《初中美术发现与创造教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中美术发现与创造教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 发现与创造教学设计 授课年级：七年级 教材：人民美术出版社美术教材 13 册第 5 课 课业类型：设计 应用 课时：一课时（45 分钟）教材分析：本课内容属于“设计应用”领域。与第三、第四课大家动手做条龙、生肖的联想共同组成一单元。前两课提高了学生的想象力和创新能力，在此基础上，本课目的是养成学生善于发现、善于利用各种材料，通过观察、构思、实践等方式进行创作的习惯。从而提高学生的创造能力。学习材料取自日常生活中的“废旧物品”，引导学生通过观察，感受材料的不同特性，例如色彩、质感、形状、肌理等；并利用材质的美感，进行创意设计与制作。使学生通过寻找、发现、构思、设计、制作的过程，感受创作的乐趣，
2、提高对美术学习的持久兴趣。学情分析：七年级学生有着强烈的好奇心和表现欲，渴望成功和被肯定，同时掌握一些简单的创意、设计方法，并具有一定的合作意识，因此这节课老师准备采取小组合作和自主学习相结合的方式。教学目标：1知识与技能：认识不同材料的特性，例如色彩、质感、形状、肌理等；根据因形选材、因材造型的设计要求，尝试用废旧材料加工、创造成艺术作品。2过程与方法：通过欣赏分析以环保为主题的不同作品，运用感知体验，合作探究等方法，感受材料的魅力，体验设计制作的过程，发展创新意识和创造能力。3情感态度价值观：养成勤于观察、敏于发现、善于借鉴、精于制作的行为习惯和团结合作的学习态度，增强学生环保意识、改善环
3、境的社会责任感。教学重、难点：1 观察、发现材质的美感。并利用材料的特点选择适合的工艺进行再创造。2如何根据因形选材、因材造型的设计原则和要求进行再创造。课前准备：1.学生课前以小组为单位，分工搜集废旧材料。2.老师课前准备课件、范作及其它材料。教学过程：视频导入发现美 活动一：观察美 1.出示图片和视频导入，介绍特殊的“鸡”，学生观看视频，回答问题谈感受 提问，这只鸡特殊在什么地方呢？2.观察分析垃圾鸡和公牛头的制作材料【设计意图】通过垃圾鸡有趣的造型、材料的特殊及蕴含的环保涵义，激发学生兴趣。欣赏作品，初步感受材料的多样性和象形性，激发创造，导入新课。今天这节课我们也来做一件有意义的事情，
4、用身边的废弃材料制作美观实用的作品。让我们大家一起来发现与创造随机板书课题 活动二：发现美 著名的艺术家罗丹曾说过：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。1.观察小组内搜集的材料，说说你发现了哪些材料的美？板书 1.材料形状 色彩 质感 纹理等 老师也搜集了不少材料。课前两名同学帮我把放到这张桌子上的材料整理了，本来很凌乱的材料现在感觉规整了，同学们也可以学一学。2.材料变化的美 讲解材料的分类：点材、线材、面材、块材等；结合演示，教师讲解技法，感受材料变化的美。【设计意图】通过搜集整理材料环节，引导学生参与，培养学生互动意识，意在使学生进一步感知材料的不同特征。在此基础上，老师结合材料演示
5、制作，通过动手制作，引导学生了解利用材料的方法，激发学生创作兴趣。合作探究感悟美 活动三：研究美 1.小组讨论，构思作品。学生说设计思路和想法。首先考虑一下你想做什么？你手中的材料具备吗？其次如果材料不齐备，想一想，现有的材料适合做什么？稍后，问：哪个小组来说一下自己组的构思。其中一二两个小组注重的是想法，根据想法去寻找材料，注重因形选材；第三个小组选择了饮料瓶和各种豆子，注重因材造型，做一个插瓶。2.初次尝试制作作品。同学们发现了这么多美的材料，小组试着快速设计或制作一件可以美化生活或实用的小作品？建议个别小组先设计草图。【设计意图】通过师生交流，使学生认识材料与造型之间的关系，进而展开因形
6、选材和因材造型的设计构思，并进行初步实践创作，感知基本技法。作品展示寻找美 活动四：寻找美 1.欣赏课本作品 老师：请同学们观察书中同龄人的作品,分析书中作品分别利用了那些废弃物？是怎样创意的？你从中学到了什么？开心果花 便签夹 芦花鸡 花篮 笔筒 2欣赏教师范作 各个小组长出示教师实物范作，观察体会老师对材料的巧妙使用。居室一角 办公室一角 3.欣赏老师范作在生活工作中的应用【设计意图】对照课本中的学生作品，体会选材的智慧、制法的巧妙和装饰的美感，启发学生发现自己作品的不足。在此环节基础上，立体的欣赏老师不同造型的作品及在生活中的应用，进一步了解认识材料美、形式美及应用美。发现创造体验美 活
