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1、美术资料-打印版 手绘校园风景教学设计 教学目标 1、仔细观察校园环境并深入了解。2、细致观察的同时感受校园环境的美感。3、手绘校园景物的选择与构思。4、运用透视和构图知识表现校园环境。教学重难点 教学重点：对校园环境进行仔细观察和深入理解，能利用所理解的透视知识进行大胆地构图和创造表现。教学难点：在手绘校园构思选择中对透视知识的掌握、运用和创新。课前准备 教师：教学课件、校园风景图片、学生范例作品等。学生：铅笔、橡皮、黑色水笔等绘画工具。教学过程 第 1 学时 活动 1【导入】导入新课 欣赏校园的风景照片，感受校园的美景。引入课题手绘校园风景。活动 2【讲授】讨论探究 1、学生分小组依据课前
2、准备的资料，进行汇报，并讨论：这些表现校园的形式各有什么特点?2、多媒体展示校园风景照片与相对应的手绘作品。并讨论：如何表达建筑物的立体感和空间感?有哪些方法?3、教师小结：传统的写实风景画要求在平面上也能够画出景物的空间感和立体感。这就是本课要学习的焦点透视。（1）学生分小组依据课前准备的资料，进行汇报，并讨论：这些表现校园的形式各有什么特点?（2）多媒体展示校园风景照片与相对应的手绘作品。并讨论：如何表达建筑物的立体感和空间感?有哪些方法?（3）教师小结：传统的写实风景画要求在平面上也能够画出景物的空间感和立体感。美术资料-打印版 这就是本课要学习的焦点透视。第 2 学时 活动 1【活动】体验新知 1、以生活或绘画作品为例，学生根据书本提示阐述透视规律。规律：近大远小、近高远低、近长远短、近实远虚等。了解焦点透视一般包括平行透视和成角透视。2、请学生以小组为单位在校园风景照片中找出透视规律，鼓励学生用文字对透视规律进行描述。3、学生分组讨论，教师巡回指导。活动 2【活动】分组展示讨论结果，并进行讲评 1、学生自己交流评价。2、运用知识，尝试作业。走一走：到校园中走一走，发现校园环境中的平行透视和成角透视，鼓励多角度观察，在画本上用手绘或文字的形式对透视现象进行简单的描绘或记录。活动 3【作业】深入情境，作业展评 学生分组展示自己的发现，其他小组成员进行纠错和补充，教师小结。