《多媒体在小学音乐教学中的有效运用.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《多媒体在小学音乐教学中的有效运用.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、多媒体在小学音乐教学中的有效运用 摘 要：在小学音乐课堂教学过程中，教师如果能够科学、正确地运用多媒体技术，不仅可以激发学生对音乐学习的兴趣，提高他们学习音乐的主动性，还可以使课堂教学变得更加可视化，将抽象的音乐知识转化为直观的视听体验，从而，使小学音乐课堂的教学质量进一步被提升上来。文章结合笔者多年的实践教学经验，就多媒体技术在小学音乐课堂教学中的应用提出了一些建议。关键词：多媒体；小学音乐教学；有效运用 随着科学技术的飞速发展，多媒体技术已经得到了很好的应用，目前传统的教学模式并不能适应新时代的教学需要，我们需要实现教育的现代化，利用全新的技术，强化教育的力量，多媒体教学应运而生。多媒体教
2、学能充分调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲望，培养学生良好的学习习惯。传统的音乐课程都是根据课本进行教学的，学生很难理解其中的理论知识，也很难真正体会到音乐的乐趣。渐渐地，学生可能就会对音乐课程失去兴趣，无法达到教学的目的。而通过多媒体教学过程中，教师可以精心地制作课件，再附上精彩的背景音乐，插入生动的图像和视频。那样，他们不仅可以通过视觉，听到音乐课程中生动有趣的内容，还能在教师的引导下，吸收到更多的知识点，进而获得显著的教学效果。教师运用多媒体，可以使得音乐教学更容易地与相关的学科联系起来，增加了课堂的知识量，开阔了学生的音乐视野，帮助他们建立了正确的音乐审美。因此可以说，音乐多媒体课
3、程是音乐教学的重要组成部分。一、小学音乐课堂教学中运用多媒体技术的意义 首先，多媒体技术的应用可以帮助我们更好地实现学科知识的整合。小学生有自己鲜明的音乐学习特点，音乐教师要积极更新教学理念，联系教材中的内容，运用好多媒体教学。我们在使用PPT 等电子教材进行教学时，要先将网络选材与教材内容结合起来，坚持在教材的基础上，拓展学生更加宽广的视野。其次，多媒体的使用可以提高课堂教学的效率。小学生往往对色彩和声音较为敏感，我们在要求学生欣赏音乐的过程，其实就是一种很好的方式，教师要依靠多媒体技术的巨大链接功能，让学生能够直观地被优美而悠扬的旋律所吸引，营造一个有利于学生学习的课堂教学氛围，让其感受到
4、更加直接的音乐感染。通过多媒体音乐教学，逐步拓展学生的思路，营造出声画兼有的学习环境，让学生在身临其境的感觉中，得到潜移默化的启发。最后，有效利用多媒体技术还可以帮助教师更好地形成现代教学理念。我们在实际的课堂教学过程中运用多媒体技术，利用多媒体教学资源优化教学设计，为学生创造良好的学习环境。此外，多媒体技术的运用，也要求教师掌握各种现代教学设备，了解现代化的教育理念，并通过教学实践活动提升自己的教学能力。二、多媒体技术在小学音乐课堂教学中的运用建议（一）营造音乐氛围 营造良好的课堂教学氛围，力求让学生对课堂教学内容产生好奇心，这样，才能更好地吸引学生的注意力。当小学生对某件事感兴趣时，他们的
5、行为就会变得更加积极，所以，教师必须创造能够吸引学生的课堂教学情境。依据新课程标准的要求，兴趣就是学生学习音乐的动力。教师要科学地利用多媒体辅助教学设备，营造兼具声乐的音乐课堂环境，使音乐的时空效果得到提升，进而不断激发学生的视觉和听觉感受。比如：我们在教授春来了这一乐曲的过程中，可以先让学生赏听“鸟语花香”的录音，伴随着音乐声的响起，再向学生们播放春天的美好画面，当学生能够看到绿色的草地、满山的野花、飞翔的小鸟、蓝蓝的天空，随着音乐而流淌的小溪，孩子们自然就会对春天产生一种美好的向往之情。教师运用这种方式，使得学生对春来了这首乐曲的理解变得更加容易，并且很快就可以进入到春天美丽的意境之中。（
