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1、文档可编辑 文档可编辑 课外阅读名著的方法 课外阅读名著的方法 1、学会快速阅读。目前不少初中生课外阅读名著速度太慢。怎么办呢？就得学会快速阅读，学会一目十行阅读，敏锐地抓住书中的重点、要点和脉络来阅读。这样就可以用较少的时间去赢得较大的阅读量，用较少的精力获得较多的知识和信息。从某种程度来说，快速阅读就是高效阅读。事实证明，的阅读速度是可以通过训练得到提高的。一本书到手，或者一篇文章到手，先估算一下，大概要看多少时间，然后，坚决在规定的时间里看完它，努力抓住关键词和主要信息，并且反复训练。这就跟限时作文训练一样，注意力、耐力、学习品质都得到了很好的锻炼。2、学无法延伸课外阅读名著的内容。语文
2、教学新大纲中规定初中生每学年要有 80 万字的课外阅读名著量。目前初中生的课外阅读名著量实在是少的惊人，究其原因是多方面，但语文教师的不重视，对学生的课外阅读名著缺少有效的指导肯定是原因之一。结合课文教学，适当的牵引、延伸阅读内容是增加课外阅读名著量的方法之一。如教学鲁提辖拳打镇关西一文后，了解鲁提辖是位嫉恶如仇、粗中有细的英雄好汉。那么水浒传中像这种性格的好汉还有哪些呢？带着问题去课外阅读名著 水浒传，就无形中增加了你的阅读量。3、让 课外阅读名著走进生活。阅读是种复杂的心智活动，对于学生来说，做到阅读时注意力集中并不很难，而要在阅读时多留心周围生活、身边的事和物，多观察思考，学以致用，就显
3、得相当不易。随着新课程改革的不断深刻，贴近生活的语文教学越来越显得重要；自然，回归生活、走进生活的课外阅读名著也将越来越显其魅力之所在。我认为，课外阅读名著时，除了阅读经典名著，还可以阅读那些紧跟时代脉搏的前沿作品，反映社会上热点的作品。让阅读真正的走进生活，反映生活。4、养成小结整理的习惯。这一习惯往往被初中生无视，阅读过后不会加以小结整理。故而，影响了阅读效果。我以为小结整理就是把阅读过程中获得的体会再梳理一遍，好似新课上完后，回家及时复习稳固一样，使之系统化、条理化。小结整理是阅读过程的补充和连续，对阅读有稳固提高作用。总之，课外名著阅读有常法，但无定法。如何指导名著阅读要依据实际情况灵敏变通，才算是指导到位。