学本课堂”学科示范基地，要认真按照市基地学校、学科示范基地和“样本班级”的要求开展活动，要在小组合作学习的学本课堂实践方面走在全区前列，发挥学科基地和“样本”的效应。8.邀请区
22、教师发展中心郑银凤科长来我校蹲点指导学校教学工作，充分发挥专家的指导意见，为学校发展问诊把脉，切实提高英语成绩。9.及时_本组教师参与区 24 学时集中培训。10.鼓励本组教师积极参与相关教师业务评比活动。11.配合体育组开展体育节活动，激发学生学习兴趣，锻炼学生的能力，提高学科核心素养。12.严格考勤，及时资料整理:考勤采用出勤_签到制，与学科 第 12 页 共 36 页 素养提升考核中的“校本研训”分挂钩。无故不参加活动，按学校管理手册扣分。认真及时完成活动后的记录工作与宣传工作，期末统一上交教科室。(三)备课组层面 1.制订备课组分工及计划:开学初统一订好时间和地点，在组长的_下开展备课
23、组常规事宜的讨论，如教学计划的安排，教学进度的统一、教材处理的分析、教学疑难的讨论、突出学情分析，明晰教学目标，精选教学内容与方法(教学内容的取舍)，合理设计教学过程，规范教学方案的基本形式，周周清命题分工，高效作业的设计、复习计划的安排、考试质量的分析(重点)、学生学情的调查等，可以涉及到教学方面的所有内容。2._备课:认真贯彻温龙教办研 _加强_区义务教育阶段学校教师备课及管理工作_的文件精神，全面把握课程要求，合理制定教学计划;落实学本课堂理念，精心设计教学方案。_备课每个章节或两个单元至少要_活动一次(_次)。_备课研讨时，对前阶段中存在的问题及时反馈并提出整改措施。七年级备课组开展一
24、次“导学指南”的专题培训会，研讨如何将新的变化与旧有的经验与做法结合起来，形成本校特色的“导学案”;期末，组长要收集所有的备课电子稿及相关课件存到教科室和校资源库。_备课次数不达标，优秀备课组票否决。3.“阶段清”工作:根据学科学段等学情，以不加重学生学业负担为前提，对一篇、几篇或单元的基础知识做简单的测验，适当的考 第 13 页 共 36 页 虑层次性，内容尽量采用导学案中的试题，分值自定，尽量体现鼓励性原则，教师及时予以批改讲评。这活动可以结合段里_的补差工作。4.试卷质量分析工作，每次月监测、期中监测、期末监测等大型质量检测后的成绩输分，利于质量分析。每次测试后，都要求组员认真分析，每位
25、教师都需对每一大类题目做班级得分率与失分原因的分析，组长要分“总体答题情况”“典型错误”“改进措施”等方面来分析，切实以质量分析提高教学质量。5.堂堂清，在充分分析学情的基础上，根据课堂教学的内容和能力要求，设计有效、精简、有针对性的课堂检测，并初步形成学科资源库。6.及时_学生积极参与上级相关的学生竞赛活动并_相关辅导。7.举行学生素养竞赛活动，各备课组也每学期至少举行一次切实能提高学生学习兴趣与学科素养的活动，部分备课组已经参与了教研组的学科节活动了，可以不独立举行，或举行其他学生活动。8.组长常与组员沟通，及时发现教学共性困惑，特别是自主合作学习模式实施过程中的疑惑，及时把情况向教科室或
26、校长室沟通，并共同商量对策。9.活动资料整理方式同教研组。10.考勤方式同教研组。注:1.活动后资料及时整理，规定时间内上交教科室(以教科室通知为准)。2.教研(备课)组资料内容包括:活动的文件、教案和课件/获奖 第 14 页 共 36 页 _/优秀作品/其他、活动记录表、活动照片、活动报道、签到表)3.所有材料尽量采用电子稿形式，电子稿没有的材料必须以纸质材料送交教科室。三、保障措施和预期效果 1.建立领导小组:以校长为组长，教科室对各项活动进行不定时地监督与评价，各学科教研组组长和备课组组长分工负责，有计划有_地开展教师的研训活动，确保研训到位。2.推进中层联系备课组制度:发挥学校中层的中
