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1、第 22 课战后资本主义世界经济体系的形成教案【课标要求】以“布雷顿森林体系建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。【教学目标】1、知识与能力：(1）归纳布雷顿森林体系形成的必要性和可能性条件，理解其形成是当时资本主义世界经济发展的必然结果；(2)能够说出战后资本主义世界经济体系的三大支柱名称，比较分析它们职能的异同点；2、过程与方法：(1)指导学生完成自学提纲,初步掌握战后美国主导的资本主义世界经济体系.（2)引导学生通过阅读相关材料探究国际货币金融体系和国际贸易体系的建立。3、情感态度与价值观:(1)以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对
2、资本主义经济发展起了很大的促进作用，培养学生一分为二看待历史事物，辨证分析历史问题的能力。(2)感悟经济全球化的发展离不开规则和制度约束。【教学重难点】重点:布雷顿森林体系的建立 难点:美国的主导作用是如何在战后资本主义世界经济体系中体现的 【教学方法】三学三导式教学法。【教学工具】学案、多媒体课件【课时安排】1 课时【复习提问】有人认为,世界经济的混乱、各国利己主义的政策，是导致 1929 年世界经济危机加深的重要原因,并由此促使德意日三国走上使用武力重新瓜分殖民地的战争道路。你认为呢？【导入新课】小强的困惑:小强的爸爸在海尔集团驻美国办事处工作,每隔一段时间都会寄生活费给小强的爷爷.每次拿
3、到汇款爷爷都会高兴的对小强说：“你爸爸又寄来美金啦！”小强不解的问：“爷爷为什么把美元叫美金？”你知道吗？美元和黄金直接挂钩源于何时?今天我们就把视野投向二战期间的美国去一探究竟。（板书:战后资本主义世界经济体系的形成）【讲授新课】一、主题设计 1、主题一、战后资本主义世界国际货币金融体系 布雷顿森林体系 2、主题二、战后资本主义世界国际贸易体系 关贸总协定 二、自主学习提纲 三、主题一、战后资本主义世界国际货币金融体系 1、阅读以下材料并结合课本相关内容（p104 前两段和历史纵横），探究布雷顿森林体系的建立背景？（板书:国际货币金融体系)(1）乱象战前的世界经济，无序的金融 1933 年美
4、元与英镑的比价变化情况（2）冰火-战争改变的世界 1947 年 6 月，英国外交大臣欧内斯特贝文感慨地说，美国“今天正处在拿破仑战争结束时英国的地位。拿破仑战争结束后,英国掌握全世界财富约 30，而今天，美国则掌握大约 50。学生回答，教师引导得出结论:国际金融秩序混乱 西欧国家普遍衰落 美国经济实力膨胀 2、阅读 P104 第三段,了解布雷顿森林会议的相关内容，结合“凯恩斯和怀特之争”的历史故事，分析会议的结果说明了什么问题？被誉为“经济学教父”的凯恩斯当时已身染重病，但他仍然积极地参加会议的各项议程，他甚至比怀特更早提出了货币计划.他主张建立“国际清算同盟”，发行一种世界性的货币班柯，各国
5、货币均以班柯为单位确定汇价;各国将债权与债务将放入同盟中，折算成班柯进行清算；同盟的份额是二战前 3 年的进出口贸易额（英国占有优势）；“同盟总部设在伦敦和纽约，理事会会议在英、美两国轮流举行.怀特主张建立国际基金,基金至少为 50 亿美元，由会员国按规定的份额缴纳；份额的多少根据会员国的黄金外汇储备等因素决定（该计划也因此被称为“黄金规则”）;“基金”的办事机构设在拥有最多份额的国家;欠债的国家用自己的货币购买美元以还债，而汇率由美月份 4 5 8 11 英镑 1 1 1 1 美元 3。75 3.85 4。5 5.5 国决定.这就是怀特计划。学生回答,教师引导得出结论：经济实力决定国家在国际
