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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流多媒体在小学数学教学中的有效运用研究.精品文档.多媒体在小学数学教学中的有效运用研究课题研究实施方案小河口镇袁家沟口小学 夏安朝一、本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值随着现代科学技术的不断发展，新课程改革的不断深入，多媒体技术已广泛运用于小学数学教学中，给教学带来了生动活泼的新局面，使教学步入了一个更高的境界。小学数学教学中多媒体技术的有效运用，为优化数学教学创造了条件，注入了活力，特别是它能变静态为动态，变无声为有声，变抽象为具体，变复杂为简单，使我们的教学直观化、形象化、生动化。把深奥的内容浅显化，便于学生的记忆
2、，也便于信息的存储。兴趣是最好的老师，我们的小学生天生好玩、好动，特别是对动画非常感兴趣。利用多媒体技术恰能抓住学生的这一心理，将枯燥无味的数学教学活动变为生动有趣的动画观察活动。让学生在学习中保持兴奋、愉悦、欲求上进的心理状态，大大提高了学生的学习积极性，增强了学生探究的欲望，从而有效提高了课堂效率，促进了师生互动与情感交流。为此，多媒体技术已成为小学数学教师们广泛运用的一种现代教学手段，教师们为将自己数学课堂打造为有效课堂，甚至高效课堂，为使自己的数学教学更加生动活泼，充分提高学生的学习积极性而广泛地使用多媒体技术。然而，并不是每位老师使用了多媒体技术这一现代教学手段，就能使课堂教学有效、
3、高效，要使我们的课堂教学有效、高效，就要看我们的多媒体技术运用有没有效，运用有效，就能对我们的课堂教学产生很好的辅助作用，使课堂更加有效果，运用不恰当，则会对我们的课堂教学起到相反的作用。使用多媒体技术不是单纯的从网上下载一个课件或用几张图片制作一个课件播放给学生看就可以产生效果的。其一下载的课件不一定适合我们自己的学生，其二有些教学环节需要课件演示配合实践操作，下载的课件我们不一定能找到与课件一样的教具，不一定适合实际的实践操作所用。其三制作的课件要合课本内容及学生实际，贴近学生的生活，适合学生学习。其四我们的教学不能完全依靠多媒体，整堂都是播放课件。多媒体教学只是一个辅助课堂的教学手段，不
4、是一个系统的教学方法，要使我们的课堂教学达到有效、高效，就要能灵活地运用多媒体技术，充分发挥其有效性，使多媒体技术真正起到辅助教学的作用，服务于教学。可见充分利用多媒体技术来辅助我们的课堂教学，使学生通过多种感官获取事物发展的顺序和数量间的逻辑关系，是至关重要的问题。如何有效地运用多体技术，使这一现代教学手段充分发挥其辅助的作用，充分服务于我们的教学，使我们教学更加有效，是当前教学中我们迫切需要研究的一个课题。二、本课题的研究目标、研究内容、研究重点 研究目标：以多媒体技术应用的有效性为主体，以打造有效、高效课堂为核心，有效提高小学数学教学效果。通过研究让教师能灵活运用多媒体技术，让多媒体技术
5、充分发挥辅助教学的作用，让教师能充分利用多媒体技术有效地服务于教学，使我们的小学数学教学更加生动有趣，更加贴近学生的生活实际，让学生体验身边的数学。 研究内容：本课题探究的核心是如何将多媒体技术灵活、有效地运用于小学数学教学中，积累经验，探索巧妙运用多媒体技术，有效提高小学数学教学效果的途径，形成一些有效运用多媒体技术的教学案例，努力打造有效、高效的小学数学课堂教学。 研究重点：本课题重点研究教师有效运用多媒体技术的能力，寻找多媒体技术运用的有效性，探索有效的教学方法。三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤研究思路：本课题以多媒体技术在小学数学教学中有效运用为题，以学生为学习主体，
6、教师引导作为辅助，以有效的课堂教学为主，多媒体技术运用为辅。通过调查、分析、研究、反思、实践、总结的研究思路探索多媒体技术在小学数学教学中有效运用途径。研究方法：本课题根据小学数学课程标准为指导，依据现代科学技术多媒体技术运用为教学手段，以新课程改革为标准，大力提高小学数学教学质量。通过调查、分析、研究、反思、实践、总结的研究思路探索多媒体技术在小学数学教学中有效运用途径。技术路线：充分利用网络及身边的资源，有效发挥教师特长组建研究队伍，保障课题正常、有序、有效的开展。实施步骤：论证申报阶段（2017.3）组建研究队伍，启动课题研究方案，完成计划。准备阶段（2017.4 -2017.5）通过听
7、课的方式对教师在小学数学教学中运用多媒体技术进行调研、分析。研究阶段（2017.6-2017.9）反思总结、深入实践，整理研究材料。结题阶段（2017.10月2017.12月）资料汇总，撰写结题报告，申请结题四、课题负责人的主要学术经历；主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）夏安朝：二级教师，大学本科学历，从教8年，从事过6年班级管理工作，熟悉信息技术等现代教育教学手段的运用，对课题的研究梳理网络信息帮助很大。作为年轻教师善于研究积累经验，从教以来发表过多篇论文，其中浅谈农村小学体育教育获省级三等奖。浅析农村小学英语教育现状及策略获市级三等奖。参加的陕西省教育学会农村
8、小学班级实施学生自主化管理研究已经立项，正在结题研究之中。刘小兰：二级教师，大学本科学历。从教8年，从事过6年班级管理工作。多篇教学设计和论文在国省市县获奖，多次参加省、县级大型培训，眼界比较开阔，利于该课题的推进。拜虎：二级教师，中师学历。从教30余年，多篇教学设计和论文在国省市县获奖。五、完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）1、加强课题管理，强化激励机制。2、加强理论学习，提高理论素养和教科研能力。强化理论学习，记录研修笔记。通过多种形式，多种渠道，外出参观学习，业务培训。3、落实研究经费，对本课题的研究提供必要的经费保证，用于课题组成员的外出学习、考察、进修等。