6、二）激发学生兴趣 在小学音乐课堂教学过程中，教师应用多媒体技术辅助教学，其展现的自然优美的画面能很好地激发学生的学习积极性。例如，我们在听赏铁匠波尔卡这首乐曲时，根据课本中音乐所描述的内容制作了多媒体动画，还制作了 PPT 课件。首先，几名学生被要求表演他们心目中的铁匠形象，然后随着音乐进入课堂。这时，教师再将之前准备好的视频播放给同学们赏听。在视频中，早晨的太阳慢慢升起，森林非常的安静。过了不一会儿，鸟儿开始唱歌，各种各样的小动物也开始在草地上玩耍起来。当我们第二次播放音乐时，就可以要求学生去分组讨论，并与小组成员交流他们的思想。在音乐和之前的图片的启发下，许多学生也开始随着音乐的节奏模仿锤
7、铁和拉风箱的动作。同学们的表演充分体现了他们的创造力，也展现了他们对我面前的音乐的理解。整个班级的气氛变得非常活跃，达到了演奏和学习音乐的最终目的。（三）联系生活实际 音乐听赏主要与器乐、歌剧听赏和音乐听赏有关，这与从古到今各种音乐的音色和特点有关。那么教师应该如何进行教学，才能使学生获得最佳的音乐欣赏效果呢?通过多媒体技术，学生在电视上播放著名交响乐团的演出视频时，可以直接看到演出的规模，感受到音乐带来的震撼。虽然，学生不知道各种乐器的基本特点，但他们可以从视频中，听到不同乐器的声音。例如，我们在欣赏过程中，就可以用多媒体设备直播的“义勇军进行曲”表演，天安门升旗仪式直播，奥运冠军版的颁奖和
8、合唱版的不同版本，并让学生感受这些不同版本之间的区别，让他们在听的同时展现抗战的英雄主义，这种方式的教学效果，一定会比单纯让学生听音乐、讲爱国故事要好得多。学生不仅能亲身感受音乐带来的情感体验，还能开阔自己的视野，丰富知识。（四）激发学生共鸣 音乐欣赏是小学音乐课的一项主要内容，它是让学生听音乐、感受音乐，从而了解音乐，提高自己的感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。它对开阔学生的视野、净化学生的心灵、陶冶学生的情操、提高学生的审美具有十分重要的作用。我们应该让学生有广泛的接触音乐作品的机会，这样，他们才能更快地提高欣赏音乐的能力。在音乐欣赏过程中运用多媒体辅助教学，不仅可以提高学生学习音乐的
9、兴趣，而且，还有助于培养学生的想象力和思维能力。比如:我们的音乐教授在讲述童话故事龟兔赛跑的过程中，通过多媒体图像展示的方式向学生介绍他创作作品的年代、创作背景和人物故事，在简单讲解了单簧管和填充两种乐器的基本特点后，让学生听单簧管和填充演奏龟兔赛跑的音乐，同时，通过多媒体所播放的视觉图像，让学生对这两种乐器有一个基本的了解，使学生能够分辨出哪些乐器演奏的是哪一部分。三、结语 综上所述，在小学音乐课堂教学中有效运用多媒体技术，不仅可以提高课堂教学效率，减轻教师的教学压力，还可以促进学生主体作用的发挥，利用多媒体教学手段，还可以激发学生的学习兴趣，让他们喜欢音乐，愿意参与到音乐学习中去。这样一来，音乐课堂气氛也会变得更加活跃，学生的音乐感知能力和审美能力必定会得到切实的提高。参考文献：1 黄亚萌.浅析多媒体技术在小学音乐教学中的应用J.科技经济导刊，2020，28（14）.2 李照珍.多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究J.教育，2016（10）：00165-00165.3 陈仕.多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究J.教育科学：引文版，2016（9）：00037-00037.4 徐丽丹.多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究 J.大众文艺，2013（1）：247-248.