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1、 第 1 页 大一新生暑期社会实践报告 2 篇 大一新生暑期社会实践报告 1 作为一名大一新生，也很想在社会上熬炼熬炼，但始终苦于没有这个机会，而今年学校组织了暑期社会实践活动，因此我便主动的参与了。参与后，学校给我们做了动员大会，老师为我们指引了调查方向，队长也为我们预备了调查问卷，可以说预备工作做的也是相当到位的，下面就是我们自身的实践了。在实践、调查的过程中，遇到了许多以前没遇过的难题，比方说，我们调查的对象，说是老人，但这是一个比较笼统的范围，因此我们每次都得细细斟酌，记得有次问到一个八十多岁的老人关于对高科技商品需求时，他都不知我讲的是什么(也不知道是我口才太笨拙了，还是、)还比方，
2、当我们和老人拉家常时，他们还是瞒兴奋的。但谈到家庭收入方面时，都变的极其敏感(搞的我们似乎是打劫的)，有时还会遭到一些人的冷眼与不屑。所以虽然是小事，但遇到的难题并不小。说真的，虽然暑期社会实践会动只有十几天，但是从中也熟悉了好多东西。第一，无论做什么事，你都要有一个平常心态，其次，在和别人交谈敏感话题，要把握技巧，切不行急于求成，第三，从这次社会实践活动中，看到社会上的人对高校生也没有任何的特别待遇，高校生也不会高人一等的，因此，我们应当及早给自己一个合理的定位。第 2 页 大一新生暑期社会实践报告 2 这是迈入高校校门后的第一个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的学问、
3、所培育的力量作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的详细状况作如下报告：实践对象：本村学校校一名学校一班级同学学习成果较差。实践目的：对该生一班级所学学问作全面复习、稳固、提高，使其对即将学习的二班级的学问作初步了解。实践过程：在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些状况，我对该生的基本状况有了初步把握：由于该生始终住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，详细表现有：20 以内的加减法不能精确而快速的算出。对拼音字母的识记和正确拼写有困难。针对上述状
4、况，通过也许一周的练习后，该生计算的速度和精确度都到达了令人满足的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于娴熟程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口 第 3 页 算的方式进行考察来加深印象、稳固效果。而语言表达尽量直白，数量关系尽量简洁，涉及数值在 20 以内。等到这一关过了以后，我便渐渐加大难度，语言表达，数量关系略显冗杂，涉及数值扩大至 100 以内。与此同时，为培育该生的迁移力量和语言表达力量，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完好再解答。经过这番辅导后，该生解容许用题的障碍基本得以扫
5、除。在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上：我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规章，然后在其课本生字表内找错读、易混淆的音节为其特殊指出，帮其加以分辨、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后，让其注音。还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中消失错误的整理出来，先供应正确答案让其分辨、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“渐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为字注音”“看拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。实践结果：最终让该生做模拟考卷，语文、数学均能到达 90 分以上。了解了乘法的意义，把
6、握了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵。语文第三册生字识记过半，新课文朗诵流利。基本到达了料想效果。实践体会：第一，从事教学工作需要“专钻心”：我为这次实践的顺 第 4 页 当进行，我投入了大量的精力预备。虽然说对于一班级的学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误。除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教育心理学、进展心理学、学校语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重儿童身心进展规律的前提下开展教学活动。其次，从事教学工作需要“耐烦”：面对一个年仅 7 岁的一班级的同学，他对学问接受和记忆的方式和力量都有其
7、特点和限制，我们在教学中不能从自身主观动身“想当然之”。对同学在学习中所遇到的障碍要“耐烦”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界沟通，把握更多的信息，丰富自己的教育背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深化了解同学的状况，有利于我“有的放矢”。另一方面我准时将教学进展准时反馈给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的阅历都给了我莫大的关心。我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习状况，培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的力量。同时也发觉一些了自己的缺乏，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。