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1、电视教材编导与制作试题 1 一、名词解释（每小题 4 分，共 20 分）1、电视教材 2、分镜头 3、电视教材文字稿本 4、主体 5、镜头 二、填空题：（每空 1 分，共 15 分）1、教材构成的基本要素是：、和媒介 。3、电视教材按其表达形式可分为 、。4、电视教材的评价要遵循 、的原则。5、镜头组接的蒙太奇形式主要有：连续式、。三、选择题（每小题 1 分，共 15 分）1、将远程教育课程的所有内容编成多集的电视教材，按电视教材的长度区分是属于()。A整门课程的电视教材 B章节课程的电视教材 C专题内容的电视教材 D片段性内容的电视教材 2、在电视教材使用的符号中，()是电视教材的主体部分。
2、A活动图像符号 B语言符号 C文字符号 D静止图像符号 3、下列稿本中常用的文字稿本格式是()。A讲稿式 B图解式 C声画式 D复合式 4、电视教材中，为了表现主体事物在空间的位置和所处的周围环境，或者表现主体事物与周围事物的相互关系，可以采用运动镜头的形式是()。A跟镜头 B推镜头 C拉镜头 D虚镜头 5、以下这段解说词，在电视教材中起到的作用是()。画面：青菜地，蝴蝶飞来飞去。蜜蜂在花朵上采蜜。蝴蝶飞落在大葱上。解说词：在自然界，到处都可以看到形形色色的昆虫。A补充画面 B提示画面 C概括画面 D强化画面 6、观众既能看清马拉松比赛中运动员的运动姿态，又能欣赏到比赛沿途的美丽风景。达到上述
3、要求的镜头是()A推镜头 B拉镜头 C摇镜头 D移镜头 7、下列一组镜头采用的组接方式是()。（1）全景：足球场上，一群学生在踢足球；（2）中景：一学生起脚射门，球向球门飞去；（3）远景：对方守门员飞身扑球。A动接动 B静接静 C静接动 D动接静 8、午间的日光的色温一般为()。A2000K B3500K C4400K-4600K D5300k-5500k 9、要使拍摄的画面既有被摄物的正面又有被摄物的侧面,立体感和纵深感较强,可使用的拍摄方位为()。A正拍 B斜侧拍 C侧拍 D反拍 10、通过说明教学内容的图像画面和旁白解说去传递教学信息的电视教材属()A讲授型 B图解型 C戏剧型 D综合型
4、 11、表示事物运动轨迹的“曲线”属于()A图像符号 B图画符号 C目视符号 D电视特技符号 12、镜头 1：在盛有清水的烧杯中滴下几滴红墨水。镜头 2：完全扩散均匀的淡红色溶液。以上两个镜头采用最佳的组接技巧是()A切 BX 淡变特技 CV 淡变特技 D混合特技 13、用来表现人物膝部以上的活动，使观众既能看到环境，又能看到人的活动和人物之间交流的景别是()A全景 B中景 C近景 D特写 14、镜头 1：小孩走路，从全景推至走动着的脚；镜头 2：从走动着的脚拉出一个成人在走。将以上两个镜头进行组接是利用()的转场组接方式。A动作组接 B物体组接 C因果关系组接 D出入画面组接 15、以下适宜
5、于表现高大物体的拍摄是()A平摄 B俯摄 C仰摄 D顶摄 四、简答题（每小题 7 分，共 35 分）1、说明影响电视表现形式节奏的主要因素。2、用 PD-190 摄像机自备话筒进行同期录音有什么缺陷，考虑用什么方法解决。3、说明几种常用的转场组接方式。4、结合实际拍摄说明拍摄中轴线规律运用以及越轴问题的处理方式。5、简要说明蒙太奇的几种作用。五、综合设计：分镜头稿本创作（15 分）下面这段文字是一学生拍摄学校专题片所写的文字稿本的解说词片段，试根据这段解说创作相应的分镜头稿本的片段。解说词：“今天，当我们徜徉于校园浓郁的现代化气息、沉浸在一片翰墨芳香和青春热情中的时候，谁能想到当年创业者的艰辛
6、？同学们晨练的漂亮跑道，当年也许只是一个水塘，一片草丛。图书馆，博大精深的知识财富的象征，无数智慧火花迸发的地方，两年前还只是一片荒地。”分镜头格式如下：镜号 景别 画面内容 组接技巧 解说词 1 2 3 电视教材编导与制作试题 1 评分参考标准 一、名词解释（每小题 4 分，共 20 分）1、电视教材：根据教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听材料。2、分镜头：将文字稿本上写出的画面意义，分成若干个镜头，以及由他们组成镜头组去表现文字稿本的内容意义。3、电视教材文字稿本：用文字及图示符号阐述电视教材编制的内容和形式的书面材料。4、
7、画面主体：主体是画面表达的主要对象，也是画面的构图中心。5、镜头：摄像机从开始拍摄到停止拍摄之间所拍下的连续画面。二、填空题：（每空 1 分，共 15 分）1、教材构成的基本要素是：信息 、符号 和媒介 。3、电视教材按其表达形式可分为讲授型、图解型、戏剧型、综合型。4、电视教材的评价要遵循科学性、教育性、思想性、艺术性、技术性的原则。5、镜头组接的蒙太奇形式主要有：连续式、平行式、对比式、比喻式、重复式。三、选择题（每小题 1 分，共 15 分）1、将 远程教育 课程的所有内容编成多集的电视教材，按电视教材的长度区分是属于(A)。A整门课程的电视教材 B章节课程的电视教材 C专题内容的电视教