27、坚作用，进一步规范备课组活动。3.完善措施制度:为了确保各项任务的顺利进行，在原有的措施制度上不断地更新、完善。相信在区发展中心的指导下，校长室的统一领导和指挥下，教科室的有效_下和教研组长的精心策划下，我校的校本教研形式越来越多样，效果越来越好!学校_年校本研训工作计划 2 新课程教学结构改革，急需转变的就是教师的观念，急待提高的就是教师的科研水平。为此，我校以校本研修为抓手，立足课改、结合课题、聚焦课堂，通过自主研修、同伴互助、专家引领三种_形式，着重从教师职业道德和教师专业技术两方面实施“问题引领，任务驱导”校本研修。为努力打造一支业务能力强、素质高教师队伍，特制定校本研修工作计划。一、
28、指导思想 坚持理论与实践相结合的原则，建立以校为本的教研制度，有序、有效地开展校本培训，促进教师师德和专业发展，增强教师职业道德素养，转变教师教学方式和学生的学习方式，不断提高教师的整体素 第 15 页 共 36 页 质，打造一支符合新课改要求的优秀教师队伍。二、工作目标 通过校本研训，构建以自主研修、同伴互助、专家引领三维一体的校本研修体系。具体目标是:1.教师全员培训全年不少于两次，促使教师教学行为合格率为_%2.班主任培训全年不少于两次，促使班主任教育行为合格率为_%3._学校层面的教科研菜单式讲座不少于三次，_%以上的备课组能按照“友善用脑”课改模式编写导学案。4.80%的教研组、备课
29、组能有效实施校本研修工作 5.80%教师能认真参与课题研究，_%教师课堂教学有不同程度的提升 6.60%以上的课堂教学能够有效的采用现代化教学手段，能评出_%的精品课 7、_%的青年教师在学习过程中，有进步、有提高。三、领导小组 组长:_ 副组长:_ 成员:_ 职责:制定校本研修方案;修定校本研修管理制度;实施校本研修考核;落实校本研修的经费及使用;建立教师校本研修档案。四、基本思路:自主、互助、引领三维一体的校本研修体系。五、活动形式(一)自主研修做到_个 1，鼓励教师树立终身学习理念，要求 第 16 页 共 36 页 教师每年做到自主研修_个 1:做好_次_备课发言、编好_份优秀教学设计、
30、上好_节公开课型、写好_篇教学反思、做好_次听课点评、搞好_次专题发言、写好_篇心得体会、参与_项课题研究、撰写_篇学术论文。(二)同伴互助搭建_个平台:1.教研课改组 为加强教师之间相互合作、交流，充分发挥教研组的功能，我们的教研活动分成语文、数学、英语和综合四个教研组分别开展，教研活动有两种形式:(1)组内教研-上公开课(每位教师在一年内必须在学科组内上两节公开课，每周开展一次。)(2)校内教研-上示范研究课(由学科组内推出有专题的研究课，每月开展_次。)2._备课组 学校分年级分学科形成_备课小组，每个小组间周_一次_备课。小组成员分工明确，先由主备课人撰写初案，然后组内成员讨论达成共案
31、，使用人根据实际情况形成个案。教研活动的备课亦是如此。3.师德宣讲组 每年开展一次十佳师德标兵的评选，并安排至少一次的师德宣讲。全年开展至少_个专题的师德培训。4.青蓝工程 继续落实以培养青年教师为目标的“青蓝工程”。学校搭平台，师徒结对子，采取“一对一”帮扶形式，从教学技能、班级管理等方面对青年教师进行指导，促进青年教师快速成长。第 17 页 共 36 页 5.班主任 QQ 平台 为适应信息发展的要求，方便班主任老师们网络研讨的需要，申请建立校园班主任 QQ 群，并分别组建若干个讨论组，要求各讨论组每周至少有一个讨论主题，并根据发言情况，每周评选_位讨论明星进行表彰。6.内外交流 交流研修一
32、直是我校非常重视的活动。一是区内教研，二是友好学校(丹麦奥尔胡斯_学校及意大利都灵美院)教研，三是省市级学科培训和教学展评。一方面，我们把外校优秀教师请进来，到我们学校的献课、传授经验;另一方面，我们也把老师们送出去锻炼、磨砺。7.经典诵读 为使每一名师生的终身发展积淀一定的文化底蕴，让优秀的文化焕发出勃勃生机，积极营造“诵读经典”氛围，打造书香校园。为此，我们把图书搬出图书室，在办公室设书柜、在教室设书架、利用楼道的角落设开放书吧。并要求每位教师每年至少读一本教育专著、撰写不少于_万字的读书笔记;要求每个学生每年至少读_本课外读物。通过开展“好书推荐”、“讲故事比赛”、“读书征文”等活动丰富
