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1、部编版九年级语文下册 第五单元小结 晨读晚记 一、熟记字音 郢（yng）械（xi）轩（xun）舆（y）犀兕（x s）鼋（yun）罨（tu）鲋（f）梓（z）米粟（s）亲戚畔（pn）之 域（y）民 恶（w）箪 （dn）蹴（c）妾（qi）苟（gu）得 不辟（b）勿丧（sng）耳 羹（gng）得我与（y）乡（xing）为身死而不受 今为（wi）宫室之美为（wi）之 鹓鶵（yun ch ）醴（l ）濠梁（ho ling）鯈（tio）鱼 二、识记词意。公输 侮：欺侮。义：按照道义。固：本来。再拜：先后拜两次。胡：为什么。已：停止。这里指停止攻宋。见：引见。文轩：有文采装饰的车子。敝舆：破旧的车子。短褐：古
2、代贫贱者所穿的粗布衣。短，“裋（sh）”的假借，粗布衣。粱肉：精美的饭菜。窃疾：爱好偷窃的毛病。牒：木片。寇：入侵。犹之与也：好像同相比。孟子二章 城：内城。郭：外城。三里、七里：均非实指，说明城邑之小。人和：指人心所向，上下团结等。寡助之至：之，动词，到。至，极点。池：护城河。兵革：泛指武器装备。兵，兵器；革，甲衣。坚利：坚固锋利。米粟：指粮食。多：充足。天下顺之：顺，归顺，服从。鱼我所欲也 1鱼我所欲也（想要）2有甚于生者（比更重要）3不为苟得 （去做 ）（苟且得到 ）4故患有所不辟也（所以）（祸患）（通“避”，躲避）5如使人之所欲莫甚于生（假如，假使）（没有）6凡可以得生者（的手段）7何
3、不为也（做）8由是则生而有不用也（通过）9是故（所以，因此）10非独贤者有是心也（不只是）（这种思想）11贤者能勿丧耳（丧失）（兼词，罢了）12一箪食（古代盛食物用的竹器 ）（饭）13一豆羹（古代盛肉或汤的器皿 ）（汤）14呼尔而与之（语气助词）（给）15行道之人（过路的人 ）16蹴尔而与之（践踏）17乞人不屑也（认为不值得一顾）18万钟则不辩礼义而受之（比喻优厚的俸禄）（通“辨”分辨）19于我何加焉（介词，对于）（疑问代词“何”作“加”的宾语，）20为宫室之美（为了 ）21得我与（通“德”恩惠）（通“欤”）22乡为身死（通“向”过去，从前 ）23为之（做了，干了 ）24是亦不可以已乎（停止，
4、罢休 ）25失其本心（羞恶之心 ）三、熟记文学常识。1墨子，（约前 468前 376）名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。是春秋战国之际墨家学派的创始人。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神。墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为显学”。墨子是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语
5、录，其中也有后期墨家的作品。墨子是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。2 孟子是战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物。与孔子并称“孔孟”。代表作鱼我所欲也、得道多助，失道寡助和生于忧患，死于安乐已编入初中语文教科书中 3 孟子“”四书之一。战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。一说孟子弟子、再传弟子的记录。另一说为孟子自著，最早见于赵岐孟子题辞：“此书，孟子之所作也，故总谓之孟子”。汉书艺文志著录孟子十一篇，现存七篇十四卷。总字数三万五千余字，286 章。4庄子（约公元的 3
6、69公元前 286），名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家（哲学家）、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是庄子一书。庄子具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。庄子共33 篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇 7 篇为庄子所作，外篇 15 篇和杂篇 11 篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（汉文学史纲）。郭
7、沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（庄子与鲁迅）因而他的作品被人称之为“文学的哲学。哲学的文学”。披沙拣金 文言虚词而的用法：转折连词，但是，却 人不知而不愠 论语述而 而不知其所 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 由是则生而有不用也 未有问而不告 送东阳马生序 足肤皲裂而不知 送东阳马生序 修饰连词，相当于“地”，面山而居 恂恂而起 呼尔而与之 顺承连词，可不译 酿泉为酒，泉香而酒冽 觉而起，起而归 表顺承的连词，然，这样 困于心，衡于虑，而后作 表顺承的连词，就 温故而知新 论语为政 先帝创业未半而中道崩殂 表顺承的连词，来 挟天子而令诸候 隆中对