8、材 D片段性内容的电视教材 2、在电视教材使用的符号中，(A)是电视教材的主体部分。A活动图像符号 B语言符号 C文字符号 D静止图像符号 3、下列稿本中常用的文字稿本格式是(C)。A讲稿式 B图解式 C声画式 D复合式 4、电视教材中，为了表现主体事物在空间的位置和所处的周围环境，或者表现主体事物与周围事物的相互关系，可以采用运动镜头的形式是(C)。A跟镜头 B推镜头 C拉镜头 D虚镜头 5、以下这段解说词，在电视教材中起到的作用是(C)。画面：青菜地，蝴蝶飞来飞去。蜜蜂在花朵上采蜜。蝴蝶飞落在大葱上。解说词：在自然界，到处都可以看到形形色色的昆虫。A补充画面 B提示画面 C概括画面 D强化
9、画面 6、观众既能看清马拉松比赛中运动员的运动姿态，又能欣赏到比赛沿途的美丽风景。达到上述要求的镜头是(D )A推镜头 B拉镜头 C摇镜头 D移镜头 7、下列一组镜头采用的组接方式是(A)。（1）全景：足球场上，一群学生在踢足球；（2）中景：一学生起脚射门，球向球门飞去；（3）远景：对方守门员飞身扑球。A动接动 B静接静 C静接动 D动接静 8、午间的日光的色温一般为(D)。A2000K B3500K C4400K-4600K D5300k-5500k 9、要使拍摄的画面既有被摄物的正面又有被摄物的侧面,立体感和纵深感较强,可使用的拍摄方位为(B)。A正拍 B斜侧拍 C侧拍 D反拍 10、通过
10、说明教学内容的图像画面和旁白解说去传递教学信息的电视教材属(B )A讲授型 B图解型 C戏剧型 D综合型 11、表示事物运动轨迹的“曲线”属于(C )A图像符号 B图画符号 C目视符号 D电视特技符号 12、镜头 1：在盛有清水的烧杯中滴下几滴红墨水。镜头 2：完全扩散均匀的淡红色溶液。以上两个镜头采用最佳的组接技巧是(B )A切 BX 淡变特技 CV 淡变特技 D混合特技 13、用来表现人物膝部以上的活动，使观众既能看到环境，又能看到人的活动和人物之间交流的景别是(B )A全景 B中景 C近景 D特写 14、镜头 1：小孩走路，从全景推至走动着的脚；镜头 2：从走动着的脚拉出一个成人在走。将
11、以上两个镜头进行组接是利用(A )的转场组接方式。A动作组接 B物体组接 C因果关系组接 D出入画面组接 15、以下适宜于表现高大物体的拍摄是(C )A平摄 B俯摄 C仰摄 D顶摄 四、简答题（每小题 7 分，共 35 分）1、说明影响电视表现形式节奏的主要因素。答题要点：a 画面主体的运动节奏。（2 分）b 摄像机镜头的运动节奏。（1 分）c 景别变化的节奏。（1 分）d 镜头长度的节奏。（1 分）e 蒙太奇组接节奏。（1 分）f 声音节奏，包括解说节奏，音响效果声节奏，音乐节奏。（1 分）2、用 PD-190 摄象机自备话筒进行同期录音有什么缺陷，考虑用什么方法解决。答题要点：a 距离稍远
12、，产生音量小、噪音大缺陷。（3 分）b 用手持式话筒或无线话筒录音（2 分）c 后期配音（2 分）3、说明几种常用的转场组接方式。答题要点：a 利用动作组接。（2 分）b 利用出入画面组接。（1 分）c 利用物体组接。（1 分）d 利用因果关系组接。（1 分）e 利用声音组接。（1 分）f 利用空镜头组接。（1 分）4、结合实际拍摄说明拍摄中轴线规律运用以及越轴问题的处理方式。答题要点：轴线即处理两人以上的人物的动作方向即相互间的交流时，人物中间有一条无形的线。谓之“轴线”。（2 分）遵循轴线规律，使镜头中主体物的位置、运动方向保持一致，合乎观察的规律。（2 分）处理越轴注意拍摄一些中性镜头、
13、特写镜头，以备后期编辑使用。（2 分）实例（1 分）5、简要说明蒙太奇的几种作用。答题要点：a 蒙太奇的构成作用。（3 分）b 创造时空的作用。（2 分）c 声画结合的作用。（2 分）五、综合设计：分镜头稿本创作（15 分）下面这段文字是一学生拍摄学校专题片所写的文字稿本的解说词片段，试根据这段解说创作相应的分镜头稿本的片段。解说词：“今天，当我们徜徉于校园浓郁的现代化气息、沉浸在一片翰墨芳香和青春热情中的时候，谁能想到当年创业者的艰辛？同学们晨练的漂亮跑道，当年也许只是一个水塘，一片草丛。图书馆，博大精深的知识财富的象征，无数智慧火花迸发的地方，两年前还只是一片荒地。”分镜头格式如下：镜号 景别 画面内容 组接技巧 解说词 1 2 3 符合格式规范（3 分）内容符合要求（8 分）新颖性、创新（4 分）