33、“经典诵读”的内涵。专家引领开辟_条途径 1.考察观摩 在课程改革如火如荼的当下，涌现出了许多好的教学方法，不走出去，我们便会成为“井底之蛙”，因此我们将结合学校实际情况，派遣教师参加各级观摩学习。2.专家讲座 为让教师们走近专家，接受专业的引领，每学年我们都邀请专家 第 18 页 共 36 页 到学校做讲座。我们将邀请某课改名校优秀教师到学校办讲座，给我们进行面多面的指导。另外，我们学校每学月都要_教师观看专家专题讲座。3.骨干示范 目前，我校有省市级骨干教师共_人，每个骨干教师除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外，还要发挥他们对周围的辐射引领作用，每位骨干教师每年要培养一位青年教师成
34、长;主持或参与一个区级以上课题的研究;每年至少在校内上一次示范课，获得_次区级以上奖励。4.学习反馈 教师外出学习、进修返校后，由学校_在全体教师、教研组或备课组中进行二次传达或二级培训，全年语、数、外学科达_次，其他学科达_次。六、活动保障(一)制度保障 为使研修活动在具体实施过程中有序规范，我们成立了校本研修领导小组，制定了一系列适合我校的服务校本研修的措施办法，旨在指导、服务与保障。1、_机构及相应的管理制度。(1)建立学校领导指导教研制度。校长是校本教研的第一责任人。校长及领导成员分包学科或课题、听课评课、参加活动、指导教研，并帮助教师解决研究过程中遇到的困难和问题。校长要将主要精力用
35、于教学研究和教学管理，确保教师参加教研和培训所必须的经费投入;整合教科室、教务处、学生处、工会、各教研组、各备课组的力量，使之具备促进和指导校本教 第 19 页 共 36 页 研顺利开展的职能，形成教学、教研一体化的格局;建立教研激励与评估机制，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到回应，教师的经验能及时得到_和_。(2)建立教研活动常规管理制度。要进一步完善教研活动常规管理制度，对教研的计划、时间、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，并由教务处具体落实、检查，以保证教研效果。(3)完善教研组管理制度。明确教研组长的地位和职责、制订详
36、细的工作任务要求。加强_研究，促进教师之间在课程实施等教学活动中的交流、沟通、协调、合作，使教师之间建立积极的合作伙伴关系，共同_经验与成功。2、教师教学研究制度。教师是校本教研的主体，建立和完善教师教学研究制度是构建校本教研制度的根本。使以校为本的研究真正为教师教学服务，为教师的专业发展服务。主要包括理论学习制度、教学反思制度、_备课制度、上课制度、作业布置与批改制度、学生辅导制度、学生评价与考试制度、教学质量分析制度、网络资源使用制度等。(1)理论学习制度。促进教师树立终身学习的理念，把学习作为自己专业发展的必需，不断学习新的知识、新的理论，为反思提供理论基础。教师每学期都要制订理论学习计
37、划，并写读书笔记。(2)教学反思制度。建立反思制度，促使教师反思制度化。在学习教育理论或外出学习（范本）后，教师要写心得体会，反思自己的教学实践;每节课后，第 20 页 共 36 页 要写教后感;考试结束，要写试卷分析等等。从而使教师日常教学工作和教学研究、专业成长融为一体。引导教师开展既能提高教师理性认识又能改进实践的反思研究，比如课例研究、写教学案例或教学故事、做教学情况调查等，寻找问题的原因，提出解决方法。(3)备课、上课等教学常规制度。建立的教学管理新机制，要有助于教师主体性、积极性、创造性的激发，要赋予教师自主权。对备、讲、批、辅等教学常规增进新理念、新内容，使教师的教学过程真正成为
38、研究的过程，专业提高的过程。3、课题管理制度。要深入地研究采用行动研究的方法，对教师在教学中发现的、在本校具有代表性的、且一时难以解决的问题，要确立课题进行研究。要制订包括课题方案、过程研究、档案管理等内容在内的管理制度，增强研究的科学性和规范性。高度_解决学校层面问题的课题，_教师教研活动是否解决教育实践中的问题。4、学校内部教研的交流制度。为了使同伴互助得到落实，要建立相应的制度，积极为不同层次教师牵线搭桥，为教师的合作和交流提供平台。这方面的制度主要有组内教研制度、_备课制度、青蓝工程制度等。(1)组内教研制度。修订完善组内教研制度，充分发挥教研组的_协调作用，开展形式多样的教研活动，改