8、 表递进的连词，而且 国险而民附 隆中对 饮少辄醉，而年又最高 表承接，并且 默而识之 论语述而 野芳发而幽香 名言警句【诗中爱情（第二单元）】（1）天时不如地利，地利不如人和。（2）故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（4）得道多助，失道寡助提出的中心论点是天时不如地利，地利不如人和。（5）生于忧患，死于安乐的中心论点是然后知生于忧患而死于安乐也。（6）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。（7）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉
9、!（8）乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。作文实战【2014 广东广州卷】按要求作文。（60 分）请以“迟了一分钟”为题目写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）。600 字以上。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。【答案】参考例文 迟了一分钟 永远忘不了依偎在您怀里的感觉；永远忘不了被您那双大手紧紧握住的感觉；永远忘不了被您那温暖的笑容滋润的感觉；爷爷，我亲爱的爷爷，永远忘不了您的点点滴滴，但也请您原谅我对您迟到的爱。还记得，很小的时候，父母白天都很忙，根本没有时间把我送到您那儿去。于
10、是您坚持要亲自来接我。父亲说，您年迈的身躯经常穿梭在拥挤的车站中，即使天气再恶劣，也没有间断过。那时的我，只觉得是幸福的，却从来没有想过给您任何爱的回报。爷爷，请您原谅我对您迟到的爱。当您真的走了之后，我才发现，在我的生命里，失去了一个这么重要的人，原来您在我心中的地位是那么根深蒂固。我开始恨自己，恨自己为什么不知道多让您唠叨一会儿，恨自己为什么不知道多陪陪您，恨自己为什么不知道回报您的爱，恨自己为什么不珍惜与您在一起的日子。当看到您痛苦地拖着疲惫的身躯躺在病床上时，我才开始恐惧，才意识到我要失去您我至爱的爷爷。我在后悔的边缘挣扎，可是一切早已太晚，我总是这样会迟到。迟到的爱，一种永远无法弥补
11、的爱。为什么生活总是这样弄人，当我决定用我的所有去回报您时，您已经与我不在同一世界了。您还记得送我的那套尺子和那本泛黄的字典吗?现在，我依然完好无损地保存着，这是我关于您唯一的“回忆”。它将是我一生的珍藏，就像您天天陪伴在我身边一样，时时鼓励我，激励我。爷爷，请您原谅我对您迟到的爱。我已经长大了，我成熟了很多，我懂得了珍惜现在的一切。我还有奶奶，我不会让自己的爱那么吝啬了，我会毫无保留地回报给奶奶，永远不会让迟到的爱迈入我心灵深处的那扇爱的大门。爷爷，您知道吗，每次去看奶奶，我都会陪着她，陪她聊聊天，听她唠叨唠叨，不再像以前一起那样了，有时还会和奶奶一起做饭，反而倒觉得是一种幸福了，有时妹妹只
12、顾得看电视，到处乱窜地玩耍，我就开始教育她，要多陪陪老人家。也许她根本不理解这种做法的意义，也许以后她会明白的，我只是不想让她和我一样，永远抹不去那痛苦的创伤迟到的爱。曾经有那么一份真挚的亲情摆在我面前，我却没有好好珍惜。如果上天再给我一次机会，我一定会用我所有的爱去回报爷爷，如果要加一个期限，我希望是永远。【解析】试题分析：上学的时候，迟了一分钟要被罚迟到；出门旅游的时候，迟了一分钟，火车、飞机便不再等人；对父母的爱，迟说一分钟，可能都会造成无法挽回的遗憾在“一分钟”的距离里，有规则、有态度、有后悔、有成长写好这篇作文不难，但关键在于，如何从生活琐碎中攫取细节，抒发真实动人的情感。下面从审题
13、与结构、立意与取材两大角度做个简要分析：【审题与结构】1把握好“一分钟”的距离：表面上指钟表上的 60S，主要强调正因为这一分钟给人造成的遗憾，可延伸理解为“一个犹豫的瞬间”、“某个细小的片段”等等，但在行文过程中要扣好题。2重点在于“迟了”之后的深思：文章主要叙述“迟”的经过，但更要结合议论抒情，将“迟了”之后的收获、情感表达出来，既可以是因为“迟”造成的失落/遗憾/悔恨使我成长，也可以是“迟”的过程中所发生的事令我感动，最终即使“迟”却不后悔。对此，在写作时，建议学生选用叙事经典五段式，从文章开头、故事的起因、经过、结果、文章结尾五大部分来安排结构。注意故事的结果及文章结尾段为抒情议论段，
14、需要深入剖析。【立意与选材】一般而言，中考作文的中心主旨可分为情感类、成长类、品质类，我们一一对应来梳理一下：1 情感类：可以是与父母亲人的亲情、老师同学之间的校园情等。比如发生某件小事，我迟了一分钟，造成遗憾。【选材示例】：、怀念长辈，最敬爱的奶奶/爷爷（某位亲人）即将离开人世，我匆匆赶到医院却迟了一分钟。一路上不断想起和奶奶/爷爷的点滴相处，最终无奈面对老人离世，感慨“虽然迟了一分钟，但老人对我的关爱却将永远伴随我，并不仅限这一分钟。”、妈妈生日那天，贪玩的我出去和朋友打球，回到家想起这事的时候发现已经过时一分钟。2成长类：与自身经历有关，原本懒散/懦弱/自私的我，通过某件小事懂得一些道理
15、，学会端正态度，学会改变自己。【选材示例】：、某次重要的比赛，我因为在路上和朋友玩闹/逛小店/坐错车等迟到一分钟，反思态度的重要性。、原本总是迟到的我，在某次聚会上一个朋友迟了一分钟，我非常愤怒地谴责他，猛然发现自己的不足，由“守时“引发信任、自省的话题。3品质类：通过叙述某件事，赞美社会上品质高尚的人。【选材示例】：、地铁上的一位爸爸教育孩子帮助行动不便的老人，我深受感动并参与其中，结果上学迟了一分钟被老师惩罚，但我依然觉得有意义。、上学路上，一位打扮乡土的民工为我捡起钱包，看着他褴褛的衣着，在众人的注释下我感到十分尴尬，犹豫着说感谢却难以启齿，最终看着他离开，迟了一分钟，道出感谢。考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。