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1、新高考下如何将传统文化融入到全面依法治国的教学中 摘要：为了贯彻全面依法治国的要求，做好青少年的法治教育工作，本文以传统文化和全面依法治国教学作为研究重点，分析了在新高考形势下全面依法治国教学我面临的教学环境，探讨了在高中教学中开展全面依法教学的相关要求，重点研究了在新高考政策下，将传统文化融入到全面依法治国教学的策略，希望能为相关人员提供参考。关键词：新高考；传统文化；高中政治；全面依法治国；教学 引言：道德教育与法治教育具有较强的联系性，中华民族传统文化是开展法治教育的重要源泉，将传统文化融入到法治教学中，能够从学生原本熟知的道德理念与传统美德中找寻切入点，提升学生对法治观念的认同感，帮助
2、学生从传统文化中汲取养分，逐渐形成自觉践行法治理念的意识观念。一、新高考下全面依法治国教学面临的新形势（一）新高考下思想政治教育发生的变化 2017 年我国实行新高考改革，不再采用原本的文理科区分考试，而是将语文、数学、英语之外的学科作为选考科目，任选三门进行考试，在新高考的改革政策下，高中政治也从原本的文科必考项目转变为选考科目，学生可以根据自己的兴趣和特长从 6 门选修科目中选出 3 门参加高考。高考形式的变革也带动着高中政治教育发生改革，高中政治需要加强对学生进行社会主流价值观的引导，提高高中政治课程对学生的吸引力，使高中政治具有更强的时效性，为学生在当下的社会环境中做好思想引领。将政治
3、课作为高考的选考科目，体现了国家对学生思想意识引导的重视。思想政治教育的法治教育作为建设社会主义法治社会的重要环节，帮助青少年学生形成正确的价值观念，树立法治意识，将政治教育与德育相结合1。（二）开展全面依法治国教育的要求 全面依法治国是高中政治教材中的重要内容，帮助学生构建完善的法治知识体系。对高中生进行法治教育是实现全面依法治国的重要环节之一，帮助学生学习法律知识内容，树立正确的法治意识与法治观念，遵守法律法规。通过高中政治教育将法治教育以系统性的方式传授给学生，提升高中生整体的法治观念和法治修养。对高中生开展法治教育能够满足学生自身发展的需求，使其拥有基本的法律意识，培养其尊重法律、遵守
4、法规的法治观念，帮助其更好的利用法律来维护自身的合法权利，促进学生综合素质的全面发展。社会主义核心价值观中对法治提出了明确要求，全面依法治国对建设社会主义法治社会具有重要意义。全面依法治国的学习同样是建设和谐校园的必然要求，高中生思想意识和价值观念正处在发展阶段，对高中生开展全面依法治国的教育工作对学生身心健康发展有重要意义。加强学生的法治意识与法治观念，从实现法治育人与教育育人。二、传统文化融入全面依法治国教学的意义 我国拥有悠久的历史传承和深厚的传统文化精髓，传统文化中蕴含着中华民族优秀的传统美德，构建出中华民族的精神家园，良好的价值取向与道德观念影响着人们，促进了社会主义和谐社会的形成。
5、道德与法治协同作用，共同维护着社会稳定2。道德与法治之间的相互补充，传统文化与优良美德为学生做好价值观的传递和导向，法治教育则帮助学生形成底线意识，明确法律的约束。传统文化对全面依法治国的法治教育起到支撑和基础作用，法治观念在传统文化的熏陶下滋养生长。法治教育帮助学生理解传统文化中的道德底蕴，树立良好的规则意识与诚信观念，明确的自身的社会责任，将全面依法治国的法治教育与传统文化中的美德教育相结合，能够实现教育育人的效果。三、新高考下将传统文化融入到全面依法治国的教学的策略（一）传统文化中汲取养分，加强正确传统价值观念的引导 十八届四中全会提出了全面依法治国的要求，我国构建新时代社会主义法治体系