39、变教师教学研究各自为战的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。每个教师都要积极参与教研活动，做到互相学习、共同切磋、_经验，不断提高教学研究水平(2)_备课制度。第 21 页 共 36 页 修订完善_备课制度，充分发挥备课组作用，开展形式多样的_备课活动。做到定时间、定地点、定人员、定内容。通过_备课，促进教师反思、交流、互动、共享成果，提高工作效率。(3)青蓝工程制度。由工会牵头，开展“以老带新”、“结对子”(含班主任结对)等教师之间日常的互相合作和经验_、交流活动。要求骨干教师必须帮带青蓝教师或班主任结对，规定师徒各自的义务，强调双方互动、合作、共进，建立师徒档案，使新教师尽快适应教学，并
40、在实践中快速成长。5 建立考核制度。针对校本培训完成情况按月、按学期进行考核，完成度高的教研组可参加先进教研组评选，有特色的校本培训项目可推荐区校本培训。(二)物质保障 1、通过制定校本研修物资保障制度，保证校本研修所需的物资及时补充。2、通过制定校本研修的经费保障制度，保证活动经费及时到位，合理运用。七、考核评估 1、成立由教科室及部分骨干教师组成的考评小组负责管理和考核学校的校本教研工作。2、对认真完成上述教研要求者，给予相应的学时，由活动主持人或组长负责登记，并于每期末上报校长室汇总备案。3、各教研组教研成果考核分 A、B、C 三个等级，根据教师的“教学设计、经验论文、教学随笔、课例案例
41、、课件设计与使用”等材料 第 22 页 共 36 页 给予评定。教师的出勤、参与度等情况作为年度考核参考性依据。4、每学年对校本培训、校本教研的成果进行汇总并编订成册。学校_年校本研训工作计划 3 一、指导思想:以_理论和“_”重要思想为指导，立足“三个坚持”，即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革;围绕一个目标，完成学校教师的培养目标。通过_学习培训、校本培训、自主学习等方式，切实解决教师对新课程课堂教学改革实施中所面对的各种具体问题，融“学习-研究-教学-反思”为一体，以教学反思、学习应用、专家指导为核心要素，不断创新校本研修的模式，努力开拓校本研修的新路子，为我校课程改革向纵深发展，
42、奠定基础。结合我校教研工作实际，特制定我校_年的培养培训计划。二、工作重点:教师队伍优化，学生素质提高教学质量提升 三、培养目标:1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。4、进一步加强育人力度，力争在_学年内培养县级骨干教师。四、
43、主要工作目标和措施:第 23 页 共 36 页(一)完善培训的模式。1、听专家对教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座，要求教师都要参加的培训。2、“请进来”与“带出去”的培训。参加培训教师回来后必须做好“三个一”工作:(1)写一篇外出学习的感想;(2)作一场外出学习的专题汇报;(3)上一堂外出学习的研究课。3、反思式培训。一要开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关;二要采取定期_备课的办法，不同学科教师在一起共同研究有关问题。三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强
44、学习的动力。(二)构建教师培训机制。校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。为此，拟做好以下几项工作:1、每期活动的主持人、活动人明确分工，责任到人。领导小组组长及相关负责人负责校本培训计划的制定与实施。2、各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。3、培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划，上交教导处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。第 24 页 共 36 页 4、建立考