7、动五：体验美 教师提供更加丰富的材料，学生在活动二、活动三的基础上，展开再发现、再创造。1.同学们通过刚才的学习，对前面所做的作品可能有了更完善的创意，继续完善作品。2.小组长拿出新材料，组员观察新材料，先独立思考，再小组交流设计方法，组内达成共识，创造新作品。【设计意图】此环节是对认识美、发现美的升华，是一种更高层次的创造。教师发放新材料，意在给学生提供更加丰富的素材，开阔学生视野，吸引学生展开新发现、新创造。3.提出作业要求，学生创作 利用所学的创作方法，寻找材料，设计制作一件日用品。注意它的美感和实用性。要求：每组至少完成一件作品；组长安排分工汇报。在规定时间内完成。4.教师巡视各组，师
8、生共同讨论、构思，帮助学生解决疑难。展示交流分享美 活动六：分享美 课代表组织学生交流评价 1自评。分小组上台展示并介绍作品,谈谈什么材料做的作品,在创作过程中是如何发现材质的美，如何使用新方法的？表达了什么思想感情?2互评。你最喜欢哪组的作品，为什么？还有哪些如何改进？是否能提出合理的方法建议？作品设计是否有新意，作品是否实用？3教师进行点评，总评。【设计意图】学生的自主式评价是我本课的一个特色。学生彼此间熟悉、了解,引导学生进行自主评价，能培养他们互助合作的意识，增强他们的自信心。共同体验学习过程和制作成果。通过他们的自评互评加强彼此交流，也有利于他们对同伴学习的关注和表达能力的提升。拓展
9、延伸展望美 活动七：展望美 1出示世博会英国馆的材质，新科技与环保材料完美结合。2总结：这节课我们学习了如何利用废旧物品制作作品，通过这节课的学习，课下你也要用一双敏锐的眼睛，去发现、去利用、去创造。期待你有更惊人的作品。附：板书设计：学情分析 七年级学生有着强烈的好奇心和表现欲，渴望成功和被肯定，同时掌握一些 简单的创意、设计方法，并具有一定的合作意识，因此这节课老师准备采取小组合作和自主学习相结合的方式。效果分析 活动一：观察美视频导入观察美 活动二：发现美 活动三：研究美合作探究感悟美 活动四：寻找美作品展示寻找美 活动五：体验美发现创造体验美 活动六：展示交流分享美 活动七：拓展延伸展
10、望美 通过这七个活动，分别锻炼了学生对材料的观察，通过观察，寻找发现创造美，教学递进，步步深入，效果很好。教材分析 本课内容属于“设计应用”领域。与第三、第四课大家动手做条龙、生肖的联想共同组成一单元。前两课提高了学生的想象力和创新能力，在此基础上，本课目的是养成学生善于发现、善于利用各种材料，通过观察、构思、实践等方式进行创作的习惯。从而提高学生的创造能力。学习材料取自日常生活中的“废旧物品”，引导学生通过观察，感受材料的不同特性，例如色彩、质感、形状、肌理等；并利用材质的美感，进行创意设计与制作。使学生通过寻找、发现、构思、设计、制作的过程，感受创作的乐趣，提高对美术学习的持久兴趣。效果分
11、析 活动一：观察美视频导入观察美 活动二：发现美 活动三：研究美合作探究感悟美 活动四：寻找美作品展示寻找美 活动五：体验美发现创造体验美 活动六：展示交流分享美 活动七：拓展延伸展望美 通过这七个活动，分别锻炼了学生对材料的观察，通过观察，寻找发现创造美，教学递进，步步深入，效果很好。教学反思 一节课短短 45 分钟，却变化莫测，课堂上的种种情形出人意料。我想这正是符合自主课堂教学的设计，即课堂是生成的，教师根据课堂情况，随机应变，发挥引导作用.通过本节课美术教学，我有以下几点发现：第一，不同班级有不同的学习气氛，同一种教学设计不一定适应不同的班级。因此，在教学中，必须根据学生的不同情况随机
12、设计教学内容的形式。第二，要充分利用学生的自发性组合。学生都喜欢寻找自己的合作伙伴，把选择权交给学生，这样学生的主动性更容易被充分调动起来。第三，每个学生都有自己的特点，有的学生组织能力较强，有的学生善于配合，如果能发现和利用这些特点，课堂上就会形成一种很强 的 凝 聚 力 和 创 造 力，学 生 便 可 在 一 个 和 谐 宽 松 的 气 氛 中研究学习。在教学活动中，我每班安排了六八个活动小组，要求学生自带材料，学生积极主动地参与制作，内容丰富多彩。由于我为学生创设 了一个自由表现自己的平台，学生大胆地上台说出自己的构思，展示自己多彩的校服设计作品，充分表现了主题思想，学生很喜欢这样的美术课。课标分析 1知识与技能：认识不同材料的特性，例如色彩、质感、形状、肌理等；根据因形选材、因材造型的设计要求，尝试用废旧材料加工、创造成艺术作品。2过程与方法：通过欣赏分析以环保为主题的不同作品，运用感知体验，合作探究等方法，感受材料的魅力，体验设计制作的过程，发展创新意识和创造能力。3情感态度价值观：养成勤于观察、敏于发现、善于借鉴、精于制作的行为习惯和团结合作的学习态度，增强学生环保意识、改善环境的社会责任感。