6、关系中的地位.3、阅读 p105 第二框的内容,归纳总结布雷顿森林体系的内容？比较国际货币基金组织和国际复兴开发银行?学生回答,教师引导得出结论：其核心内容可以概括为“一个原则（双挂钩一固定原则,实际上确定了美元的主导地位）、“两个组织(国际货币基金组织、世界银行,均由美国把控.)（板书：国际货币基金组织、世界银行）组织 国际货币基金组织 世界银行 异 稳定国际汇率，货币问题上促进国际合作，为成员国解决国际收支问题提供短期贷款(例：韩国金融危机）为成员国提供长期贷款和技术援助，以恢复和发展经济。(例:中国的农村和城市建设)同 都是 1945 年成立;都是联合国的专门机构；总部都设在美国华盛顿;
7、在战后初期都由美国人控制（美国主导地位的体现）。小结:国际货币基金组织和世界银行相互补充，前者的首要任务是保持汇率的稳定和国际收支的平衡，后者侧重支持会员国的经济发展计划和经济开发。4、根据以下材料并结合所学内容,思考：布雷顿森林体系加强美国在国际金融领域的特权和支配地位,那为什么世界各国都赞同成立布雷顿森林体系?如何评价？材料 1:国际货币基金组织采取了以下措施：（1）通过消除妨碍世界贸易发展的外汇管制,建立以世界性货币自由兑换为基础的多边支付体系。（2）稳定国际汇兑，避免各国竞争性货币贬值,用有秩序的方式进行必要的汇率调整。(3)通过贷款调整会员国国际收支的暂时失调.材料 2：世界银行在第
8、二次世界大战后初期提供了总数约 5 亿美元的长期贷款,帮助西欧国家恢复经济.1948 年以后，世界银行的贷款重点转向了亚洲、非洲和拉丁美洲的发展中国家，向它们提供长期开发资金。提供技术援助并进行总体考察,以帮助成员国评估经济潜力和准备开发计划.学生回答，教师引导得出结论:虽然该体系加强了美国在国际金融中的特权和支配地位，适应了美国对外经济扩张的需要.但是它的建立将有利于维持战后世界金融体系的正常运转,对世界经济的恢复以及国际贸易的深入发展都起着至关重要的作用。四、主题二、战后资本主义世界国际贸易体系(板书：国际贸易体系)1、导入 图文材料:2001 年 12 月在卡塔尔多哈中国成功加入世贸组织
9、，龙永图、石广生感叹“为了这一天，黑发人谈成白发人”。(1）世贸组织（WTO)的前身是什么？（2）何时成立？为何成立？(3）它的宗旨是什么?学生回答，教师引导得出结论:（1)背景：必要性：国际政局的变化和 1929 年经济危机，使人们认识到加强国际贸易协调与合作的必要性.可能性：战后美国拥有强大的经济实力并积极倡导建立国际贸易组织。（2）建立:1947 年，美国、中国等 23 个国家签署了关税及贸易总协定，简称关贸总协定。（3)宗旨：降低减少实施实现 降低关税，减少贸易壁垒,在实施互惠和非歧视的基础上实现国际贸易自由化。2、根据以下材料并结合所学内容（p105 第三框的内容)，思考：关贸总协定
10、的作用？材料一 1931-1965 年英美进口关税率（）材料二 据统计,非 计划经济国家的商 品 出 口值，从第二次世界大战结束到 20 世纪 60 年代以年均 6的速度增长，1960-1973 年增长速度更高,达到年均 8。学生回答，教师引导得出结论：积极方面客观上为资本主义世界创造了一个自由贸易的环境,从而推动了战后世界经济的发展它构成了战后调整世界经济贸易的支柱，它为世界贸易组织的建立奠定了基础。消极方面:美国试图通过它来操纵世界贸易，向外扩展经济。五、课堂小结 由学生合作讨论，总结得出本课的重点,分组展示。（板书：制度 化、体系化,从无序走向有序）六、板书设计 国家 年份 1931 1
11、952 1965 英国 17 17 6 美国 53 9 6。7 制度 化、体系化 从无序走向有序 战后资本主义世界经济体系（以美国为中心）国际货币金融体系 国际货币基金组织 世界银行 七、作业：巩固练习(学案)八、学习延伸 材料：“也许,我们现在最需要做的就是重新回到布雷顿森林体系当中。只有这样,我们才能恢复市场的秩序。”特里谢(时任欧盟外长）说，“通过当前的金融危机我们能够清楚地看到，全球金融市场急需有效原则的监管,这包括宏观经济政策、货币政策及市场监管政策。他认为，如果市场缺乏有效秩序，那么世界经济及金融市场职能的有效性将会受到质疑。广州日报2008 年 10 月 16 日 依据材料,分析特里谢为什么呼吁“重新回到布雷顿森林体系当中”？九、反思 国际贸易体系：关贸总协定