45、核与奖惩制度，以调动教师的积极性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。(三)开展研讨活动，搭建平台。1、以课堂为主阵地 课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导教师积极参与课堂研究。我们坚持以课堂为主阵地。主要开展以下一些活动:我们将深入研究课堂，同时，认真_评课活动，和上课教师交流意见，肯定优点，指出不足，提高教师的课堂教学水平。邀请其他学校老师听课、评课，开展富有实效的课堂教学研讨活动。2、狠抓教科课题研究。不折不扣完成教科常规工作。具体要求:(1)要求教师每学期坚持写十篇教育反思，每学年写一篇教学论文或案例。
46、(2)学校继续开展教科研先进个人的评比活动，对教师的教育科研成果，采取奖罚政策。(3)扎扎实实做好课题研究工作。积极申报新的“_五”课题的研究，让课题研究在校园中蔚然成风。3、以评比为契机。鼓励教师参加各级各类的优质课、基本功等评比活动，为骨干教师的脱颖而出创造机会。(四)培训与监管:1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓校本研修，第 25 页 共 36 页 制定校本研修制度，指导学校教导处制定校本研修计划，发动全体教师积极参与校本研修，督促和评价学校校本研修。2、学校教导处负责校本研修具体策划，_教研组组长，开展理论学习及实践指导。3、各教研组根据学校教科研要求，认真_学习新课标，结
47、合学科特点，要求制定出切实可行的教研计划。4、学校要对教研活动搞得好的教研组给予奖励。对在教研活动中表现突出教师给予表彰。5、教师要积极参加上级的各类教研活动，凡未经学校同意，擅自不参加者以旷课形式处理。6、校级教研课听课实行考勤制度，要求每位教师必须按时参加。教师校本培训过程中的绩效将作为年终考评的依据之一。(五)培训内容:坚持理论和实践相结合，在实践中运用理论，在经验中升华理论，确立以下四个专题的培训内容。1.专题一:反思与自我发展能力(_年_月-_年_月)培训内容:教师的自我反思与发展规划，优秀教师成长的案例。2.专题二:教学方法及教学手段的运用能力(_年_月-_年_月)培训内容:课堂教
48、学_艺术，课堂教学提问艺术，课堂教学启导艺术，课堂教学应变艺术，课堂教学多媒体运用艺术等。3.专题三:_与控制课堂教学的能力(_年_月-_年_月)培训内容:课堂教学目标的设定，课堂教学环节的设计，课堂教学节奏的掌控，课堂教学氛围的调节等 第 26 页 共 36 页 4.专题四:科学评价学生学习能力(_年_月-_年_月)培训内容:过程性评价、终结性评价、升学考试研究等 五、健全各项制度，提供条件 1、完善各项考核制度，激励教师不断进取。学校进一步制定并完善教师教学工作基本要求及考评办法、教师常规工作要求，加强对教师的考核、评比工作，把教师的教学研究、教改经验、创造性教学等列入考评的重要项目，全面
49、检测教师的教育教学工作。激励教师不断提高实施素质教育的质量和效益。2、培训经费。学校每学期均筹集和拨发校本培训专向经费。学校_年校本研训工作计划 4 根据_教育局教育工作会议精神和镇中学的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。一、工作思路:我校是一所农村寄宿制学校，教师老龄化比较严重，大部分教师都有职业倦怠感。因此校本研训必须“强化科
50、研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。二、工作目标 第 27 页 共 36 页 通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的