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1、动漫创作教学设计 一、教材分析 连环画和动画片都是动漫作品的主要表现动态，了解连环画和定格漫画的基本知识，有助于掌握造型与表现的基本方法。本课设计分两课时进行。第一课时是通过四格漫画的编绘或二次创作，让学生了解四格漫画创作的特点：注重创意点子，画面简洁明了，角色主次突出，对白精简，短短的几个内容涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局，人轻松阅读。第二课时通过介绍动画片的制作，也就是定格动画的制作，将传统的手绘画面拍摄下来，利用电脑软件（Maya、Flash）使静止的画面动起来，从而让学生寻找学习生活中的动画的形象，尝试设计创作一点定格动画。本课的重点在培养学生对四格漫画的感受，通过作品的创
2、作体验，提升学生的表现能力，通过构思立意，创造设想，对熟悉的生活情境进行动漫再现。二、学情分析 本课的授课对象是职业高中高一计算机班的学生，职高学生在身心上处于青春期，学生的求知欲望强烈，积极上进，学生在之前的课中以掌握基本的手绘能力，但是学生的手绘创意和构思比较薄弱。三、教学目标 知识与技能：了解四格动画和定格动画的基本知识及创作方法，尝试编绘与制作动漫形象与定格动画。过程与方法：欣赏经典的动漫故事，编绘生活中的有趣故事，初步掌握动漫创作过程与方法。情感态度价值观：体验动漫的编绘与制作的乐趣。四、教学重难点 重点：四格漫画的编绘与定格动画的制作。难点：故事的情节，人物形象的连贯性，视觉画面的
3、艺术性。五、课前准备 教师：多媒体课件。学生：动画资料、记号笔、彩色笔、尺子等作画工具。第一课时 课前准备 （学生）漫画资料、记号笔、彩色笔、尺子等作画工具。（教师）多媒体课件。教学课程 教学设计 设计意图 1.导入教学，激发兴趣。从学生熟知的动漫作品直接导入，直观形象。（1）欣赏连环画作品，让学生归纳连环画的特点，教师补充。（2）揭示课题：动漫创作。2.展开教学，掌握新知。（1）欣赏四格漫画：三毛流浪记、射门。教师提示：请你说说这两幅漫画的画面特点、故事情节、表现形式。学生表述。（2）教师解析：四格漫画：以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式，在短短的几格中涵盖了一个事件的发
4、生、情节转折及幽默的结局。故事情节：第一幅画是事情的起因；第二幅画是事情发展；第三幅画是事情高潮或转折；第四幅画是事情的结尾。这个结尾一定要幽默、有趣，或是让人意想不到。表现技法：夸张变形的手法、简练流畅的线条、对比强烈的色块。四格漫画生动有趣，易于学习与理解。感受四格漫画的艺术特点，了解表现的特殊语言。3.深入教学，新知体验。（1）教师示范。编说故事食物中毒。构思形象（食堂、同学、苍蝇、医院）。绘制故事（就餐、见苍蝇、苍蝇入汤、中毒）。教师的直观示范，便于学生正确地理解、领会与应用。添加文字（4 句话）。（2）学生体验 作业建议（二选一）：为教师的小事故再创意第四格。为小组故事绘制四格漫画。
5、四人小组相互叙述曾发生在身边的有趣故事；4 人为最有趣的小故事编写（第四句话尤为重要）；4 人创意构思小故事形象、道具；每个人分别负责一个单格的绘制。作业要求：草图设计注意角色姿态、动作、背景、画面等方面的连贯变化。将设计好的连续画面用铅笔画到正稿上。着色时先上大面积的地方，由浅到深，注意画面的色调，也可以是黑白稿。对画面细部作进一步地刻画。分步作业，让不同兴趣与能力的学生都能尝试编故事的乐趣，分享成功的喜悦。分工合作，有助于学生动脑、动手，同时相互学习，使一部分绘画基础不是很好的学生也有发挥自己作用的地方，既独立又有相互合作。提出作业要求能进一步地强调重点，突破难点；帮助学生初步掌握基本的绘
6、制过程与方法。4.作业展评，拓展延伸。（1）交流编绘心得。（2）展评编绘作品。（3）拓展延伸。学生在交流中能多了解彼此不同的创作思路和风格。在学生的自评与互评中，老师多作肯定、鼓励、启发性的引导与提示，同时，强调画面形象的动态连贯性 利用网络或漫画多了解各种表现形式的动漫故事，感受动漫带给我们的乐趣。拓展延伸有助于多吸收不同作品的风格，增长知识，拓展视野。第二课时 课前准备（学生）以小组合作的方式准备 1 格信息技术课中完成的 Flash 动画作业；手机相关的定格动画发展历史资料与基本原理知识；每个小组准备一架数码相机。（教师）多媒体课件与可进行编辑的计算机；绘制好的分镜头图片、相机。教学过程
7、 教学设计 设计意图 1.示范导入。（1）教师示范定格动画小猴与乌龟。学生思考：定格动画与四个动漫画的区别有哪些？教师示范定格动画激发学生兴趣，使学生感受到定格动画与四格漫画的区别。2.赏析认知（1）定格动画概念 定格动画是通过逐格地拍摄对象，然后使之连续放映，从而使人的视觉产生动态的连续杆。（1）定格动画的发展历程。了解中国定格动画和国外定格动画的发展和经典之作。欣赏中国早期定格动画作品大闹画室、神笔马良 欣赏世界经典定格动画片小鸡快跑。（2）中外差异。提问：中国与外国定格动画之间的差距在哪些？认识到我国的动画与世界一流国家动画之间的差距，从而学会从不同的角度欣赏定格动画。师生共同分析：相较
8、于外国动画，中国动画缺少创新，在技术上落后，在剧情和人物设定上也有很大差距：故事情节单一。台词不够幽默诙谐。画面没有日本的细致和美国连贯。作品题材缺少适合青少年和成年人的作品。（3）定格动画顶尖作者。增长知识，开阔视野。英国阿德曼动画公司（AardmanAnimation）是世界顶尖的“定格动画”制作者。3.赏析探究。教师示范，学生赏析。（1）定格动画创作步骤。构思剧本。角色设定。分景绘制。道具制作。拍摄。后期剪辑合成。通过教师的示范，学生了解定格动画的制作方法，并懂得利用动画可以表达思想、交流感情、丰富生活，认识定格动画的表现性，培养学生的审美意识。（2）动画展示的四种形式。翻页动画展示。PPT 连续播放展示。gif 动态图片展示。Flash 动画展示。了解更多的动画展示形式，为有兴趣爱好的学生在课后制作动画提供更多的方式。4.课后拓展。（1）带着对本课定格动画的认知去深入了解动画的相关知识。能让学生在课外了解到更多的定格动画知识，同时根据自身情况进一步地去尝试制作定格动画。（2）有能力、有兴趣、有电脑基础的同学尝试制作定格动画。