《四年级数学上册第四单元运算律第1课时买文具教案北师大版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学上册第四单元运算律第1课时买文具教案北师大版.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学数学教学、学习精品资料 1 第四单元 运算律 第一课时 买文具 教学内容：课本第 47-49 页。教学目标：1、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性。2、能进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。教学重难点：简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。教学准备：小黑板 教学方法：情景教学法 教学过程：一、创设情景、激趣导入：电脑出示 2008 年 5 月，我国四川发生了 8.1 级的大地震，造成许多学校的房屋倒塌，为恢复学校的正常上课，党和政府紧急调动各地的帐篷，使灾区的学生能按时开学
2、上课。你能为灾区学生做什么？(学生上网查找资料，分析处理信息，了解灾区学生的困苦。)生：我们可以捐东西给灾区的小朋友。1、根据情景图提出问题。2、说一说了解了哪些已知条件。二、自主学习、建立模型。今天这节课我们先来研究第 4 个问题:买 3 个计算器和 1 支钢笔要多少元?1.需要多少元呢?你能独立完成吗?学生试做,教师巡视。汇报:求买 3 个计算器和 1 支钢笔要多少元,可以用 3 个计算器的钱加 1 支钢笔的钱。223=66(元)244=6(元)66+6=72(元)答:买 3 个计算器和 1 支钢笔要 72 元。小学数学教学、学习精品资料 2 2.谁可以列成综合算式?学生交流。汇报:223
3、+244。谁可以解决这个问题?小组讨论、交流。汇报:这个算式里含有加、乘、除两级运算,应该先算乘除,后算加法。223+244=66+6=72(元)练习:先说出下面各题的运算顺序,再计算。35+65405 12(153-83)8 第二道有小括号,应该怎么办?先算小括号里面的。小结:在一个算式里含有两级运算,应先算第二级运算,再算第一级运算,有括号要先算括号里面的。完成教材第 48 页“练一练”第 3 题。先请学生说出每题的运算顺序,再计算。3.你能添上括号使 935-2=1 吗?(课件出示:教材第 48 页“试一试”。学生交流。汇报:只使用小括号能行吗?怎么办?请中括号 来帮忙。93(5-2)=
4、933=99=1 小结:当我们需要改变运算顺序时,如果只有小括号不行,那我们就可以请中括号来帮忙。计算时,要先算小括号里面的,再算中括号里面的。完成教材第 49 页“练一练”第 6 题。要求:先让学生说出每题的运算顺序,再计算。小结:老师这里还有一个歌谣,能帮助你记一下运算顺序呢,读一读,试一试。混合式题要计算,明确顺序是关键。同级运算最好办,从左到右依次算。两级运算都出现,先算乘除后加减。遇到括号怎么办?小括号里算在先。中括号里后边算,次序千万不能乱。每算一步都检验,又对又快喜心间。设计意图:通过学生喜闻乐见的歌谣的形式,记忆混合运算的顺序,学生既喜欢,又记得牢固。三、知识巩固。1.做教材第
5、 48 页“练一练”第 2 题。指名让学生板演。2.做教材第 49 页“练一练”第 4 题。指名让学生板演,纠正时说一说运算顺序。4.通过这节课的学习,你有什么收获?说给你的小伙伴听听。学生汇报,教师适时补充。设计意图:课后练习同步课堂教学,能起到“趁热打铁”的非常效果。个别指导,及时小学数学教学、学习精品资料 3 发现漏洞,针对性强。五、课堂总结：通过这节课的学习，你对中括号的作用及用法掌握怎么样？六、作业布置：练一练第 2、5、7 题。教学过程：买 文 具 整数四则混合运算的顺序 混合式题要计算,明确顺序是关键。同级运算最好办,从左到右依次算。两级运算都出现,先算乘除后加减。遇到括号怎么办
6、?小括号里算在先。中括号里后边算,次序千万不能乱。每算一步都检验,又对又快喜心间。教学反思：从教学目标定位来看,应该是既注重两级运算的运算顺序,又要重视解决问题的一些策略。结合学生的学习实际情况来看,两样都已初步地感受过,但又不是很深入,例如,四则运算的计算顺序包括带括号的计算顺序,都在平时的练习中碰到过,却不是很多(但有的学生在家长的帮助下对于先乘除、后加减的运算顺序已了然于胸了)。因此本课以学生比较熟悉的情境主题图中的实例,要求学生列出算式,引导学生观察,贴近数学与生活之间的密切联系,激发学生的学习兴趣,并要求学生明确应该先算什么,为什么先算它,说出自己是怎样想的。以解决实际问题为经,以运
