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1、第三课 色彩装饰画 一、教学目标：知识与技能：知道色彩产生的由来，熟悉色彩的分类属性及对比。过程与方法：培养良好的审美素养与色彩美感，拥有正确的潮流观。二、教学重难点：教学重点：能够熟练地分辨各种色彩及了解其属性和对比和关系。教学难点：学生能很好的运用三原色调配出丰富的色彩变化与对比。三、教学器材与场地：多媒体设备、装饰画作品；美术教室。四、课前准备：4K 素描纸、彩色卡纸、2B 铅笔、水彩笔、彩色铅笔、油画棒。五、教学过程：1.导入：以乐嘉性格色彩学导入色彩装饰画。分组讨论，学生性格色彩。乐嘉：1975年5 月16日出生，主持人，作家，中国性格色彩研究中心创办人，“FPA性格色彩”创始人，演
2、讲家和培训导师。2.教学内容：（1）色彩产生的原理：提问学生：“色彩是怎么来的？”1666年牛顿分解光得出七色，哪七色？色彩存在的两个先决条件：光和眼睛及大脑。（2）色彩的三要素：色相、明度和纯度。色相：色彩的名字 明度：色彩的明亮程度 纯度：色彩的饱和度或者鲜艳度。（3）色彩的对比 a同类色 b邻近色 c对比色 d补色（4）色彩的通感 a 色彩的冷暖：根据一个游戏让学生找冷暖：找学生穿的衣服，强调冷暖都是相对的没有绝对的。（学生很容易找出冷暖色彩的衣服）暖色：红色、橘色、黄色。冷色：绿色、蓝色。中性色：紫色 3.欣赏丁绍光、韩美林装饰画作品。*知识拓展：丁绍光：丁绍光(1939.10)生于陕
3、西。祖籍山西运城。是以中国现代重彩画之神韵领世界画坛之风骚的艺术家。1962年毕业于中央工艺美术学院。1962-1980年，任教于云南艺术学院。1979年为北京人民大会堂创作大型壁画美丽、丰富、神奇的西双版纳，同年出版丁绍光西双版纳白描写生集。韩美林：男，1936年12月26日生于山东，中国当代极具影响力的天才造型艺术家，在绘画、书法、雕塑、陶瓷、设计乃至写作等诸多艺术领域都有很高造诣，大至气势磅礴，小到洞察精微，艺术风格独到，个性特征鲜明，尤其致力于汲取中国两汉以前文化和民间艺术精髓，并体现为具有现代审美理念和国际通行语汇的艺术作品，是一位孜孜不倦的艺术实践者和开拓者。国家一级美术师，清华大学美术学院教授，中央文史馆研究员。4.课堂总结：装饰画在我们生活中起到了重要的角色，大到房屋装饰小到服装装饰他都不可或缺，今天我们利用一节课时间了解了色彩原理分享了精美的装饰画，下节课我们要进一步接触装饰画，希望同学们能在现有条件下创作出属于自己的装饰画。