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1、 幼儿园主题计划 主题名称 我是中国人 主题目标 首都北京：1了解我国的首都是北京,北京有天安门，有长城等。2培养爱祖国,爱国旗的情感。补充要求：了解和自然使用较常见的礼貌用语。欢腾的国庆节：1了解十月一日是国庆节，是全国人民的节日。2体验庆祝国庆的欢乐情绪。旅行去：1了解我国主要的名胜和特产。2交流到各地去旅游的经验和感受。多彩的民间活动：了解我国丰富多彩的民间节日及习俗，感受参加民俗活动的快乐。补充要求：能主动和老师及同伴礼貌交流。主要活动 集体活动 个别化活动 其他活动 备注：生 成 的 活动用 调 整 的 活动用 登长城（音）京剧脸谱（美）民间剪纸艺术（美）泥娃娃分家（数）看灯笼找算术
2、题（数）跟我去旅行（数）我爱天安门（音）大中国（音）献上最美的哈达（音）中国功夫（音）月亮船（语）盘古开天辟地（语）国庆问答赛（语）我们的祖国真大（科）五星国旗升起来（科）京剧脸谱 青花瓷 国旗九宫格 金山农民画拼图 我的火车就要开 制作国旗 剪窗花 中国功夫 舞曲 去旅行 献上最美的哈达 泥娃娃分家 挂灯笼 *烘焙体验日活动*庆中秋，做月饼节日活动 *亲子参观：和孩子一 起 欣 赏 国 庆 礼花。*亲子活动：观看京剧节目，简单交流。*家庭活动：和孩子中 秋 节 一 起 吃 月饼。*青青大舞台表演：我为祖国妈妈唱首歌 十二生肖（科）各族人民心连心（科）欢腾的国庆（美）青花瓷（美）幼儿经验 在两
3、个月的假期里，班级里有不少幼儿都和爸爸妈妈一起外出旅游。开学后大家见了面亲亲热热地聊起各地的见闻；北京的故宫长城、云南的傣家风情这些和上海截然不同的风景和民俗深深地吸引着幼儿。为了满足大家交流分享的愿望，教师在活动室的墙面上张贴了许多有关我们中国著名的人，著名的地方等图片，并在周围留下较大的空间，让幼儿将自己旅游的照片贴在此处，看看说说。于是，从“旅行去”这一线索进入了主题活动“我是中国人”。“欣赏和感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感”是学前期幼儿所要获得的基本经验。“我是中国人”作为大班的一个核心主题，为幼儿基本经验的积累提供了不可多得的学习与成长的机会。该主题的开展注重幼儿
4、的情感激发，并由此逐渐丰富幼儿对祖国的了解和认知，进而萌发身为中国人的自豪感。核心经验 情感与态度：爱祖国爱家乡、中国人的自豪 认知与能力：标志（国旗、国歌、国徽等）城市（上海、北京）民族（汉族、维吾尔族等）民俗（春节、元宵节、中秋节等传统节日）动作与技能：民间艺术（剪纸、捏泥人、画家京剧脸谱等）民间游戏（舞蹈、体育等）环境创设 1.创设主题墙“我是中国人”益智区：泥娃娃分家、金山农民画拼图、旅行棋、中国地图、国旗九宫格 2.各个区域所增设的材料 生活区：系鞋带、穿珠子 美工区：京剧脸谱、青花瓷、制作国旗 表演区：中国功夫、舞曲 建构区：上海建筑群 科常区：细绳上的火箭 语言区：盘古开天辟地、
5、我的火车就要开 主题资源 1收集有关幼儿旅游的照片，了解中国有许多名胜古迹。2在图书区，收集少数民族的书。3教室墙面布置：“北京天安门”、“旅行去”、“了不起的中国人”、“欢腾的国庆节。”4提供中国地图，让幼儿了解中国有许多地方。5提供京剧脸谱，让幼儿感受中国传统艺术。主题实施后反思(一)会说话的环境是主题活动顺利开展的有效保证 1.在开展主题活动之前，我们布置了“中国人了不起”的版面，给孩子们一个视觉冲击。还搜集了许多民族服装的图片，张贴在教室引导幼儿欣赏。这些都为主题的进行做了良好的铺垫，随着主题的进行，孩子们制作的五星红旗、设计的民族服饰也张贴在此，供孩子们互相欣赏。2.我们还搜集了有关
6、中国京剧的脸谱放在区角中，将地图、地球仪放在区角里，孩子们可在地球仪和中国地图上找出中国和首都的位置，还可玩拼图游戏。(二)有效利用家长资源和社会资源 国庆节假期，我们建议家长陪同孩子观看天安门升旗仪式。通过观看增强情感体验，使幼儿更加了解我们的国庆，从而更加热爱祖国。放假回来，孩子们各抒己见，绘声绘色地描述着他们所看到的、听到的，在活动中，我以提问开始：你们知道我国的生日是哪一天?今年是新中国成立多少周年?使孩子对国庆节有一个基本的了解。引导孩子谈一谈自己知道的国庆节的有关庆祝活动，互相交流全国各族人民是如何欢度国庆节的?孩子们感受很深。(三)区角活动的设置，为进行主题活动的顺利开展奠定了基
7、础 我们不仅有丰富的民间工艺品，还有好玩的民间游戏，如：在区域中我们设置了花样玩绳和九连环，还有棋乐无穷，这都是我们国家的民间游戏。尤其是绳和棋，利用晨间活动时间，老师、家长 互相收集玩法、互相交流学习。在这个主题中，我们为孩子们创设了丰富的材料，根据孩子们的经验与孩子们一起布置了教室环境，帮助孩子们进一步了解和感受了中国多元文化的丰富性。通过自主收集资料，活动中欣赏图片、照片、图像、天安门的雄伟壮丽、国旗的庄重、长城源远流长、少数民族多姿多彩的生活，充分体验了我们祖国的伟大。在个别化活动中，他们制作新疆帽，尝试制作青花瓷、搭建心目中的天安门和长城、绘制京剧脸谱，从而深入的体会到中国文化历史的悠久，孩子们的爱国主义情感迸发到了高潮，推动了孩子们责任意识的形成，增强了“我是中国人”的自豪感。