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1、语文园地七教学设计（词句段运用一和日积月累）教学目标 1、正确朗读与戏曲有关的词语，了解并交流词语的意思，并从中选一两个说句子。2、积累描述书法、音乐、文学等艺术作品的词语，了解其含义，并能熟读成诵，积累语言。教学重难点 1、运用多种方法交流与戏曲有关的词语的意思，并能用一两个说话。2、能背诵日积月累的成语。教学时间 1 课时 教学过程 一、谈话导入 我们通过本单元学习了伯牙绝弦的情义，聆听了月光下的优美乐曲，欣赏了经典的京剧。今天我们进入语文园地，再来看看有什么精彩等着我们吧。二、词句段运用 1、师谈话，明确学习任务：日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读下面的词语，和同学交流它们的意思
2、，再选一两个说句子。2、课件出示与戏曲有关的词语，生自由读。3、抽生读，生认真听，评价。师相机正音：行当（hngdang）行头（xngtou）压轴（zhu）花架子（zi）4、小老师教读。5、生齐读（每个词读一遍）。6、交流词语的意思。生联系交流，课件出示交流的结构化语言。（我用 的方法（理解方法）知道了 这个词语的意思。它的意思是 。）抽生交流，师适时引导学生理解个别词语，如：亮相、压轴、唱白脸、跑龙套、科班出身。（运用图片，举生活中的例子以及身边的例子等）7、选词说话。生在书上空白处写。抽生交流。8、教师小结，并适当拓展戏曲知识。三、日积月累 1、课件出示日积月累中的词语。高山流水 天籁之音
3、 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生 2、生自由读。3、抽生读，相机正音。4、开火车读、齐读。5、小班内交流词语的意思。6、提出在小班内没有解决的词语意思，全班共同解决。7、运用 我知道这些成语中描写音乐的有：；描写文学的成语有：。我还知道，惟妙惟肖、栩栩如生除了可以用来描写文学，还可以用来描写 ；行云流水、笔走龙蛇除了用来描写文学，还可以用来描写 。选词填空 天籁之音 栩栩如生 巧夺天工 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 余音绕梁 1、韩红是中国歌坛实力派唱将，她的一曲 青藏高原 真是（），三日不绝于耳。大家都赞叹其声音为（）。2、卢沟桥上的那些石狮子雕刻得（），各具情态。我们不得不佩服那些（）的匠师们。3、这篇小说人物形象鲜明，情节曲折感人，语言生动传神，再加上这个（）的结尾，堪称完美佳作。4、当今学软笔书法的人已经很少，像张旭这样能（）的书法家更不多见。5、诗仙李白常酒醉作诗，可谓是（），被后人所称道。8、我会背。（课件出示背诵的方式）四、课堂小结