7、算顺序为纬,把解决问题中的先算什么和四则运算中的先算什么联系起来,引导学生得出运算顺序,大大地提高了学生的学习兴趣,克服了计算教学中枯燥乏味的心理。第四单元 运算律 第一课时 买文具 教学内容：课本第 47-49 页。教学目标：1、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性。2、能进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。小学数学教学、学习精品资料 4 3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。教学重难点：简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。教学准备：小黑板 教学方法：情景教学法 教学过程：一、创设情景、激趣导入：电脑出示 200
8、8 年 5 月，我国四川发生了 8.1 级的大地震，造成许多学校的房屋倒塌，为恢复学校的正常上课，党和政府紧急调动各地的帐篷，使灾区的学生能按时开学上课。你能为灾区学生做什么？(学生上网查找资料，分析处理信息，了解灾区学生的困苦。)生：我们可以捐东西给灾区的小朋友。1、根据情景图提出问题。2、说一说了解了哪些已知条件。二、自主学习、建立模型。今天这节课我们先来研究第 4 个问题:买 3 个计算器和 1 支钢笔要多少元?1.需要多少元呢?你能独立完成吗?学生试做,教师巡视。汇报:求买 3 个计算器和 1 支钢笔要多少元,可以用 3 个计算器的钱加 1 支钢笔的钱。223=66(元)244=6(元
9、)66+6=72(元)答:买 3 个计算器和 1 支钢笔要 72 元。2.谁可以列成综合算式?学生交流。汇报:223+244。谁可以解决这个问题?小组讨论、交流。汇报:这个算式里含有加、乘、除两级运算,应该先算乘除,后算加法。223+244=66+6=72(元)练习:先说出下面各题的运算顺序,再计算。35+65405 12(153-83)8 第二道有小括号,应该怎么办?先算小括号里面的。小结:在一个算式里含有两级运算,应先算第二级运算,再算第一级运算,有括号要先算小学数学教学、学习精品资料 5 括号里面的。完成教材第 48 页“练一练”第 3 题。先请学生说出每题的运算顺序,再计算。3.你能添
10、上括号使 935-2=1 吗?(课件出示:教材第 48 页“试一试”。学生交流。汇报:只使用小括号能行吗?怎么办?请中括号 来帮忙。93(5-2)=933=99=1 小结:当我们需要改变运算顺序时,如果只有小括号不行,那我们就可以请中括号来帮忙。计算时,要先算小括号里面的,再算中括号里面的。完成教材第 49 页“练一练”第 6 题。要求:先让学生说出每题的运算顺序,再计算。小结:老师这里还有一个歌谣,能帮助你记一下运算顺序呢,读一读,试一试。混合式题要计算,明确顺序是关键。同级运算最好办,从左到右依次算。两级运算都出现,先算乘除后加减。遇到括号怎么办?小括号里算在先。中括号里后边算,次序千万不
11、能乱。每算一步都检验,又对又快喜心间。设计意图:通过学生喜闻乐见的歌谣的形式,记忆混合运算的顺序,学生既喜欢,又记得牢固。三、知识巩固。1.做教材第 48 页“练一练”第 2 题。指名让学生板演。2.做教材第 49 页“练一练”第 4 题。指名让学生板演,纠正时说一说运算顺序。4.通过这节课的学习,你有什么收获?说给你的小伙伴听听。学生汇报,教师适时补充。设计意图:课后练习同步课堂教学,能起到“趁热打铁”的非常效果。个别指导,及时发现漏洞,针对性强。七、课堂总结：通过这节课的学习，你对中括号的作用及用法掌握怎么样？八、作业布置：练一练第 2、5、7 题。教学过程：买 文 具 整数四则混合运算的
12、顺序 混合式题要计算,明确顺序是关键。同级运算最好办,从左到右依次算。小学数学教学、学习精品资料 6 两级运算都出现,先算乘除后加减。遇到括号怎么办?小括号里算在先。中括号里后边算,次序千万不能乱。每算一步都检验,又对又快喜心间。教学反思：从教学目标定位来看,应该是既注重两级运算的运算顺序,又要重视解决问题的一些策略。结合学生的学习实际情况来看,两样都已初步地感受过,但又不是很深入,例如,四则运算的计算顺序包括带括号的计算顺序,都在平时的练习中碰到过,却不是很多(但有的学生在家长的帮助下对于先乘除、后加减的运算顺序已了然于胸了)。因此本课以学生比较熟悉的情境主题图中的实例,要求学生列出算式,引导学生观察,贴近数学与生活之间的密切联系,激发学生的学习兴趣,并要求学生明确应该先算什么,为什么先算它,说出自己是怎样想的。以解决实际问题为经,以运算顺序为纬,把解决问题中的先算什么和四则运算中的先算什么联系起来,引导学生得出运算顺序,大大地提高了学生的学习兴趣,克服了计算教学中枯燥乏味的心理。