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1、儿童文学在小学语文教学中的现状研究 小学语文教师儿童文学素养的缺失,以及不能抓住儿童文学的美学特征和文体特征进行教学,是小学语文教学中普遍存在的现象;只有提升小学语文教师的儿童文学素养,在小学语文学教学中抓住儿童文学课文的美学特征和文体特征,才能真正提高小学语文教学的质量.下面是的相关内容的论文，欢送大家阅读参考。儿童文学作为专门为孩童创作的文学，语调轻快明丽、构思大胆奇妙、想象力十足，其不仅可以引导孩童建立正确的人生观或价值观，还对孩童品行的培养有着至关重要的作用。但在实际教学过程中，大多数教师都未真正地将儿童文学与小学语文教学结合起来，不仅不能提高小学语文教学的课堂效率，也未能充分发挥儿童
2、文学的作用。儿童文学;小学语文教学;现状;对策 对于儿童文学究竟起源于何时，不同的学者有不同的观点，但不管其起源于何时，都无法改变儿童文学与小学语文教学之间有着密不可分的关系这一事实，儿童文学不仅是小学语文教学中至关重要的一局部，更是对孩童的成长与开展有着深远的影响。虽然在新课改实施以后，已有大局部教师逐渐认识到儿童文学在小学语文教学中的作用，但仍然存在一些问题亟待解决，因此本文将主要从儿童文学在小学语文教学中的现存问题分析以及解决策略两方面进行探讨，以期发挥儿童文学的真正作用。(一)教师儿童文学素养有待提升 在实际教学过程中，普遍存在大多数小学语文教师儿童文学素养缺乏的问题，只有极少局部教师
3、在入职前承受过针对儿童文学的系统培训，虽然现阶段也有一局部教师通过入职后的培训学习对儿童文学有了大致的认识，但仍然有绝大局部教师并未在入职前后承受过针对儿童文学的系统培训。这样就导致大局部的小学语文教师不仅缺乏与儿童教学有关的教育理念，也无法做到与时俱进，及时树立先进的儿童文学价值观，进而导致在小学语文课堂教学过程中儿童文学的美学特征和文体特征都得不到充分的重视。(二)无视儿童文学的美学特征 由于大局部教师的儿童文学素养有待提升，这样一来就导致教师在实际教学过程中根本无法充分凸显儿童文学的美学特征。绝大多数教师都直接将儿童文学作品当成一般作品进行解读，完全失去了儿童文学其特色的美学特征，除此之
4、外还有的教师在教学过程中过分带入成年人对事物的看法及观点，失去了儿童文学应有的纯真性，在这种情况下不仅使得儿童文学特色的美学特征得不到重视，还会使得课堂教学变得枯燥单一，大大降低学生的学习兴趣。(三)无视儿童文学的文体特征 由于大局部教师缺乏对儿童文学系统且全面的认知，使得大局部教师在实际教学过程中都会将各种题材的儿童文学作品混为一谈，使用同一种教学方式进行讲解。比方在讲解童话故事的“夸张性”时，大局部的教师都会认为其是一种普通的修辞手法，但实际上其却是文字特殊的表现形式，也是童话故事特有的一种技巧性表达方式，而且童话故事的天马行空也是通过夸张这一表现形式才得以实现的。但由于大局部教师并不明白
5、这一深层含义，不仅使得儿童文学特有的文体特征无法彰显，还会在一定程度上导致童话故事那天马行空的想象力无法表达，进而导致学生学习兴趣的进一步丧失。(一)逐步提高教师的儿童文学素养 假设想提高教师的儿童文学素养，逐步凸显儿童文学的关键作用，就一定要积极帮助教师补足与儿童文学有关的教育理念，并要催促教师及时树立先进的儿童文学价值观，确保教师一定要正确理解儿童文学所要表达的价值观以及其特色的表达方式。教师可通过大量阅读中外著名的儿童文学巨作来不断提高其自身的儿童文学素养，这样一来不仅可以使自身的视野不断得到拓展，还能不断提高其自身对于儿童文学的欣赏能力和感性理解能力，为进一步提高课堂效率、充分发挥儿童
6、文学关键作用打下坚实根底。(二)充分凸显儿童文学的美学特征 对儿童文学其美学特征最好的表达就是孩童情趣，其不仅能够激发孩童强烈的阅读兴趣，还会积极促进孩童的安康成长，因此，想要充分凸显儿童文学的美学特征就是要善于抓住孩童情趣。这就要求教师一定要及时发现、善于挖掘儿童文学作用中直接或间接的孩童情趣，并用诙谐幽默的语言对其进行讲解，以此来激发学生的学习兴趣;除此之外，教师在进行课堂教学的过程中，一定要及时换位思考，善于用孩童的眼光去看待儿童文学作品，以便于及时发现孩童感兴趣的突破点，以此来提高课堂教学效率。(三)充分凸显儿童文学的文体特征 假设想充分凸显儿童文学的文体特征，这就要求教师应对儿童文学
7、的相关知识有一个全面且系统的认知。首先，教师一定要对儿童文学的多种表现题材有清楚的认知，并认识到儿童文学题材的划分与一般文学题材的划分是存在很大区别的，不能将一般文学题材的讲解方式直接套用到儿童文学这一特殊题材的讲解之上;其次，教师还应充分理清儿童文学众多题材之间的关系，是否存在想通或相斥的关系;最后，针对不同的儿童文学题材，教师也应因地制宜，使用与之相适应的教学方式来进行儿童文学作品的讲解，只有这样才能充分凸显儿童文学其特有的文体特征。儿童文学作为小学语文教学过程中至关重要的一个环节，其文字传达出的魅力对学生的人生观、价值观、高品格的培养都有着深远的影响，虽然现阶段我国在小学语文教学的实际过程中并未充分发挥出儿童文学的作用，但只要通过不断提高教师的儿童文学素养、重点凸显儿童文学的美学特征与文体特征就一定能充分发挥儿童文学的关键性作用。1方卫平，王昆建.儿童文学教程M.北京：高等教育出版社，xx.2孙建国.儿童文学视野下小学语文中的儿童哲学教育J.教育导刊，xx(3).3谭爱民.浅谈儿童文学在小学语文教学中的作用J.内蒙古教育，xx(6).