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1、初中美术高效课堂教育叙事 怎样上好美术课的一点体会 经常有其他学科的老师羡慕地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。美术课程标准提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：一，陶冶学生的情操，提高审美能力；二，引导学生参与文化的传承和交流；三，发展学生的感知能力和形象思维能力；四，形成学生的创
2、新精神和技术意识；五，促进学生的个性形成和全面发展。应该说，课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。而这，与我对美术课美术教师的期望正好吻合。一、美术课前的准备 美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它需要教师有更广博的知识。比如在艺术品的收藏和拍卖这一课里，教具是制作好拍卖手牌和画家的作品，为了让课堂更有氛围，我用了冯巩和牛群的相声拍卖的视频，使课堂在气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长
3、期的积累。二、美术课堂教学 课堂教学是学生学习的重点，有很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导学生自主学习可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学中的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要学生规规矩矩端端正正地上课，比如一些实践课，需要几个同学或大家共同配合完成，同学们凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，由此也会造成纪律不好。例如在上拍卖课的时候，为了让学生亲身体验一把拍卖场景，我组织学生对自己喜欢的作品进行竞拍，很多学生为了夺得自己心爱的作品，常常不按照我规定的去做，而是争先喊价，最后可想而知了。还有一
4、些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。我想这在国内肯定是禁止的。学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。怎样兼顾呢？那要求教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。例如：教师可以采用开放的教学内容。在上泥塑课的时候，教师可以带领学生去陶吧，亲自感受一下制陶的整个过程，让学生
5、在动手实践的过程中体会劳动的喜悦。又如：在学色彩搭配这一课时，可以带着同学们走向自然，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。结合绘画课，可自办一个课堂小画展，组织学生参观发言，潜移默化培养学生的主动学习能力。三、利用多媒体教学 只有搞好课堂教学,创设愉快的学习氛围，才能有效的提高学生美术知识水平,培养学生的创作能力。教师上美术课时,总不能天天讲课，天天做“游戏”,时间长了学生就会觉得枯燥乏味了。所以要搞好课堂教学,我们还要利用现代教学设备,制作精美的课件，培养学生兴趣,认真的上好美术课。“兴趣是最好的老师”,如果学生没有
6、兴趣,被动地学习,直接影响教学效果,现在上美术课的主要问题是相关教材资料缺乏设备不齐。特别是欣赏课,有些作品经过几次印刷,色彩效果差,图片又不多，很难引起学生的兴趣,也就不能激发学生的美感。教师生硬的让学生只是去画画,因此运用现有的教学设备来补充就非常有必要。通过自己找些资料,如挂图、画册、录象、幻灯、光碟等,让学生观看欣赏。通过声音、图像、音乐刺激学生,激发学生兴趣。通过生动丰富的素材资料,将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。只有通过大量作品欣赏,教学示范,才能使学生增加感性的认识,才能激发学生的兴趣。学生在不断的艺术熏陶中,才能提高自己的创造能力。四、课堂教学内容适中 在课堂教学过程中,我们
7、应该主要让学生多写生绘画,有很多同学并没有学过系统的绘画，只是简单了解，所以教师要分层次训练,按照不同学生画画水平进行。如:没有学过的学生可以练习用线造型,一点一点的教授，启发，还可以让画画好的同学进行帮助，通过这种练习,可极大提高学生的自信心。在简单的写生训练后可用默写的方式加强学生对事物特征的记忆表现,这样可以使学生在观察事物时认真仔细,经常进行这类练习可培养学生的想象力和创新力。五、美术作业的评价 大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象
8、的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。以上所述，是我个人在教学中的一点心得体会。通过美术教学活动去唤醒学生对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，鉴赏能力。我在教学中还有很多的不足，在以后的教学中，我会不断提高自身美术素质，不断的改进教学方法，认真学习新课改，钻研教材，努力让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力，为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，让学生在开心、快乐的氛围中体验学习的快乐。宝鸡市凤县凤州初级中学中学 杨 彪 2012、12、3 初中美术教育叙事 怎样上好美术课的一点体会 宝鸡市凤县凤州初级中学中学 杨 彪