6、，培养全民的法治意识与法治观念，法治理念是一种价值观上的取向和认同，中华民族优秀的传统文化中体现了群众广泛接受和认同的思想观念与道德要求。传统文化教育崇尚对学生进行诚信、仁爱、正义等核心思想的教育，鼓励学生拥有自强不息品质、尊老爱幼、敬业乐群等传统美德和优良作风，在传统文化的熏陶下，促进社会和谐。将全面依法教育与传统文化相融合，那个为法治教育寻找德育的切入点，在对法律知识进行教学的同时，通过大量的举例，帮助学生从传统文化中了解社会主义法治精神的历史渊源，将学生的道德观、历史观、民族观与法治观念相融合，使学生在优秀的传统文化中体会和感悟法治意识。（二）融合优秀传统文化完善法治教学课程体系 高中教
7、育作为青少年法治教育的主要阵地，应当建立较为完善的传统文化和法治教育融合的教学体系，将与青少年实际生活密切相关的法治问题与传统文化资源相结合，开发更具趣味性的教学，例如可以讲解我国悠久历史中法治相关案例，并与现在法律法规相结合，帮助学生做好法律的追根溯源；在讲解关于人权的相关法律时，可以与生物教学中的内容相结合。将传统文化与法治教学的融合教育贯穿的学生学习的始终，教师在课堂上可以利用丰富的传统文化故事以及情境模拟和案件讨论等多种教学方式，丰富课堂的教学形式，帮助学生在传统文化氛围中开展法治教育，利用多媒体设备为学生提供大量的传统文化和法治教育资源，帮学生营造浓厚的学法懂法的教学环境3。例如思政
8、教育课堂可以引入语文古文中的内容，在开展“司法公正”的相关教学时，联系窦娥冤中主人公的事例来反映的封建社会的司法腐败，使学生在熟知的传统故事中理解公正司法对维护社会和谐稳定、保障人民基本权益、实现社会主义民主政治的重要意义，激发学生的公平正义感，使学生能够理解法治教育的内核。在吕氏春秋一书中记述了一则墨子大义灭亲的故事，墨家巨子在儿子杀人后说出“杀人者死，伤人者刑”，而在刘邦的入关“约法三章”是“杀人者死，伤人者刑，盗者抵罪”也是以墨法为底本，教师可以将古代法律与现代法律展开联系，将传统文化作为法治教育的素材，在促进法治教育开展的同时，也对能够对学生进行传统文化的传承教育。（三）新高考改革下法
9、治教学的改革 新高考改革下，高考的改革制度偏向于学生可以根据自身兴趣选择高考科目，高中教学的课堂形式也随之发生变化，学生不同于文理科分班式教学，没有固定的教室与课表，高中政治科目的教学需要提高自身的教学效率来吸引学生选择政治科目。将传统文化融入到全面依法治国的教学之中，从学生熟知的传统文化入手，增加法治教育的趣味性和吸引力，使全面依法治国的相关知识与学生实际生活产生联系，提高教学质量，转换课堂教学思路，激发学生对法治模块的兴趣，使学生感受到政治课程中法治教育的独特魅力。结语：在新高考背景下，政治课程作为一门选修课，需要提高自身课程的实践性与应用性，满足学生实际发展的需求，促进学生综合素质与核心
10、素养的提升。本文以传统文化为切入点，探讨了将传统文化与全面依法治国相关教育的融合方法。青少年的法治教育工作需要具有一定的创新性，将传统文化与法治教育相结合，为法治教育的开展提供大量素材，帮助学生从认同的价值观念中逐渐延伸到对法治观念的认识，提升学生自觉践行法治理念的意识和信仰。参考文献：1 徐寅智.新高考评价体系背景下中学生法治教育之实施J.安顺学院学报,2021,23(5):87-92.2 吴艺斐.在道德与法治学科教学中传承中华优秀传统文化的策略研究J.考试周刊,2018(72):108.3于也为.道德与法治教学中渗透中华传统文化的策略探究J.中华活页文选（教师版）,2021(24):96-97.